小学敬畏自然教案

李盛老师

小学敬畏自然教案

  教学目标

  1、掌握生字词

  2、把握文章,理解“敬畏自然”的内涵,理解语言中包含的哲理。

  3、理解本文题材特点,侧重议论的表达方式,学习反问修辞方法。

  教学步骤

  第一课时

  一、导入

  我们常常说:“人定胜天”“征服自然”,课文的作者却主张“敬畏自然”(板书课题),对大自然要又敬重,又畏惧,这是两种对立的观点,你站在哪一边?且看课文为什么主张敬畏自然而嘲笑“征服自然”呢?

  二、学习字词

  咫尺:比喻距离很近

  呐喊:乱七八糟

  自不量力:不能正确估计自己的力量,指做力不能及的事情。

  相形见绌:跟另一个人或事物比较起来显得远不如。

  精巧绝伦:精细巧妙,独一无二,没有可以相比的。

  不可思议:无法想象,难于理解

  三、整体感知

  (一)自读课文

  思考:1、找出表达作者观点的语句

  2、作者是从哪些方面的论述得出这样的结论的?

  (二)讨论,回答上面的`问题

  规范:作者的观点 P89最后一段

  3、归纳本文行文的特色:

  (1)总的概括与具体的展开相结合

  (2)巧妙运用对比的手法

  (3)议论性的散文,主要使用议论的表达方式,内容是议论性的,有论点、论据、论证,但显著的特色是:富有文学色彩,讲究形象的语言,文学的语言,有浓郁的抒情和感情色彩。

  四、问题探究

  (一)“敬畏自然”的含义是什么?

  1、“敬重”意味着应该怎样对待自然?

  2、畏惧是不是意味无所不为?

  3、为什么应该畏惧自然?

  4、你认为应该怎样正确对待自然?

  (二)作者为什么提出要“敬畏自然”为什么说“敬畏自然”就是敬畏人类自己

  讨论

  (三)“宇宙的智慧”“宇宙的生命”究