活动目标:
1.寻找弯绕形状的物体。
2.对弯绕的物体产生兴趣。
3.用绘画的形式来表现弯绕的物体。
4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
重点、难点:
重点是寻找弯曲形状的物体,通过寻找弯绕物体的过程,可以使幼儿京戏的发现我们的周围居然有那么多曲曲弯弯的东西。难点是利用线描勾画自己想描述的弯绕的物体。
活动准备:
1.“弯弯娃娃”布偶一个。
2.教师与幼儿共同收集典型的弯绕形状的物品,如:香蕉、剥开了的橘子。
3.彩色笔、白纸。
活动过程:
1.弯弯的朋友在哪呢?
——教师用导入语导入:“小朋友们,今天呀,我们班来了一位朋友,他想找他的朋友伙伴,我们一起把他请出来好吗?(教师以弯弯娃娃的口吻说:”我是弯弯,我是从弯弯王国里来的`,我有许多朋友,可是我现在找不到我的朋友了,呜呜)
——教师启发幼儿帮助弯弯找朋友,幼儿分散到教师各个角落里寻找弯弯的朋友。
2.弯弯的朋友什么样?
——小朋友们,胡老师也找到了一个弯弯的朋友,我把他介绍给大家好吗?教师一边出示香蕉,一边讲述,“我是香蕉,我和弯弯一样,也是弯的”,讲述时,用手指顺着弯曲物体的边沿滑动,将弯的形状特点直观的表示出来。
——那么,老师现在请小朋友把你们手中的弯弯朋友介绍给大家,好吗?
——幼儿自由介绍自己找到的弯弯朋友,发展语言表达能力。
3.把弯弯朋友送给弯弯。
——小朋友们,我们帮弯弯找到了这么多弯弯的朋友,弯弯很开心,你们开不开心啊?那么小朋友们想一想,还有哪些弯弯的物体,是我们今天没找到的啊?请小朋友们把它画下来,再介绍给大家好吗?
——幼儿绘画弯曲的物体,教师进行巡回指导。
——幼儿互相欣赏、介绍、评价作品。
——教师收集幼儿绘画作品,进行总结,再把它们送给来自弯弯王国的弯弯娃娃。
4.送弯弯回家。
——教师引领幼儿送弯弯和它的弯弯朋友回家,结束活动。
活动反思:
综观整个活动,动静交替,说做结合,既激发了幼儿利用各种感官、动手动脑、探究问题的欲望,又很好的发展了幼儿的语言表达能力,动手绘画能力,想象力和思维里,还潜移默化地培养了幼儿关爱他人,有同情心的积极情感。较好地达到了本次活动的主要目标。
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