一、教学目标:
1、能从学过或未学的课文中,识别出运用比喻修辞手法的句子。
2、能根据比喻句的结构形式特点,认识一些比喻词,从而加深对比喻句的理解。
3、能造比喻句。
二、教学重难点
1、进一步掌握比喻句的特征。
2、能区分比喻句和“伪比喻句”。
三、教学过程:
(一)图片,音乐导入
(1)出示图片
(2)播放音乐《弯弯的月亮,小小的船》
(3)出示一句常见的比喻句。
(二)出示比喻句的定义,比喻句,就是打比方,用浅显、具体、生动的'事物来代替抽象、难理解的事物。并出示例句,让学生通过讨论指出把什么比作什么。
(三)四种疑似比喻句的判断。
1、表示比较
(1)大家都说我长得像爸爸。
句中的“像”是我的样子和爸爸的样子的比较,不是比喻句。
(2)弟弟好像长高了。
句中的“好像”是弟弟以前的身高和现在的身高的比较,也不是比喻句。
2、表示猜测
(1)我好像在哪里见过新同学。
句中的“好像”表示猜测,怀疑,判断。不是比喻句。
(2)这支铅笔似乎是我的。
句中的“似乎”同样表示猜测,估计,判断,不是比喻句。
3、表示联想
他静静地听着,好像面对大海……
句中的“好像”是他的想象,不是真的比喻句。
4、表示说明
这只小天鹅好像鸭子。
句中的“好像”是说小天鹅像鸭子的情况说明。
(四)练习巩固,判断下面的句子是不是比喻句
1,老师好像我妈妈一样。(×)
2,天上的星星好像一闪一闪的眼睛。(√)
3,我好像饿了。(×)
4,圆圆的月亮好像碧玉盘。(√)
(五)阐述比喻的作用
(六)简介比喻句的注意点。
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