大班数学:快乐的旅行
活动目标:
1、在游戏情境中学习得数是5的加法,理解加法的意义。
2、在游戏中理解交换“+”两边的数得数不变。
3、激发热爱祖国的情感。
活动重难点:得数5的加法
活动准备:
1、车票若干(1-4的数字卡),任务卡:(比5少1)(比3多1)(比4多1)(比4少1)
2、一列火车,有四节车厢,分别标上已有:1-4人
3、场景设置5个出站口标记:(2+2)(1+3)(4+1)(2+1)(1+1)
活动过程:
1、组织谈话活动,激发兴趣。
——“小朋友,你们喜欢旅游吗?你们都去过哪些地方?你还想去哪儿玩?”
——“今天,老师想带大家坐火车去北京旅游,你们想去吗?”(想)
——“好,请小朋友跟着我,现在就出发。”(听火车开动的音乐,幼儿随老师做开火车的动作走进教室)
2、根据任务卡提取车票。
——“坐火车必须要有车票,瞧,老师已经帮你们准备了许多车票,可是车票多少钱呢?”
——“请小朋友看看老师手中的任务卡”。(师出示任务卡)
——“你能看得懂这张卡的意思吗?”(个别幼儿回答)
——“应该是拿得数是几的车票?”(请个别幼儿取车票)
教师
——教师对幼儿的操作情况进行检查。
3、根据车票,寻找车厢。
——“车票买好了,请大家拿好自己的`车票跟着老师上火车吧!”
——“看,这儿有一列开往北京的火车,可是老师不知道该上哪列车厢?你能帮帮我吗?”
——“请听听它的要求:要求是:车厢上的数字必须和你们手中车票上的数字合起来是5,想想你应该上哪节车厢?请和你旁边的小朋友讨论讨论。”
——“请你说说你上哪节车厢?为什么?”
(因为我的车票是4,再找标有1的车厢,合起来就是5了,因为4和1合起来是5)
——师根据幼儿的回答出示算式卡片:(1+4 4+1 2+3 3+2)
——请幼儿看看这两组加法算式,说说你从中发现了什么秘密?
教师
——幼儿分成两组送车票。
3、观察站台,寻找出口。
——“小朋友们真聪明,都找到了自己的车厢,让我们一起坐上火车去北京吧!”
(放火车开动的声音,做开火车的动作)
——“现在的火车太快了,一会儿就到北京了,这儿有5个出站口,只有得数是5的才是我们要走的出口通道,我们该从哪个出口出去?为什么?”
(个别幼儿回答)
4、幼儿集体跟随老师从正确的出口出去,结束活动。
——“北京到了,让我们一起去玩吧!”
教师带领幼儿从正确的出站口出去,结束活动。
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