《小猫游乐场》小班教案

《小猫游乐场》小班教案1

　　活动目标

　　理解"一样多"，将数量相同的小猫和小猪卡片一一对应。

　　让幼儿学习简单的数学题目。

　　发展观察、辨别、归案的能力。

　　活动准备

　　1、幼儿材料：《游乐场》游戏图、小猪卡片9张。

　　2、教师教具：游乐区大卡片7张。

　　活动过程

　　1、以参观"游乐场"引入活动

　　⑴师：今天小猪宝宝要和我们去参观游乐场。小朋友们，我们出发吧!

　　⑵听音乐做出坐火车的动作进场。

　　⑶师：我们到了，赶紧找个地方坐下来吧!

　　2、集体操作"游乐场"⑴引导幼儿观察《游乐场》游戏图，并说出图中各个游乐项目的名称师：原来我们来到了小猫游乐场，小朋友帮我看看这里有哪些游乐项目?(幼儿说一个游乐项目时，老师有意识的做出回应。例如：幼儿说："滑滑梯。"老师就在图上找出滑滑梯，说："喔，真的有滑滑梯。")

　　⑵教师逐一出示游乐区大卡片，幼儿对照游戏图说出参加这个项目的小猫的数量①教师出示第一张卡片师：这是什么游乐项目呀?请看看你的游戏图，有几只小猫在玩这个项目。你是怎么知道的?请你数数看。(重点：让幼儿知道手口一致地点数的方法。)

　　②小结师：说的对不对呀，我们也一起来数数看。

　　③出示第2张卡片，方法同上。

　　3、幼儿操作"一样多"

　　⑴激发幼儿帮助小猪的兴趣师：噢，小猪见小猫玩得很开心，小猪也想玩这些游乐项目，那该怎么办呢?帮小猪想想办法吧!

　　⑵交代要求，幼儿操作①师：可以让小猪一起玩，但是要遵守游乐场的规则，否则就不能玩。

　　②介绍游戏规则、玩法师：游乐场的规则是每个项目有几只小猫，就替换几只小猪，小猪的数量要和与这个项目的小猫数量相同。

　　③幼儿操作，教师巡回指导师：小朋友真聪明，那赶紧给小猪分配项目吧!

　　④教师与幼儿一起核对答案。

　　4、小结

　　师：今天我们帮小猪和小猫交了朋友，而且小朋友都帮它们找对了朋友，真棒!下次我们再和小猪小猫玩新的游戏。

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

《小猫游乐场》小班教案2

　　活动目标：

　　理解"一样多"，将数量相同的小猫和小猪卡片一一对应。

　　活动准备：

　　1、幼儿材料：《游乐场》游戏图、小猪卡片9张。

　　2、教师教具：游乐区大卡片7张。

　　活动过程：

　　一、以参观"游乐场"引入活动

　　1、师：今天小猪宝宝要和我们去参观游乐场。小朋友们，我们出发吧！

　　2、听音乐做出坐火车的动作进场。

　　3、师：我们到了，赶紧找个地方坐下来吧!

　　二、集体操作"游乐场"

　　1、引导幼儿观察《游乐场》游戏图，并说出图中各个游乐项目的名称师：原来我们来到了小猫游乐场，小朋友帮我看看这里有哪些游乐项目？（幼儿说一个游乐项目时，老师有意识的做出回应。例如：幼儿说："滑滑梯。"老师就在图上找出滑滑梯，说："喔，真的有滑滑梯。"）

　　2、教师逐一出示游乐区大卡片，幼儿对照游戏图说出参加这个项目的小猫的数量

　　①教师出示第一张卡片师：这是什么游乐项目呀？请看看你的游戏图，有几只小猫在玩这个项目。你是怎么知道的？请你数数看。（重点：让幼儿知道手口一致地点数的方法。）

　　②小结师：说的对不对呀，我们也一起来数数看。

　　③出示第2张卡片，方法同上。

　　三、幼儿操作"一样多"

　　1、激发幼儿帮助小猪的兴趣

　　师：噢，小猪见小猫玩得很开心，小猪也想玩这些游乐项目，那该怎么办呢？帮小猪想想办法吧！

　　2、交代要求，幼儿操作

　　①师：可以让小猪一起玩，但是要遵守游乐场的规则，否则就不能玩。

　　②介绍游戏规则、玩法师：游乐场的规则是每个项目有几只小猫，就替换几只小猪，小猪的数量要和与这个项目的小猫数量相同。

　　③幼儿操作，教师巡回指导师：小朋友真聪明，那赶紧给小猪分配项目吧！

　　④教师与幼儿一起核对答案。

　　四、活动小结

　　师：今天我们帮小猪和小猫交了朋友，而且小朋友都帮它们找对了朋友，真棒！下次我们再和小猪小猫玩新的游戏。

《小猫游乐场》小班教案3

　　一、教案目标

　　1、理解"一样多"，将数量相同的小猫和小猪卡片对应。

　　二、教案准备

　　1、幼儿材料：《游乐场》游戏图、小猪卡片9张。

　　2、教师教具：游乐区大卡片7张。

　　三、教案过程

　　1、以参观"游乐场"

　　引入活动

　　⑴师：今天小猪宝宝要和我们去参观游乐场。小朋友们，我们出发吧！

　　⑵听音乐做出坐火车的动作进场。

　　⑶师：我们到了，赶紧找个地方坐下来吧！

　　2、集体操作"游乐场"

　　⑴引导幼儿观察《游乐场》游戏图，并说出图中各个游乐项目的名称师：原来我们来到了小猫游乐场，小朋友帮我看看这里有哪些游乐项目？（幼儿说一个游乐项目时，老师有意识的做出回应。例如：幼儿说："滑滑梯。"老师就在图上找出滑滑梯，说："喔，真的'有滑滑梯。"）

　　⑵教师逐一出示游乐区大卡片，幼儿对照游戏图说出参加这个项目的小猫的数量。

　　①教师出示第一张卡片师：这是什么游乐项目呀？幼儿园教案请看看你的游戏图，有几只小猫在玩这个项目。你是怎么知道的？请你数数看。（重点：让幼儿知道手口一致地点数的方法。）

　　②小结师：说的对不对呀，我们也一起来数数看。

　　③出示第2张卡片，方法同上。

　　3、幼儿操作"一样多"

　　⑴激发幼儿帮助小猪的兴趣师：噢，小猪见小猫玩得很开心，小猪也想玩这些游乐项目，那该怎么办呢？帮小猪想想办法吧！

　　⑵交代要求，幼儿操作①师：可以让小猪一起玩，但是要遵守游乐场的规则，否则就不能玩。

　　②介绍游戏规则、玩法师：游乐场的规则是每个项目有几只小猫，就替换几只小猪，小猪的数量要和与这个项目的小猫数量相同。

　　③幼儿操作，教师巡回指导师：小朋友真聪明，那赶紧给小猪分配项目吧！

　　④教师与幼儿一起核对答案。

　　4、小结师：今天我们帮小猪和小猫交了朋友，而且小朋友都帮它们找对了朋友，真棒！下次我们再和小猪小猫玩新的游戏。