《秋天的雨》教案范文

马振华老师

《秋天的雨》教案范文

  教学目标:

  1、学会本课生字、新词。

  2、理解课文,体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情。

  3、有感情地朗读课文。

  教学重点、难点:

  1、作者从哪几个方面描写秋天的。

  2、能用自己喜欢的方式表达自己对秋雨的喜爱。

  教学准备:多媒体课件

  教学过程:

  第一课时

  一:情境导课:

  1、口语训练:夏天还没走远,秋天的小雨点就蹦着、跳着把秋天给我们送来,让我们来赞美秋天吧!

  2、学生交流,教师指导说话。

  过渡:美丽的秋天来到了我们身边,那么就让我们走进秋天的雨里,细细品味美丽的秋景吧!

  二、初读感知

  1、教师配乐范读课文。

  师:听完老师的朗读,我想你们一定被秋天的雨深深地打动了,快来说说你的'感受吧!

  2、学生交流感受。(引导说出难忘,神奇引导学生把话说完整。)

  过渡:神奇的秋雨轻轻地为我们送来美丽的秋天,昨天,老师让同学们预习了课文,我相信大家生字一定会认了,下面我们就来响亮地读读吧!

  三、检查生字生词

  1、(课件出示生字)读生字,扩词(开火车、指名读,领读)

  2、读词。

  重点指导:爽,指导写法,教师田字格写,学生学习写法,书空。扇,多音字的应用。

  3、学生本上练写。

  过渡:大家生字掌握的这么棒,老师真为你们高兴,不知道你们课文读的是不是也这么棒?(课件出示自渎要求:(1)、课文有几个自然段,每个自然段主要讲了什么呢?(2)课文是哪几个方面写秋天的雨的?)

  四、自读课文,研文学文。

  1、学生读自学要求,学生带要求自由读课文。

  2、读后交流问题

  师:大家认真读读课文每个自然段的第一句话,用直线画出来,(学生画句子朗读)。

  过渡:大家概括的非常好,在文章中,作者在每个自然段的开头第一句总结概括了这个自然段的意思,这种句子叫总启句。

  (1)生交流读句子。(出示课件)

  师:大家看,这几句话连起来,就像一首优美的小诗,让我们来美美的读一读吧!!

  (2)学生朗读小诗。

  (3)学生交流从哪几个方面描写秋雨的。

  过渡:秋天的雨是一把神奇的钥匙,给我们打开了秋天的大门,让我们来走进秋天里吧!

  3、自渎第一自然段

  朗读要求:秋天的雨是怎么打开秋天的大门的?仔细读文。

  (1)学生读文。

  (2)学生交流读后感。

  4、精讲第二自然段

  过渡:秋天的雨趁我们没留意,给我们把秋天的大门打开了,给我们带来了一个什么样的秋天?

  (1)自由朗读第二自然段(要求:你们有不明白的词语或问题标画出来)

  a、五彩缤纷是什么意思?(生交流,联系上下文理解)

  b、用五彩缤纷造句

  (2)默读第二自然段,找出表示颜色的词语,把它圈出来。

  (3)学生交流(出示第二自然段)把你喜欢的颜色的句子多读几遍。

  (4)学生练读,指名读。(随机课件出示银杏叶,枫叶等,教师指导朗读)

  (5)学生配乐朗读。

  过渡:听了你们的朗读真是美的享受,现在老师增加点难度,你们能不能背下来?

  5、学生背诵第二自然段(集体背,指名背)

  6、说话训练:

  师:秋雨给秋天带来的颜色可不止这几种,我们学着课文的样子也来说说吧!

  (1)(课件出示:瞧!秋天的雨把这些颜色还给了谁?小朋友快点想想吧!

  1.秋天的雨把紫色给了葡萄,()像()。

  2.秋天的雨把红色给了苹果,()像()。

  3.秋天的雨把()色给(),()像()。)

  (2)学生自由发言交流。

  五、总结全课:在你们的帮助下,秋天变的更美丽了,作者从四个方面让我们看到了一个五彩缤纷,硕果累累的秋天,下节课让我们继续领略秋雨的神奇吧!

  板书设计:

  钥匙打开了大门

  颜料五彩缤纷