人教版小学二年级语文上册第五单元教案

人教版小学二年级语文上册第五单元教案1

　　学习目标：

　　1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的10个生字。

　　2、分角色朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

　　3、通过课文的学习，感受集体的力量大，学会欣赏别人的长处，学会与他人合作，领悟友谊的真谛，分享集体生活的快乐。

　　教学重难点：

　　1、学会课后田字格中的8个生字，能够正确书写。

　　2、让学生通过有感情的朗读课文，体会文中蕴涵的道理——————学会欣赏别人，学会与他人合作，追求真挚的友谊。

　　教学时数：

　　二课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、会认课后田字格中的8个生字及双横线中的10个生字，会写田字格中4个生字。

　　2、初读课文，试着把课文读通顺，了解课文大致的内容。

　　教学过程：

　　一、设疑导入

　　1、出示课题，指名认读“谊”字。

　　2、全班读题，设疑而问：看了这个课题，你想提出什么问题？（友谊桥是一座什么样儿的桥？谁架起了友谊桥？）

　　二、自主识字，在游戏中识字

　　1、学生自由地读读课文。遇到不认识的字可以翻翻课后生字表，把字音读准。

　　2、学生找藏在文中的生字宝宝，田字格中的“会写字”用圆圈圈画，横线上的“会认字”用横线画，边画边读。

　　3、出示会认会写的字，指名认生字。

　　4、送生字宝宝回家，学生自由读课文，把句子读通顺，读流利。

　　5、检查学生朗读情况，并正音。

　　三、学习生字词

　　1、出示生字卡，上面写有“娃、肤、吵、厚”四个字，问学生：你有什么发现？又是怎样记住它们的？

　　2、书写时你想提醒小朋友注意什么？

　　3、在书上描红。

　　4、在本子上练习。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、学习课文，联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语。学写后面的四个生字。

　　2、分角色朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

　　3、通过课文的学习，感受集体的力量大，学会欣赏别人的长处，学会与他人合作，领悟友谊的真谛，分享集体生活的快乐。

　　教学过程：

　　一、复习旧知

　　复习生字组成的新词：娃娃、皮肤、争吵、忠厚、麦田、一支歌、架起

　　二、联系生活实际，读文感悟

　　1、学生围绕“争吵”这个话题，讲述生活中的小故事。

　　2、学生自由朗读1、2、3、4、5自然段，了解蜡笔娃娃们为啥争吵？

　　3、分角色朗读2、3、4、5自然段。重点指导朗读“蓝娃娃”说的话，读中理解“傲慢”一词，要求学生读出“蓝娃娃”傲慢的态度。

　　4、学生交流自己的体会和看法，教师相机引导学生有感情地朗读第6自然段，读中理解“忠厚”一词，要求学生读出自己的理解。

　　三、图文结合，深化体验

　　1、出示插图，欣赏蜡笔娃娃们一起画的“蓝天”、“红日”、“青山”、“小溪”、“麦田”……引导学生反复朗读第8自然段，体验蜡笔娃娃的感受：“啊——真是美极了！”理解“惊叹”一词。再有感情地朗读这句话，要读出惊叹的语气。

　　2、在“蓝天”、“红日”、“青山”、“小溪”、“麦田”的画面上添加“一道彩虹”，让学生联系前文，展开讨论：“一个蜡笔娃娃能画出美丽的彩虹桥吗？”自由练读最后几个自然段，体验蜡笔娃娃们的自豪、快乐的心情。

　　四、自主选择，读文背诵

　　1、学生朗读全文，说说自己喜欢哪个蜡笔娃娃？为什么？

　　2、自主选择合作角色，朗读课文。

　　3、背诵自己喜欢的部分。

　　五、学习生字词

　　1、出示生字卡，上面写有“忠、麦、支、架”四个字，问学生：你有什么发现？又是怎样记住它们的？

　　2、教师重点指导“麦”字。

　　3、生在书上描红。

　　4、在本子上练习。

人教版小学二年级语文上册第五单元教案2

　　学习目标：

　　1、学会本课10个生字，会认8个生字。

　　2、分角色朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　3、通过课文的学习，感受集体的力量大，引导学生学会欣赏别人的长处，学会与他人合作，领悟友谊的真谛，分享集体生活的快乐。

　　教学重点：

　　1、学会本课的生字新词。

　　2、用普通话正确流利的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　教学难点：

　　学习课文，体会蜡笔娃娃们的情感、态度、语言、行为的变化，学会欣赏别人的长处，领悟友谊的真谛。

　　教学准备：

　　生字词卡片、田字格小黑板、课件。

　　教学课时：

　　两课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中10个字。

　　2、能用普通话正确、流利地朗读课文。

　　教学准备：

　　生字词卡片、田字格小黑板。

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　1、游戏，请四个同学上讲台，分别用红、黄、蓝、绿四种颜色的粉笔画一一到两种物品，画好后请同学说说画面给你的感觉。

　　2、出示课题，今天我们要学习的课文就和这样的四支小蜡笔有关，请同学们打开书，先自己读课文，回忆预习课文的情况。

　　二、初读课文。

　　1、读课文，遇到难读和不认识的字多读几遍。

　　2、再读课文，把没有读顺的句子读通顺，并且可以请小伙伴帮助自己检查读书的情况，还要在自然段之前标上序号。

　　3、三读课文，说说自己读懂了什么，还有哪些问题没有弄明白，做上记号。

　　4、汇报交流自学预习情况。

　　抽读生词卡片：

　　（1）读会认的生词：

　　友谊、蜡烛、用途、黄梨、骄傲、建议、小溪、翻滚、一幅画、竟

　　读含有“竟”的句子：

　　他们没有想到，集体的.力量竟有这么大。

　　（2）读会写的生词：

　　娃娃、肤色、争吵、忠厚、麦田、架起、一支歌

　　读难点语段：

　　他们一起画画。看，蓝蓝的天上挂着红太阳，阳光下的青山格外美丽；小溪像白色的飘带，溪边花红柳绿；山下是一望无际的麦田，麦田里翻滚着金色的麦浪……

　　（3）指名分段读课文，思考课文写了什么？用“起初……后来……最后……”的句式，有条理的说说文章的内容。

　　例句：起初红、黄、绿、蓝四支小蜡笔都认为自己的用途，后来在紫蜡笔的建议下，大家共同画了一幅美丽的画，使四支小蜡笔认识到集体的力量才是的，最后小蜡笔们齐心协力，画了一幅象征着友谊的彩虹桥。

　　5、质疑：说说读了文章是否还有不明白的问题。

　　三、温习课文，学会书写生字“娃、肤、吵、支、架”

　　1、自由朗读课文，温习生字。

　　2、抽读卡片，加深记忆：“娃、肤、吵、支、架”

　　3、自主识记生字，交流识记方法。

　　4、书写生字。

　　5、评价书写，请写的好的学生板书。

　　四、作业设计

　　1、给下面的字补充声母或韵母。

　　腊（à）梨（í）忠（ōng）

　　吵（ǎo）竟（j）架（j）

　　2、在下面的括号里填上适当的词语。

　　一（）彩虹一（）歌

　　一（）蜡笔一（）画

　　3、区别组词。

　　娃（）肤（）吵（）架（）支（）

　　蛙（）扶（）沙（）加（）只（）

　　4、熟练朗读课文。

　　第二课时

　　学习目标：

　　1、分角色朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　2、通过课文的学习，感受集体的力量大，引导学生学会欣赏别人的长处，学会与他人合作，领悟友谊的真谛，分享集体生活的快乐。

　　教学过程：

　　一、自由朗读课文，说说我们可怎样分两部分来学习课文？

　　二、四人小组学习课文1——7自然段。

　　1、自由朗读自己最喜欢的两个角色，说说自己为什么这样读这个角色？在读中理解：争吵、抢着说、傲慢的说，换词语理解“忠厚”。

　　2、小组评议读的好的同学，然后分配分角色朗读课文的安排。

　　3、展示小组学习情况，分角色朗读课文，说说这个部分写了些什么。

　　三、自学朗读课文8——13自然段。

　　1、指名读第8自然段，用书中的语言说说他们一起画了一幅怎样的画。

　　看，（蓝蓝的）天上挂着（红太阳），阳光下的（青山）格外美丽；小溪像（白色的）飘带，溪边（花红柳绿）；山下是一望无际的麦田，麦田里翻滚着（金色的）麦浪……

　　（1）找出这段话中描写颜色的词语，用“△”做上记号。

　　（2）背诵这段话，看谁背诵的又快有准确。

　　（3）看到这样一幅美丽的画，你想说什么？

　　2、读课文9——13自然段，说说友谊桥是什么？为什么说彩虹是小蜡笔的友谊桥？

　　3、有感情地朗读8——13自然段。

　　四、分角色朗读课文，说说怎样才能画出美丽的彩虹桥？

　　五、学习书写生字。

　　1、温习生字。

　　2、抽读卡片，加深记忆：“忠、厚、麦”

　　3、自主识记生字，交流识记方法。

　　4、书写生字。

　　六、作业设计

　　1、下面句子中带点的词可以换成什么词，句子的意思保持不变？

　　（1）“你们那点本领算啥！……”蓝娃娃傲慢地说。

　　（2）“不要吵了。”忠厚的紫娃娃说，……

　　（3）他们没有想到，集体的力量竟有这么大。

　　2、背诵课文中自己喜欢的部分。

人教版小学二年级语文上册第五单元教案3

　　教学目的

　　1、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，能分角色朗读课文。

　　2、了解纸的发展过程，了解到纸的发明是我国古代人民聪明智慧的结晶，增强民族自豪感。

　　3、正确认读本课生字词，了解文中出现的词语的意思，积累部分词句。

　　教学重难点

　　重点：学习生字词，了解文中出现的词语的意思，积累部分词语。难点：在纸的发展过程中体会书写材料在不断完善进步。

　　板书设计：

　　30纸

　　龟甲

　　兽骨竹片丝织品纸

　　青铜器

　　石头

　　教学过程

　　一、激趣导入

　　同学们，我们每天都在使用纸，读书，写字，看报，画画都离不开纸，可是在很久很久以前是没有纸的，你们知道它是怎们发明的吗？今天我们就学习《纸》这篇课文，学了课文就知道了。

　　出示课题30《纸》

　　二、初读课文，学习生字词。

　　1、师范读课文，学生认真听每个生字的读音。

　　2、学生自由读文，勾画生字词。

　　3、学生识记生字词。

　　4、师检查生字词，多音字。

　　5、师检查读文，指名分段读文。

　　三、再读课文，理解课文内容。

　　（一）整体感知

　　学生自由读文，思考：这篇课文写了什么？

　　（二）学习1段

　　小丽去看电影，她看到了什么新鲜事？

　　（三）学习2段

　　1、那时人们为什么把字写在竹片上？

　　2、你觉得把字写在纸上和把字写在竹片上比起来哪个更好？为什么？

　　（四）学习4段

　　1、可妈妈却说写在竹片上已经是很大的进步了，理解“进步”根据学生“学习进步”理解，强调“很大”。

　　2、为什么这样说？原来人们把字刻在什么上面？出示课件。

　　3 、把字刻在龟甲、兽骨这些东西上面，有什么缺点呢？

　　师小结，后来，人们就把字写在了竹片上，虽然一个竹片上写的字也不太多，但人们可以把好多个竹片按顺序连起来就可以写很多字了。

　　4、把字写在竹片上虽然进步很大了，但它还是有些个大还是不方便，所以人们就又把字写在哪？

　　5、丝绸很轻，很薄，带着也很方便，可丝绸有什么缺点呢？

　　师总结；为了写字的材料，我们的祖先想了这么多办法，真不容易呀，他们动了多少脑筋哪。

　　（五）学习6段

　　1、人们是在什么时候用上纸的呢？

　　理解“发明”，强调“我们的祖先”。

　　虽然有纸了，可是，那时候，纸还是比较贵，数量也很少，人们还是不能大量使用，能用得起纸的人也很少，只有皇家贵族用得起。

　　2 、到了东汉，人们才开始使用纸，这是什么原因呢？在东汉发生了什么事？

　　理解“改进”

　　3 、蔡伦用什么造纸？这些东西有什么特点？

　　4、蔡伦造的纸又什么优点？

　　5、不光我们中国人用上了纸，后来造纸技术还传到了哪里？

　　师总结：正是我们的祖先发明了纸，古人的诗歌、书画、文章才得以流传下来，是我们欣赏到他们的作品，我们的祖先真了不起，为全人类做出了多大的贡献啊！

　　6 、指导朗读6段

　　带着自豪的语气读读6段

　　（六）学习7段

　　理解“自豪”、“真了不起”

　　（七）分角色朗读全文

　　（八）拓展

　　1、随着科技的发展，纸的种类也越来越多，功能也不光是写字画画了，你还知道哪些用途的纸？

　　2 、打乱顺序，体会纸的发展过程。

　　（九）我国古代劳动人民不但发明了纸，还发明了什么？

　　师总结：这些都是我国古代劳动人民为世界作出的贡献，他们真了不起，他们太聪明，太伟大了，我们为是一个中国人而感到骄傲。