热胀冷缩教案

热胀冷缩教案

　　一、教学目标：

　　1、科学知识：通过教学使学生知道空气、固体具有热胀冷缩的性质；

　　2、过程方法：让学生主动参与设计、体验和自己动手进行空气及固体的热胀冷缩的实验；

　　3、情感态度价值观：享受实验成功时的喜悦心情，意识到我们生活中处处都有科学的存在。

　　二、教学重、难点：

　　重点：经历对空气、固体热胀冷缩性质探究的过程。

　　难点：引导学生运用材料，探究空气的热胀冷缩性质。

　　三、教时安排：

　　一课时

　　四、教学准备：

　　（1）、分组器材：⑴号箱：2只瘪的乒乓球；⑵号箱：1只充气的气球、1只和充气的气球同样大小的铁圈；⑶号箱：自制的固体热胀冷缩演示仪；带气球的平底烧瓶1只、自制的气体热胀冷缩演示仪、摄子钳、棒状温度计。

　　（2）、演示器材： 固体热胀冷缩演示仪、有关热胀冷缩投影片。

　　（一）、游戏导入新课，探究空气的热胀冷缩性质。

　　1、大家都玩过吹肥皂泡。谁有本事来吹一个大肥皂泡？

　　2、请一同学吹肥皂泡，大家要仔细观察肥皂泡的变化。想一想，肥皂泡为什么会慢慢变大？倾听学生发言后（板书：空气）

　　3、刚才同学们用嘴吹的方法造肥皂泡，现在不能用嘴吹，也不能用打气筒之类的器具，你们能再造一个肥皂泡吗？请在小组中讨论一下，准备怎样造？等会儿把方法介绍给大家听，比一比哪组方法能成功。

　　4、教师演示：老师也有一个办法，看能不能造出肥皂泡？ （老师拿出带吸管的烧瓶，管口上绕有一些棉线，在管口上蘸一些肥皂水，然后用手在烧瓶上一捂，吸管上口就出现了肥皂泡。）

　　5、谁能揭开老师利用了什么科学知识？请动动脑筋，说得让大家都听得懂。热的手与肥皂泡之间是谁在起作用？怎样使肥皂泡更大？（老师演示，把带吸管的烧瓶放入有热水的水槽中，肥皂泡渐渐变大。）

　　6、如果老师把烧瓶放入冷水中，这肥皂泡又会发生什么变化？

　　（师继续演示，肥皂泡渐渐缩小了。）

　　7、大家明白这个游戏中的科学道理吗？

　　（二）、利用多种材料，探究空气的热胀冷缩性质。

　　1、刚才老师用手捂、用热水使肥皂泡变大；用冷水冷却使肥皂泡缩小，同学们能不能利用这冷热的变化来设计几个有趣的实验？

　　2、我们准备了一些工具，有热水瓶、水槽、铁盆、盐水瓶、气球、铁圈、乒乓球等，大家可以借助这些材料设计实验、完成实验。各组先确定研究的问题，然后考虑一下需要用到的材料以及方法。

　　3、小组讨论。

　　4、小组汇报：哪个小组来说说你们组的实验方案。

　　5、分组实验：请1号同学主持实验，其他同学配合。如果你们的实验验证了你们的假设，组长可到黑板上给你们小组加一个红五星。

　　估计学生会设计以下实验：

　　（*气球先放入热水中、然后用铁圈套；接着再把气球放入冷水中、也用铁圈套。）

　　（*烧瓶上套气球，然后分别把套有气球的烧瓶放入盛有热水、冷水的500毫升烧杯中。）

　　（*把2只瘪的乒乓球，其中一只乒乓球刺有小孔，先后放入盛有冷水、热水的500毫升烧杯中。）

　　6、汇报交流：小组里先交流一下，然后挑选一个你们认为做得最满意的，想想怎样汇报？哪个组先来说说？

　　7、播放“空气热胀冷缩课件”，让学生形象地看到空气热胀冷缩的变化过程。

　　8、小结：刚才大家设计了、做了实验，你能综合一下说说实验的`结果吗？

　　事实证实了我们的想法是正确的，气体受热，体积会增大；气体受冷后，体积会缩小。（板书 热胀 冷缩）

　　（三）、探究固体是否能热胀冷缩。

　　1、提问：我们已经知道液体、空气都能热胀冷缩，那么固体是否能热胀冷缩呢？

　　2、你准备怎样设计实验。

　　3、让学生打开⑶号箱，用“自制的固体热胀冷缩演示仪”（一个铁做的垫圈，一块钉有2枚小铁钉的木板，2枚小铁钉之间的距离与垫圈的直径相等。）做实验。

　　4、教师用固体热胀冷缩演示仪做演示实验。

　　5、汇报实验现象及结果。

　　6、小结。

　　（四）、巩固应用：同学们知道了热胀冷缩的性质后能帮老师解决问题吗？

　　1、看投影片思考：

　　（1）、为什么夏天自行车车胎容易爆裂？

　　（2）、出示南京长江大桥图。为什么桥面上要留“胀缩缝”？

　　（3）、为什么冬季电线拉得紧紧的，而夏季却会下垂松松的呢？

　　2、尝试：用温度计分别测试热水、冷水的水温；然后猜测一下：温度计是利用什么原理制成的？讲讲你的理由。

　　3、在日常生活中还有哪些热胀冷缩现象。

　　（五）、总结：

　　通过学习你懂得了什么？还有什么不明白的地方吗？

　　（六）、课后延伸：

　　钢笔帽拧不开时，你想什么办法拧开它。

　　板书 热胀冷缩

　　气体 有热胀冷缩性质

　　固体