拯救糖果宝宝教案

　　【活动目标】

　　1、感知、了解各种糖果的特征，能大胆表述自己的发现。

　　2、认识方、圆标识，并通过形状、软硬将糖果分类。

　　3、喜欢参加数学游戏，体验活动带来的乐趣。

　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5、有兴趣参加数学活动。

　　【活动准备】

　　1、背景音乐(烘托紧张气氛)，PPT，实物投影仪;

　　2、大嘴怪手偶，移动黑板，方形、圆形糖果教具少量，糖果屋两间;

　　3、幼儿操作圆、方糖果(粘贴于椅背、数量与幼儿人数相等);

　　4、布袋两个(内装软糖1硬糖N)(硬糖1软糖N),糖果抽取箱。

　　【活动过程】

　　一、引入，出示PPT，认识各种各样的糖果。

　　在一个神奇的糖果王国里，住着好多好多的糖果宝宝，他们是谁?(幼儿自由说自己看到的`分别是什么糖)

　　这些糖果宝宝每天都过得很开心，突然有一天，糖果王国里来了一位大嘴怪(放紧张音乐)，它要吃掉这些糖果宝宝，可怜的糖果宝宝该怎么办呢?(幼儿自由想象如何拯救)

　　如果你是糖果宝宝，在外面遇到了坏人怎么办?(联系实际生活经验，引导幼儿讲出将糖果宝宝送回家)

　　二、出示方、圆教具糖果，请幼儿帮忙送回家。

　　好，那我们就把他们送回家去。这些糖果宝宝该去哪个家呢?(引导幼儿观察糖果外形，说说分别住进哪个家，再请几名幼儿去黑板上演示)

　　还有一些调皮的糖果宝宝躲在你们的椅子后面，我们赶紧去找到它们。大,考吧.幼,师,网(放紧张音乐)

　　你们都找到糖果宝宝了吗?看看你们的糖果宝宝长什么样子?应该送到哪个家呢?

　　糖果宝宝都送好了吗?我们来检查一下。(幼儿评价糖果宝宝是否都送回了正确的家)

　　小结：方方的糖果送到了方方的家，圆圆的糖果送到了圆圆的家，糖果宝宝想跟你们说，谢谢小五班的小朋友。

　　三、判断糖果的软硬。

　　大嘴怪这下可没劲了，他在大街上东找找，西找找，怎么一个糖果宝宝都不见了。诶，突然它发现了一个布袋，原来是迷路的糖果宝宝躲在里面了，大嘴怪说：“哈哈哈，我要把布袋里不一样的糖果宝宝吃掉!”

　　我们赶紧来拯救它，来，摸摸看，谁不一样?(请个别幼儿摸一摸)

　　1、通过实物投影仪展示布袋里的糖果，区分软糖和硬糖。

　　软软的怎么来表示呢，我们来用身体试试看。软软的还像什么呢?(棉花、被子、白云)

　　咦，这儿还有一个布袋(同上)

　　硬硬的怎么来表示呢，我们来用身体试试看。硬硬的还像什么?(石头、木头、钢琴)

　　四、和糖果宝宝玩游戏。

　　你们真棒，糖果宝宝都拯救好了，大嘴怪什么也没吃到，灰溜溜的走了。

　　没有了大嘴怪，糖果宝宝又想出来玩了，你们愿意带他们出来玩吗。

　　出示糖果箱，请幼儿上来听清指令摸取相应的糖果。(像被子、棉花、白云一样，像喝水的桌子、电视，像太阳、皮球一样，像石头一样)多请几个。

　　五、活动结束。

　　——把糖果宝宝放在口袋里保护好，千万不要被大嘴怪看见咯。

　　教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。