中班数学教案：造高楼

　　目标：

　　1、用自己的方法搭建高楼,尝试用目测、比较等方法比出高矮。

　　2、积极参与,体验造高楼的乐趣。

　　准备：软垫、纸砖、遮挡物、3只高矮不等的小猴、测量长度用的圆筒、橡皮筋、小铃、工地数字号码牌

　　流程：

　　一、小猴比高矮(理解物体要在同一水平面上才能比高矮。)

　　1、第一次比较：遮挡物下比高矮

　　导语：有几只调皮的猴子要来比高矮了,看一看,有几只小猴子?它们谁最高?

　　2、 第二次比较：无遮挡物下比高矮

　　过渡：真得是这样吗?我们再来看一看。(拿去遮挡物)

　　提问：现在谁长得最高?

　　C：穿红衣服/蓝衣服的.猴子最高。

　　T：有的猴子站在砖头上,有的没有站在砖头上,这样不能比。到底谁最高?谁有好办法来比一比?谁能从高到矮帮它们排一排位置?

　　小结：原来比高矮要站在同样高的平地上面比,否则比出来的结果就会不准确。

　　二、高楼比高矮

　　1、第一次搭建(尝试搭建高楼,知道可以用目测、比较等方法来比高矮,体验造高楼的乐趣。)

　　过渡：3只小猴谢谢你们帮它们排好了队。现在3只小猴要来看你们造又高又稳的楼房了。它们的楼房要造在工地上。你们看看这里有几块工地?

　　C：10块。/我看到最后一个数字就知道了。

　　T：有的小朋友用数数的方法知道了一共有10块,有的小朋友一眼就看出它们是按照顺序排列的。

　　要求：每人选1块工地,用8块砖头在工地上造又高又稳的楼房。先把砖头搬到工地旁放整齐。听到小铃第一次响的时候开始造楼;第二次响的时候回到座位。

　　重点观察与指导：

　　1、幼儿搬运的砖头数是否准确。

　　2、幼儿是否先把砖头整齐地放在工地旁。

　　提问1：几号工地上的楼房最高?剩下的楼房,谁最高?

　　T：你是用数一数/比较的方法。放在一起也看不清楚的时候,我们可以请工具来帮忙。请工具站在工地上,然后靠着房子站直,用一根橡皮筋来表示高矮。

　　小结：原来高矮差很多的时候我们眼睛一看就知道谁最高,高矮差不多的时候我们可以请工具帮忙。

　　提问2：你们刚才都用了8块砖,为什么有的楼房高又的楼房矮呢?(请个别幼儿示范)

　　T：可以横着放、竖着放、侧着放。

　　小结：原来同样的8块砖头,搭得方法不一样,造的楼房也有高又矮。

　　2、第二次搭建(用自己的方法搭建高楼,尝试用比较等方法比出高矮,体验造高楼的乐趣。)

　　要求：请你们再回到工地去,用刚才介绍的好方法再造一次楼房。这次的楼房要比上次更高更更稳哦!