元旦语言的教案模板

李盛老师

  元旦语言的教案1

  活动目标:

  1、感受诗歌中描述的快乐的新年,体会诗歌中优美的意境和丰富的想象。

  2、学会用不同的语气朗诵诗句,并且掌握“新年,就是XX”的句式。

  活动准备:关于诗歌内容的彩图一张。

  活动过程:

  一、谈话导入:

  师:小朋友们,你们知道一月一日是什么节日吗?(元旦)对呀,再过几天就是元旦节了,也就是说我们的新年就要来到了。你们喜欢新年吗?说一说你们眼里的新年是怎么样的。(幼儿自由发言,老师总结)

  今天我们要来学一首好听的诗歌,名字就叫做《新年》,我们来听一听诗歌里是怎么说的。

  二、欣赏诗歌,理解内容:

  1、师朗诵诗歌一遍,问:你在诗歌里边听到了什么?(幼儿回答自己在诗歌里听到的东西,畅所欲言。)

  2、师:我们再来听一遍,这一遍你们要仔细听,诗歌有没有告诉我们新年是什么?

  提问:

  A、诗歌里的“我”发生了什么事情?(做了一个梦,梦到新年到了。坐上飞船到天上去游玩)—教师一步步引导,最后出示挂图。

  B、我到了天上碰到了谁?(星星、月亮、太阳)—将星星、月亮、太阳的小图贴到大挂图上。

  C、星星说新年是什么?(新衣新帽)

  月亮说新年是什么?(糖果玩具)

  太阳说新年是什么?(快乐和进步)—贴上对应的小图。

  D、你们知道什么叫“进步”吗?(进步就是学会做以前不会做的事,是懂得更多的道理,更有礼貌等等)小朋友们希望新的一年自己有什么进步呢?

  三、学习诗歌朗读:

  1、结合挂图,幼儿跟着老师一起朗读一遍。

  2、师:有没有发现老师在读星星、月亮和太阳说话的时候,语气有什么变化,哪个轻一点,哪个重一点?(星星—细声,月亮—大声,太阳—高声)细声,大声和高声有什么不同呢,跟着老师一起来念一遍。

  3、集体朗诵,注意用不同的语气朗诵相应的诗句。

  4、分角色朗读:指定三个幼儿来扮演星星、太阳和月亮,教师和其他幼儿念剩下的内容。

  四、掌握诗歌中句式:(建议:改成创编)

  师:诗歌里面我们问星星、月亮和太阳,他们的回答都是新年,就是什么什么。刚才老师已经问过小朋友们你们眼中的新年是怎么样的,现在请你们像诗歌里的星星、月亮和太阳那样告诉老师你们觉得新年是什么好不好?(让幼儿用“新年,就是XX”来回答)

  五、总结

  元旦语言的教案2

  活动目标:

  1、感受故事的语言美及新年的欢乐气氛。

  2、增进对时间概念的认识。

  活动准备:

  1、与幼儿谈谈以往过新年的感受,激发过新年的兴趣与愿望。

  2、学习拜年时人们之间应该说的话。

  3、供幼儿作画时的图画纸,笔。

  4、背景图一幅,太阳,雨水,微风,炮仗,溪流,许多小昆虫的贴绒。

  活动过程:

  一、教师出示背景图,引导幼儿说说图中所展现的气氛。

  二、教师有表情地朗读作品,引导幼儿安静倾听。

  提问:

  1、不管是天上的太阳,空中的微风,还是地上的花朵,它们都在想什么?

  2、大家是怎么表现的?

  三、教师再次朗读作品,引导幼儿理解作品的内容。让幼儿了解新年到来后,各种事物发生的可喜的变化,让幼儿充分讨论,感知故事的喜庆气氛。

  提问:

  1、太阳,白云是怎么迎新年的?

  2、雨水,炮仗花是怎么迎新年的?

  3、微风,溪流呢?

  4、许多小昆虫是怎么做的?

  四、引导幼儿有表情地朗读作品,重点学习不同人物的语言。

  1、教师用声音赋予故事中不同角色以不同的个性,烘托故事氛围。

  2、引导幼儿有表情地朗读作品时,要注意发好鼻音和翘舌音,读好人物的语言。

  五、在挂历上标示新年的日期,和幼儿一起数一数,再过多久是新年?

  六、与幼儿一起讨论准备怎样迎新年?让幼儿将自己的想法画下来贴在语言区。

  元旦语言的教案3

  活动目标:

  ⒈仔细观察画面,讲述各种摆脱年的方法。

  ⒉了解各种过年的习俗。

  活动准备:课件

  活动过程

  一、出示图片,认识年

  1、你们知道年吗?年到底是什么呢?(怪物、传说)

  2、(出示图一)老师这里就有一个关于“年”的传说,瞧!这就是年,看看它长的什么样子?(四眼怪物非常可怕)

  3、年头长触角……它的样子十分的可怕。每到一年的最后一天年就悄悄地从山上冲下来,把那群孤独的人们通通吃掉!

  二、观察图片,了解摆脱年兽的方法

  1、你们愿意就这么被年吃掉吗?(不愿意)那你们有什么办法赶走年呢?(幼儿自由讲述)

  2、那我们看看传说中人们是怎么摆脱年的呢。(出示图片)

  3、你看懂了了吗?你看懂了哪一幅图?谁愿意向大家介绍一下。

  ⑴放鞭炮:为什么年听到鞭炮声会吓得躲起来呢?(原来热闹的声音让“年”感到害怕)

  那过新年时还有什么声音也很热闹,也能把年赶走呢?

  ⑵红灯笼:为什么大红灯笼高高挂就能把年吓跑?(原来,喜庆的红色让“年”感到害怕)

  新年中,还有哪些东西也是红色的,也会让年感到害怕呢?

  ⑶年夜饭:为什么过年时要做一桌美味佳肴呢?这些美味是给谁准备的?一家人坐在一起吃年夜饭是什么感觉?(热闹、温馨)而年只是孤零零的一个人,所以他害怕看到一家人团团圆圆、热热闹闹的在一起。

  ⑷穿红衣跳舞:一群人穿红衣跳舞,特别热闹,年可是很怕热闹的呢!

  ⑸年画:小朋友手里拿了什么?(其实,它是一幅画,里面隐含着吉祥的意思,它有个好听的名字叫做年画)为什么要贴年画呢?(喜庆,热闹才能赶走年)除了年画之外,过年时我们还要贴什么?

  ⑹拜年:拜年时要说什么?(各种吉祥话)当你听到吉祥话时你的心情是怎样的?(甜甜蜜蜜的)那还会害怕年吗?(不会)当然,年是最害怕看到开心的人了!

  ⒋完整讲述:故事中介绍了这么多赶走年的`喜庆办法,谁能够把这些方法完整的说一说呢?

  ⒌小结:原来年害怕响声、害怕鲜艳的红色,害怕团团圆圆,害怕一切热闹、开心的东西。

  三、经验提升:丰富各地过年的习俗

  1、过度:所以我们现在也会用放鞭炮等热热闹闹的方法赶走年,那除了这些方法之外,你知道还有哪些过年的习俗吗?

  2、观察课件,边看边讲,了解各地过年的习俗:其实呀每个地方都有不同的过年方法。看!

  ⑴团圆饭:团团圆圆

  ⑵到各家各户拜年:互相祝福

  ⑶舞龙灯:欢腾喜庆

  ⑷舞狮:同上

  ⑸踩高跷:节节高升,步步高

  ⑹包饺子做馄饨:一起庆祝大家长大一岁了!

  ⑺做年糕:节节高升

  3、小结:原来,每个地方过年的习俗都不一样,但一样的都是大家都是热热闹闹、喜气洋洋、快快乐乐地度过年的,这样,年就会害怕出来吃人了。

  元旦语言的教案4

  活动目标

  1、认识新年、喜欢新年、盼望新年,发展幼儿用完整的语言表达自己的想法和愿望

  2、体会新年的气氛,尝试用自己喜欢的方式装扮节日氛围

  3、知道新年是哪一天,了解新年的意义

  教学重点、难点

  1、用完整话表述春节的故事

  2、制作礼物

  活动准备

  1、有关新年的图片ppt

  2、橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水若干

  3、以往过新年时的照片

  活动过程

  一、导入部分

  将幼儿慢慢带入活动室

  (活动室内的窗户上贴满窗花,棚顶上挂满彩条,门上贴上春联、福字、活动是前方挂几挂鞭炮,放《过新年》的音乐)

  1、提问:你看到了什么,跟我们平时的活动室有什么不一样?

  2、提问:想想这些东西在什么时候会看得到?

  3、提问:看到这种场景,听到这个音乐你有什么感觉?

  二、基本部分

  1、讨论过年时是什么样的情景,小朋友每年都是怎样过春节的?

  2、出示ppt课件,帮助幼儿加深一步理解春节

  (1)春节的由来,知道我国人民善良与纯朴

  (2)春节的习俗,了解我国悠久的历史及文化传统

  3、音乐游戏,放鞭炮

  (1)播放《恭喜发财》的音乐,教师将身体蜷缩并发出爆炸声展开

  (2)指导幼儿跟着音乐做动作

  4、春节趣事

  (1)教师出示自己过年时的一张照片向幼儿讲述自己过年时的趣事

  (2)指导幼儿说出自己照片中的内容及趣事

  (3)引导幼儿用完整话叙述春节为什么会这么快乐(团圆)

  5、迎新年、送礼物

  新年快到了,我们要给亲朋好友送去祝福,小朋友可以动手做一做

  (1)教师出示准备好的工具盒,让小朋友们自己选择

  (2)幼儿可以用橡皮泥捏,也可用尖刀剪

  (3)提问:你想做一件什么样的礼物?

  (4)幼儿制作,教师巡回指导

  (5)展评作品,幼儿将作品放置在展览区,指导幼儿欣赏,并大胆说出自己的看法

  三、结束部分

  (1)谈话:春节快到了,那是我们就要放假了,老师也收不到你们的祝福了,那么今天小朋友就用一个动作祝福老师好吗?

  (2)教师播放《恭喜恭喜中国年》的音乐,幼儿逐个做动作或表情向老师祝福出活动室