中班教案《超市》

秦风学老师

中班教案《超市》1

  活动目标:

  1、引导幼儿对熟悉物品的分类,并尝试对同一类的物品进行分类。

  2、在游戏活动中培养幼儿记忆力和协商的能力。

  3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备:

  1、骰子一个,上面标有红、绿两种颜色

  2、生活中常见物品的图片若干

  3、纪录板和笔每人一份

  活动过程:

  一、根据幼儿已有的经验,为“超市”补充具体的物品

  玩法:教师投骰子,红点表示超市的经理,绿点表示由教师做经理。游戏中“经理”必须先说出自己超市里有四样商品,然后让其他幼儿补充送货。

  规则:幼儿补充送来的“货”必须超市里的商品,而且所送的商品不能重复。

  二、学习对熟悉物品进行分类

  玩法:教师提供生活中常见物品的图片(每张图片上都有编号),让幼儿做经理,每人拿好记录板和笔,根据自己所开的超市,各自挑选商品,并记下商品的编号,最后集体验货,看商品进的货是否正确。

  规则:你选择自己开什么超市就选什么的商品。

  三、初步尝试对同一类物品加以分类

  玩法:两个幼儿为一组合开一个小超市,先要协商开什么超市,然后根据需要进货,选择“商品”(图片),最后将“商品”贴在“货架”上,形成一条商品购物街。

  规则:两个经理还必须商量好,对所进的商品要根据他们的特征进行分类,分别放入两个货架上。

  教学反思:

  我意识到要引导幼儿参与游戏环境创设,并在其中学习解决遇到的问题,以此增强幼儿的独立性和创造性。从超市的开张,到分类,我们引导幼儿动脑筋,结合自己的生活经验,想办法解决游戏中遇到的问题。

中班教案《超市》2

  活动目的:

  1、发展幼儿的语言表达能力。

  2、培养幼儿的交往和合作能力,逐步的加强游戏的集体性。

  3、能够为游戏选择替代玩具。

  4、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

  5、乐于参加体育活动,感受帮助有困难的人的快乐体验。

  活动准备:

  1、继续收集各种各样的废旧材料。(冰淇淋盒子、珍珠奶茶杯子,海绵,各种瓶子,罐子等)

  2、继续布置冷饮店,添加各种杯子。

  活动过程:

  以回忆上次的游戏情况

  引入活动:

  1、师:上次,你在玩什么游戏?你扮演了谁?

  2、师;你最爱玩什么?你在冷饮店里扮演谁?冷饮店里有什么?

  3、师:冷饮店的生意好吗?(不好,人手不够,很多顾客来了,但是制作的冰淇淋不够卖)为什么?引导幼儿分配角色。(冷饮店的老板,服务员,收银员,顾客等)

  教学反思:

  在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

中班教案《超市》3

  设计背景

  学前时期,儿童身心的发展,已经有可能从事一些简单的力所能及的事情。通过这些劳动活动,使儿童理解劳动的社会意义,使儿童初步掌握最简单的劳动的技能和技巧,使儿童养成热爱劳动的习惯。

  活动目标

  1、提高孩子社交能力;

  2、加深对数字的认知;

  3、让孩子懂得有劳才有得,多劳才多得。

  重点难点

  教学重点:让孩子知道多劳就会多得。

  教学难点:运用卡纸代金券进行加减法的学习。

  活动准备

  要准备活动所需的道具:桌子、各种水果或零食、小篮子、卡纸做的数字代金券、抹布等等。

  活动过程

  老师先把各种水果和零食放在篮子里,摆放在桌面,桌子上粘贴有某某超市字样,开始老师先给每个小朋友分发一张写有2元的卡纸,小朋友可以用这两元钱到超市去购买自己爱吃的东西。钱花完了,就可以到劳动区去工作,比如擦桌子呀、擦椅子呀等,每擦干净一个物品就能得到两元钱的酬劳,多劳多得。超市的东西有一元到十元的,小朋友可以根据自己的能力来进行购买。在这里,老师的角色就是销售员,当有小朋友走过来,老师会问你要买点什么?然后就有一个对话交流,还有就是钱卡的找给(这里面就能进行一个数学的教学)。活动大概进行二十分钟就结束了,有的小朋友的劳动酬劳还有剩,那么老师就给登记好来,等到下一次的活动时继续用。这个活动孩子都很喜欢并积极参加,通过活动,让孩子们提高了对学习的兴趣和积极性。

  教学反思

  通过幼儿与老师之间的买卖活动,增进了老师与幼儿之间以及幼儿与幼儿之间的互动、感情、交流;通过购买、找赎,让幼儿懂得了数的加减。让孩子们适当的做点力所能及的活,使他们从小懂得所有的收获都得靠自己的辛勤劳动才能够得到。

  如果下次还上这节活动课的话,我想把这个小小超市扩大到有电影院、有美容美发店等。这样一来能增加了孩子们活动的项目及色彩,二来能扩大孩子们的劳动范围。

  课后有老师建议就是,小小超市里的食品尽量用水果类就好,如果是糖和饼干及其它的零食,孩子吃了,无益健康。我觉得也应该如此。

中班教案《超市》4

  准备:

  1、幼儿收集各种角色游戏的材料:相关医院,理发店和超市的。

  2、丰富幼儿相关经验。

  玩法:

  幼儿可以自主选择参与不同的角色游戏。在小组内,幼儿进行分工,创建场景,并扮演不同的角色。幼儿自主游戏,教师进行指导。

  重点指导幼儿:明确自己的角色身份,大胆地运用语言与同伴进行交往,支持幼儿的创意玩法。

  教学反思:

  新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

中班教案《超市》5

  活动目标

  了解基本的购物文明礼仪,学做文明小顾客。

  积极参加活动,体验参与文明宣传活动带来的快乐。

  活动准备

  课件准备:“超市里的不文明行为”组图;“商店”组图。

  材料准备:绘画材料。

  活动过程

  出示组图“超市里的不文明行为”,引导幼儿了解不文明行为所产生的影响。

  ——他们在做什么?

  ——他们的行为正确吗?为什么?

  小结:不文明的购物行为会给他人的生活带来影响,比如不规范使用拉篮、购物车,破坏公物,导致他人无法继续使用;随意乱放商品,导致别人找不到想要购买的商品;将商品拆开、弄坏,影响超市销售;乱插队,影响秩序等。

  组织讨论,引导幼儿了解基本的购物文明礼仪。

  ——怎样做一名文明的小顾客呢?

  小结:正确使用购物车、购物篮,不坐或站在购物车篮内;选择商品时,不想要的商品,要放回原位;不拆开商品的包装,不挤压、破坏商品;结账时,要耐心排队,不争不抢、不插队;结账后尽快将商品装袋或装篮,不影响后面的顾客。

  出示组图“超市”,引导幼儿创编文明标语,加深幼儿对购物文明礼仪的认知。

  1.引导幼儿根据图片创编文明标语。

  ——如果你们是店员,要在这些地方挂上一句标语,你们会怎么说呢?

  2.鼓励幼儿分享创编的标语。

  ——每一组派一个代表分享你们创编的文明标语。

  小结:我们可以说,“文明使用购物车”、“爱护商品”、“排好队伍来结账”等等。

  提供卡纸及画笔,引导幼儿根据创编的标语设计文明宣传画。

  ——每个小组为自己的标语设计一幅文明购物宣传画吧!

  活动延伸

  日常活动

  教师可组织幼儿利用“文明购物宣传画”,到园内各班进行宣传。

  家园共育

  家长带幼儿到超市购物,有意识地培养幼儿的文明行为。

中班教案《超市》6

  活动内容:角色游戏:娃娃家、超市

  活动目标:

  1、热爱生活,喜欢扮演生活中的各种角色。

  2、能在游戏中有简单的角色语言和行为.

  3、能在角色游戏中运用语言协调自己与他人的关系。

  活动准备:

  1、知识准备:已有过去超市的经验

  2、物质准备:娃娃家与超市的各种玩具

  指导要点:

  1、提问导入

  师:你们去过超市吗?超市里的服务员看到客人来了,都做些什么?怎么做的?

  顾客到了超市又是怎么买东西的?收银员又是怎么接待顾客的?她该说些什么?

  2、选择游戏内容

  ①让幼儿自由讨论,选定游戏内容、游戏伙伴,确定游戏主题和玩法。

  ②幼儿与教师交谈,说出自己想参加哪个活动角的活动,为什么?

  3、分配角色

  请幼儿自主选择,并引导他们:

  ①能大胆地讲出自己想承担的角色,并征得其他小朋友的同意。

  例如:“我想当妈妈,你们同意吗?”,“我想当售货员,你们同意吗?”

  ②分配角色时,能运用语言调节自己与他人的关系,即当几个幼儿争当同一个角色时,能通过协凋找到解决问题的办法。

  例如:

  两个幼儿都想当售货员时可以这样协商:“咱们分白班、夜班,我上夜班,我先回家做饭。”

  两个幼儿都想当妈妈时可以这样解决:“咱们轮流当,你当一会儿,我当一会儿。”

  4、幼儿游戏,教师巡回指导,发展游戏情节

  ①教师参加到游戏中去,观察幼儿的表现,并对幼儿的思路加以引导。通过提问,设置困难、障碍,让幼儿边想边说、边行动。例如,做“娃娃生病的游戏”。

  师:我好象听到娃娃在哭,她好象生病了?

  生:是的呀,怎么办。

  师:家里要买一些有营养的食物,煮给娃娃吃?

  生:我是妈妈,我要去买菜了。

  ……

  ②指导幼儿在游戏中,根据角色的身份、特点、学习与人交往的对话技能,扮演好角色。

  例如,超市的售货员在接待顾客时,能热情地同顾客打招呼,介绍货物,推荐货物。顾客能清楚地说明自己想买什么东西,并向售货员表示谢意。

  4、游戏评价

  引导幼儿自我评价、相互评价。

  师:①谁最动脑筋、想办法,解决了什么问题?

  ②你在游戏中缺少什么材料?下次想玩什么游戏?为什么?

中班教案《超市》7

  活动目标:

  1、让幼儿做到能正确的判断6以内数的多、少、一样多。

  2、会按商品的标价付款。

  活动准备:

  1、布置超市的情景,贴有1—6数字标价的商品若干(商品为废旧的半成品材料),每人2—3张纸币(为1—6的圆点纸片代替)。

  2、教学挂图一副。

  3、与本主题相符的幼儿用书图画。

  活动过程:

  一、开始不分

  组织幼儿,导入活动主题。

  二、基本部分

  1、目测数群。

  出示挂图,开始活动。“乐乐超市今天开业了,我们来看看这组货架上有什么商品?”数一数:每种商品各有多少?想一想:还有什么好的方法能很快的知道它们的数量?引导幼儿先目测一组数群。然后再接着往下数,最后说出总数。

  2、比较6以内数的多、少、一样多。

  引导幼儿观看:看看水果架上的物品各是多少?谁多?谁少?怎么样变成一样多?知道橘子是5个,梨是6个,橘子比梨少一个,梨比橘子多一个。请小朋友一起来想办法,怎么样橘子跟梨就会一样多?

  3、超市购物。

  请根据商品的标价和自己的钱数“卡片上的圆点数”,购买自己喜欢的商品。

  4、和小朋友们一起观察书中物品的多少,比较6以内数的多、少、一样多。

  三、结束部分

  教师点评,对幼儿进行鼓励、表扬。

  活动延伸:

  在角色游戏时,引导幼儿继续玩到超市购物的游戏,到超市时会看到商品的标价。

中班教案《超市》8

  活动目标:

  1、在帮小猪进饼干的情节创设中,运用已有的经验分析饼干的色彩与形状特征。

  2、在操作探索问题的过程中,借助相应的标记,根据颜色、形状特征分饼干。

  活动准备:

  1、小猪图片,各种形状、颜色的“饼干”,标记等。

  2、幼儿人手一份“饼干”和分类卡。

  3、不同标记的包装袋,货架。

  活动过程:

  一、进饼干——体验游戏,手口一致地点数,说出总数。

  1、小猪开了一家超市,生意太好了,饼干都卖完了,但是小猪太忙了,没有时间去进货,你们愿意帮忙吗?

  2、幼儿进饼干。(每人拿一筐饼干)

  3、数一数,你的进了几块饼干。

  二、分饼干——了解不同的分法,初步认识分类标记

  1、根据饼干的不同特征进行分类

  1你们进的饼干有什么不一样?(颜色、形状)

  2出示操作卡,提出任务:我们来分一分,把进来的饼干分成两份。

  3幼儿自主操作,教师巡回指导

  4交流:你是怎么分的? 教师根据幼儿回答总结方法并出示相应标记。

  2、幼儿再次操作,用第一次没有用到的另一种方法操作。

  3、交流,纠错。

  三、装饼干

  1、小猪还想请我们帮忙把饼干装到口袋里,(出示口袋)这个口袋是要我们装怎么样的饼干?

  2、 教师小结方法。

  3、幼儿操作,教师观察指导。

  4、展示交流操作结果。

  四、送饼干

  1、出示货架,饼干装好了,我们还要帮小猪把装好的饼干送到货架上。

  2、教师提要求:请幼儿将装好的饼干送到相应的货架上。

  3、请幼儿检查。

  4、我们今天帮助了小猪,你得心情怎么样?

  是呀,帮助别人是件快乐的事,那我们把剩下的饼干也包装好,放在娃娃家的超市里,卖给客人们把!

中班教案《超市》9

  一、活动目标

  1、引导幼儿感知饮料色彩。

  2、学习按颜色给饮料分类。

  3、通过自制饮料体验到自己动手的乐趣。

  二、活动准备:

  布置饮料超市,榨汁机三台,洗净切成小块的新鲜水果三盆,各色皱纸每组一份,胶水每组一盒,抹布,音乐磁带两盒。

  三、活动过程

  (一)引导幼儿感知饮料色彩。

  1、(带幼儿到室外)师:“今天天气真好,宝宝们,我们一起到饮料超市去玩吧,现在我们出发吧。”(开火车,放音乐)

  2、“超市里有各种各样的饮料,宝宝们看看有些什么?它们是什么颜色的?(指导幼儿说出苹果汁、橙汁,红色、黄色……)

  3、“请每个宝宝挑选一瓶自己喜欢的饮料坐好,和你旁边的小朋友介绍一下你的饮料。”(幼儿相互交流)

  4、“哪个宝宝愿意来告诉大家你拿的是什么颜色的饮料?宝宝们说得真好现在我们把饮料送到他们家里去吧。”

  (二)学习按颜色给饮料分类1、“快看,哇、这些饮料真漂亮,它们是五颜六色的,宝宝们,你们能不能把一样颜色的饮料放在一起呢?(能)那我们来摆摆好吧。”

  2、“呀,宝宝们真能干。你们把饮料排得这么整齐,而且还把一样颜色的饮料放在一起。我们来说说看,这些是什么颜色的饮料?(幼儿说)

  3、“你们想不想给这些不同颜色的饮料做标记?(想)(贴上水果卡)这些标记没有颜色,今天就请宝宝们来给这些标记贴上颜色。(教师出示一张纸)这是什么颜色?(红色)红色的标记送给那种饮料?(红饮料)我们可以用手撕、用小剪刀剪,哪个宝宝来试试?(某某真能干,大家鼓鼓掌)我们一起来给饮料做标记吧。(幼儿操作,教师指导)

  4、教师:“宝宝真能干,给红饮料做了红标记,给蓝饮料做了什么?(蓝标记)给橙色饮料做了什么标记?(橘红色标记),给绿色饮料做了什么?(绿标记)”

  (三)自制饮料,体验自己动手的乐趣。

  1、师:“饮料可以买,也可以做。水果还可以变成饮料,你们看,妈妈为你们准备了许多水果块。这是什么呀?(出示三种水果)什么颜色的?呆会儿来看,这些水果回变成什么颜色的饮料?(同时榨黄瓜、西瓜、桔子)放音乐。

  2、宝宝真能干,我们一起做好了饮料。你们看,刚才超市里的饮料老师已经给倒出来了,我们每人拿一根吸管去喝不同的饮料,看看什么颜色?尝尝什么味道?(一边问一边说)我们再把这些饮料带给其他的小朋友尝尝。

中班教案《超市》10

  活动目标:

  1、会正确判断6以内数的多、少、一样多。

  2、会按商品的标价付款。

  活动准备:

  1、布置超市的情景,贴有1—6数字标价的商品若干(商品为废旧的半成品材料),每人2—3张纸币(为1—6的圆点纸片代替)。“乐乐超市”开业图片(超市名称牌、气球、鞭炮)。

  2、教学挂图一副。自制会员卡人手一张。

  3、幼儿用书22-23页图画。

  4、录音:鞭炮声。

  5、精美小礼品若干、小卡片若干。

  活动过程:

  一、导入活动:引导幼儿入座:倾听鞭炮的声音,猜是什么声音?什么时候会放鞭炮来庆祝?(幼儿根据生活经验回答)最后出示图片:原来,今天是“乐乐超市”开业庆典,让我们看一看超市里都有哪些东西吧!《教师此时可以以店长的口气邀请大家》可以一直以店长的身份引导整节活动。

  二、基本部分

  (一)、目测数群。

  1、出示挂图(饮料类):这组货架上有哪些商品?(果汁、酸奶等)分别提问每种饮料各有多少?(3-4个幼儿回答)你是怎么数的?(2——3个幼儿)还可以怎样数就能很快知道他们的数量?(幼儿猜测讨论)引导幼儿先目测一组数群,然后再接着往下数,最后说出总数。

  2、挂图二(蔬菜类):用老师教你的方法快速地数一数各有多少蔬菜。

  (二)、比较6以内数的多、少、一样多。

  1、挂图三(水果类).引导幼儿观看:看看水果架上的物品各是多少?谁多?谁少?怎么样变成一样多?知道橘子是5个,梨是6个,橘子比梨少一个,梨比橘子多一个。请小朋友一起来想办法,怎么样橘子跟梨就会一样多?同样方法比较其他水果。

  (三)、超市购物,巩固练习数物对应。

  请根据商品的标价和自己的钱数(卡片上的圆点数),购买自己喜欢的商品。教师扮收银员,一一验证。

  (四)巩固练习:有奖问答。教师以店长的口气宣布:“本店今天开业,所有的顾客都可抽奖,只要答对问题就可获得精美奖品一份,谁先来?”(此环节幼儿可选择自愿参与,题目类型有:比4多1的数是几?比6少1的数是几?5添上1是几?等等)。答对的.小朋友即赠礼品。《或者说排队的前6名顾客可参加有奖问答,余下的参加换购》

  (五)、机动部分:如果有没参加抽奖的孩子,可参加“加1元换购”活动,继 续巩固数之间多1少1的关系。

  (六)结束部分:办理会员卡。每人一张会员,一元一分,看看今天花了几元钱,就在卡上画几个圆点,表示积分。活动结束。

中班教案《超市》11

  活动目标:

  了解超市内工作项目,观察超市内工作人员服务过程,让孩子学会怎样购物。

  材料准备:事先与有关超市联系好,让超市里有关人员配合孩子购物;每个孩子准备十元钱。

  活动设计:

  1、交代参观任务:了解超市内服务人员的工作环境,观察超市内物品的分类,怎样进行购物?超市内的工作人员有哪些?超市内有哪些工作项目?

  2、在参观时不在超市内跑动,不随便拿超市里的东西;

  3、带孩子步行至超市;

  4、请孩子在超市内进行参观;

  5、请一个工作人员向孩子简单介绍,并回答孩子的提问;

  6、请孩子重点观察购物的总过程;

  7、请孩子进行购物;

  8、回来后交流、分享。

  反思和建议:

  今天是第一次带孩子们去参观超市,由于孩子们对超市是非常熟悉的,并且,超市中的各种美食都是孩子们非常喜欢的。所以一听说要去参观超市,购买东西,孩子们别提有多开心了。因为在活动之前就将要求交代得很清楚,所以孩子们在参观时就非常守秩序,能认真观察,认真听超市工作人员的介绍,对购物的整个过程也观察得相当仔细。通过这次活动,孩子们加深了对超市的认识,了解了超市工作人员的工作状态和不同的工作分类,知道了超市内物品的分类和购物的过程,发展孩子的观察能力和社会实践能力。回来后我们引导孩子进行交流,孩子们讨论非常激烈,并互相分享了购买的食品。

  活动目标:给孩子一个展示的机会,促进语言表达能力。

  材料准备:请每位幼儿学习一个完整的故事。

  活动设计:

  一、提出要求:能够声音宏亮、故事情节完整,有动作、有表情。

  二、幼儿讲故事:

  1、请准备好的幼儿上来讲故事。

  2、请幼儿共同评价同伴所讲的故事。

  三、评出结果

  反思和建议:

  我们班的孩子们语言发展比较好,家长也比较重视,为了本次活动家长和孩子们都准备了一个多月了,因此,我们班每一个孩子们都参加,而且故事内容健康、长短适宜,有一些孩子们在语调、语速以及动作上特别加工过,所以,故事比赛开展的很成功,大大提高了孩子们讲故事的积极性。

中班教案《超市》12

  活动目标:

  1、了解超市里的物品是分类摆放的,知道超市与人们的密切关系。

  2、尝试购物,并尝试解决在购物过程中出现的问题。

  3、初步培养幼儿用已有的生活经验去逛超市。

  4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  1、幼儿有去超市购物的经验。教师事先与附近的超市取得联系,商量好参观购物事宜。

  2、幼儿用书:《超市真方便》。

  3、把摆放整齐的物品以及各类别标志拍成照片。

  4、每个幼儿准备2~5元零钱。

  活动过程:

  一、引出超市。

  师:我要买一袋盐,可以去哪里买?

  你去过哪些超市,它们叫什么名字?超市里有些什么?

  指导幼儿看幼儿用书《超市真方便》。

  二、了解商品的分类。

  师:怎样在超市里找到自己需要的东西?

  教师(出示照片):看这里的照片,商品是怎样分类的?有哪些记号?

  引导幼儿讨论相应的区可以放哪些物品,说一说为什么这样摆。知道这样摆放是为了方便人们查找物品,为人们的购物节省时间、提供方便。

  三、了解超市购物的程序。

  组织幼儿交谈,了解购物的环节。

  师:你去过超市吗?在超市里,人们是如何买东西的?

  师幼共同总结。

  四、组织幼儿到超市购物。

  交代购物的要求。

  引导幼儿认识超市的标志,向超市的营业员问好。

  幼儿观察其他顾客在超市购物的程序。

  幼儿自由购买2~5元的物品,了解购物的过程以及超市营业员的工作。

  围绕“我去购物”谈话,共同分享解决问题的方法。

  师:刚才你在购物时遇到了什么问题?你是怎么解决的?

  师:在超市购物要注意什么?

  教师小结:超市给我们的生活带来了方便、快捷,是生活中比不可少的。

  小百科;超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算,以经营生鲜食品、日杂用品为主的商店。一种消费者自助选购、统一收银结算的零售企业。在中国,超级市场被引入于1978年,当时称作自选商场。

中班教案《超市》13

  活动目标

  1.理解故事逛超市,知道在超市中如何文明购物。

  2.尝试物品的种类进行分类。

  3.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

  重点难点

  1. 通过本次活动让幼儿知道文明购物。

  2.幼儿动手给物品分类。

  活动准备

  材料准备:1.幼儿操作材料 2.胶棒若干。

  活动过程

  一、欣赏并理解故事《逛超市》

  1.教师引导幼儿观看呼噜猪、叮当狗和草莓兔在逛超市的时候发 生了什么有趣的事情呢?我们一起来听一听。

  2.教师讲述故事,幼儿仔细倾听

  问题;1叮当狗逛超市的时候是怎样买东西的?

  2.呼噜猪和草莓兔呢?

  3.谁做得好?谁做的不好?为什么?

  二、小小超市百货员

  1、教师引导幼儿下面叮当狗、呼噜猪吧不要的东西放乱了位置,我们来当小小超市百货员,把这些弄乱的货品重新摆上货架吧。

  2、请幼儿拿出操作材料,将操作纸上的面包、西瓜、火腿肠、苹果、橘子、罐头、花生一个个撕下来,再将同类货品摆放在同一层货架上。

  3.幼儿 说说各自的摆放方法,教师小结正确的摆放位置。

  三、延伸

  学做文明的小顾客

  1、请幼儿讲述自己在超市购物的经历。

  2、在超市买东西的时候,应该怎样做?

  教学反思

  通过本节课的教学我感觉到大部分幼儿能在兴趣中学懂知识,培养了幼儿的情感,兴趣。

  不足之处:各别幼儿对各种物品了解不够,出现分类错误。

  在以后教学中多引导幼儿观察身边的事物,培养幼儿的兴趣,让幼儿在兴趣中懂得知识。

中班教案《超市》14

  活动反思

  "数学是美丽的,数学是有用的",作为幼儿园的数学活动,其主旨是激发幼儿对"数"的兴趣,引导幼儿能运用学到的知识解决日常生活中的问题。认识货币后,结合幼儿的关注点和对超市游戏的兴趣,我们决定以"超市购物"这一实践活动为主线,组织幼儿进行"活动前的讨论--活动前的准备--超市中的交流--购物时的合作--快乐的分享--活动后的感受",使之在实际的操作中体验交流、选择、合作、分享的快乐,并在分享中深化"大带小"活动的价值,培养幼儿责任感及其爱心。

  在整个活动进行的过程中,每一个环节都需要幼儿作出选择尝试最有效的方法解决遇到的问题,当他们通过自己的常识、自己的努力积极参与超市的购物、快乐分享时,相信他们会从中获得思考、交流、合作、认知等很多很多,更会体会到尝试教学带来的成功喜悦。另外,亲友团是开展活动的准备支持,每一个活动的开展都是离不开亲友团的大力支持,从活动前的准备到活动后的交谈,我们都通过日常接送孩子的时间向他们作介绍的,使其了解活动的教育价值,并给予孩子初步的引导,亲友及幼儿的感受,从他们的描述中可见一斑。

  "走进社会、开拓视野"是我们的重要目标之一,本活动通过"超市购物"使幼儿在实践活动中获得经验,不仅仅尝试着自己的选择,合作购买,而且通过尝试与周围人的文明交流解决问题,其中的心理体验远远大于外在的活动本身。

  活动目标

  通过实践活动,充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性,使幼儿在尝试交流、选择购物中懂得做出决定需要考虑诸多方面问题,并在分享中体会大带小的乐趣,激发幼儿的责任感和爱心。

  活动准备

  ①活动前一天组织讨论,选择购物区域。

  ②具体准备由幼儿与老师一起讨论决定。

  ③、活动前讨论:

  师:我们去如海超市购物,需要准备什么呢?

  幼:"钱"

  "穿园服"

  "要告诉爸爸妈妈,让他们给我准备钱"

  活动过程

  1.选择购物区域

  师:明天,我们要去如海超市购物,因为地方大,而我们的时间有限,只能选择超市中的一个区域,下面请大家讲一讲,超市里有哪些区域?

  2.提出要求

  师:去超市后要和自己的朋友(哥哥姐姐)在一起,哥哥姐姐呀照顾好弟弟妹妹。

  3.超市中好朋友中间可以互相交流:

  4.美食大家分享

  5.活动后的感想

  个案观察:

  同伴间的合作:

  选择购物时,有的幼儿发现了自己的5元钱买不到自己喜欢的那种物品,怎么办?

  王亦辰:老师,我的钱不够。

  我看到她选择了两种包装非常精美的奶油派。

  师:你可以选择其中的一种呀!

  泽宇:可是这两种我都想要。

  师:那你想想有没有别的办法。

  亦辰:有了,我找好朋友和我一起买。(去找大班的)哥哥,咱们一起买这买这两包好不好?

  哥哥:我不喜欢你这一种,我挑了一瓶鲜奶。

  亦辰挠挠头,忽然高兴得拉着他的手,"好吧,你选一个,我选一个,剩下的钱找一个更好玩的。"

  他们各拿自选的奶派和奶,在食品柜子之间转来转去,找自己共同喜欢的带玩具的食品了。

中班教案《超市》15

  活动目标:

  1、尝试与同伴合作购物,体验与同伴一同购物、合作分享的快乐。

  2、了解超市里物品的摆放规则,感知超市与人们生活的密切关系。

  3、遵守外出时的注意事项,做文明宝宝。

  活动准备:

  1、幼儿有去超市购物的经验。

  2、请家长为每位幼儿准备一元钱。

  3、教师事先与附近的超市取得联系,商量好参观事宜。

  活动过程:

  1、教师出示商品,引发幼儿兴趣。

  提问:

  你们知道这些东西是从哪里买来的吗?超市中人们是如何选购物品的?

  2、教师组织幼儿讨论去超市参观和购物的注意事项。

  提问:

  (1)去超市购物要提前做好什么准备?

  (2)超市购物的顺序是怎样的?(拿购物筐-选择需要的物品-看清楚价格-去收银台结帐)

  (3)如果你选择的物品价格超出了一元钱怎么办?(鼓励幼儿想出各种各样的解决办法,如只选择一元钱的物品、和同伴合作购买、和商家商量拆零出售等)

  3、教师与幼儿共同参观超市并自由购物,体验参观和购物的快乐。

  (1)引导幼儿认识超市的标志,向超市的叔叔阿姨问好。

  (2)引导幼儿观察超市里有哪些商品以及商品的摆放规律。

  (3)引导幼儿观察商品上的标签,知道其用处。

  (4)幼儿自由购买物品,了解购物过程以及超市工作人员的工作。

  (5)和同伴分享所购物品。

  4、教师组织回班,引导幼儿反思在超市购物的情况,增加对超市结构和布局的了解,进一步感受超市给人们生活带来的便利。

  活动提示:

  1、如果幼儿园附近没超市,也可以选择参观商店、菜市场等。有此活动可以在多个领域中进行。可以将它与语言、美术、数学活动相结合,进一步丰富幼儿相关的经验。如结合数学活动学习分类、了解生活中数字的更多含义等;结合美术活动设计超市标志、制作各种商品等。

  2、将美术活动中制作出来的各种商品,或者请家长帮忙收集到的各种物品投放到活动区角,师幼共同布置超市,开展超市游戏。

  3、建议家长带孩子去超市购物时,有意识地引导孩子观察、认识超市的商品和设施。