活动意图:
小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,开展了此次活动。帮助幼儿充分的感知糖水特征,丰富幼儿的知识经验。
活动目标:
1.体验玩水的快乐。
2.激发合作和创造意识。
3.感知水的特征。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水,中杯盛牛奶,小杯盛醋),人手一套;玩水材料(空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等);喷泉视频材料;录音材料。
活动过程:
一、看录像喷泉,引出水
提问:
1.除了喷泉,你还在哪里见到过水?
2.水是什么样?
二、故事导入,感知水
1.水妈妈带着水宝宝来到了我们这里,可是看样子水妈妈好像不太高兴,我们一起问问她好吗?“水妈妈,您为什么不高兴呀?”
播放录音:水宝宝不见了。
找水宝宝。每个小朋友跟前有三个杯子,水宝宝就藏在其中一个杯子里,用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。
2.幼儿操作,教师巡回观察。
3.你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?水是什么颜色?什么味道的?
教师小结:
水是没有颜色没有味道的。
4.告诉水宝宝以后不要再调皮了,把水宝宝送到水妈妈的身边。
5.现在老师要送给水宝宝一个小礼物,请小朋友闭上眼睛,睁开眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?
教师小结:水是透明的。
三、帮水宝宝搬家
1.情景引入帮水宝宝搬家的话题。
水宝宝找到了,水妈妈怎么好象还有心事,我们再一起问问她:“水妈妈您怎么还是不高兴?”
录音:我的.一些孩子要搬家,我又没办法帮他们,怎么办呢?
老师:我们来帮水宝宝搬家好不好?
录音:你们若帮水宝宝搬完家,我就告诉你们一些水宝宝的秘密。
2.介绍材料:出示各种材料。
幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时,可以用这些材料,也可不用(用两手捧水等)。看谁想的办法好,在帮水宝宝搬家时,引导幼儿注意观察,发现水宝宝的秘密。
3.幼儿操作(先往小篮子里搬),教师巡回指导。
4.拿起小篮子看看,里面有没有水宝宝?他们到哪里去了?(让幼儿自由回答)
水不能住在这里,它会流出来的。那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧,看一组的小朋友最先搬完。
5.幼儿操作。
6.说说自己是怎样帮水宝宝搬的家,搬家时发现了什么?
7.个别提问,问题同上。
8.小结:水会流动。
四、小结
水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的,还会流动。
五、游戏:快乐的小溪流
提问:有关水的特性的问题(复习巩固)
延伸活动:
介绍水的用途,教育幼儿节约用水从我做起。
活动反思:
活动以幼儿亲自感知、操作、摆弄为主。以帮水宝宝搬家等,了解水的特性。由于小班幼儿的认知能力还比较弱,他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料,借助这些材料设法使水的这一特性显露出来,使幼儿亲眼目睹这一现象,这样幼儿才容易理解。使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。
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