画家齐白石教案

画家齐白石教案

　　教学目标：

　　1、知识与技能：

　　知识：了解画家齐白石的生平，初步感受其作品的艺术特点，体会作品简洁生动、意趣丰富的特点，初步掌握欣赏评述的方法。

　　技能：了解欣赏评述的基本步骤，结合已学过的中国画基本知识技法，分析齐白石的笔墨变化，能用简单的美术术语描述对作品的理解与感受。

　　2、过程与方法：

　　通过对比观察、问题引导、体验探究等方法，引导学生体会作品表达的丰富意趣，了解画家创作的过程和敢于创新的艺术特点。

　　3、情感、态度和价值观：

　　在欣赏评述的过程中，感受艺术大师作品的艺术美感和创新精神，激发学生大胆表现对写意中国画的感受，鼓励传承中国优秀的艺术文化。

　　教学重点：

　　了解画家齐白石的生平，初步感受其作品的艺术特点，能用简单的美术术语描述对作品的理解与感受。

　　教学难点：

　　初步感受其作品的意趣丰富，引导学生理解画作追求神似的创作意境。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　1、出示齐白石的肖像照片。提问：你们认识照片中的`老爷爷吗？你知道他是什么样的人？（木匠、画家、国画大师、人民艺术大师）

　　2、简介齐白石。齐白石（1864—1957）他是中国美术史上最具创造力的艺术大师之一，他90余年的生涯中留下了数以万计的作品。

　　他是近现代中国绘画大师，世界文化名人。早年曾为木工，后以卖画为生，五十七岁后定居北京。擅画花鸟、虫鱼、山水、人物，笔墨雄浑滋润，色彩浓艳明快，造型简练生动，意境淳厚朴实。所作鱼虾虫蟹，天趣横生。齐白石书工篆隶，取法于秦汉碑版，篆刻自成一家，善写诗文。曾任中央美术学院名誉教授、中国美术家协会主席等职。代表作有《蛙声十里出山泉》《墨虾》等。著有《白石诗草》《白石老人自述》等。

　　3、出示课题。

　　二、探究环节：

　　1、绘画风格：浓厚的乡土气息，纯朴的农民意识和天真浪漫的童心，富有余味的诗意，是齐白石艺术的内在生命，而那热烈明快的色彩，墨与色的强烈对比，浑朴稚拙的造型和笔法，工与写的极端合成，作为齐白石独特的艺术语言和视觉形状，共同构成了齐白石的艺术生命，即齐白石艺术的总体风格。

　　2、欣赏几幅作品：

　　A通过这几幅画，你从哪里能够感受到，齐白石是一位热爱生活的大画家？

　　(表现平凡、普通事物 、表达朴素、淡泊的情感)

　　B 结合萝卜图，了解用笔方法的不同：

　　仔细观察：画中的萝卜和蝈蝈，主要的笔法有什么不同？

　　侧锋：简练夸张、突出醒目。

　　中锋：细致描画、精巧生动。

　　C 齐白石画的虾家喻户晓，你能看出他的独到之处吗？对比一下，齐白石画的虾给你哪些不同的感觉？ 齐白石的虾，活泼灵动，他是在：“形似”的基础上追求“神似”。

　　他运用了怎样的笔法和墨色？

　　(适当变形 简洁概括\晶莹剔透生动传神)

　　画家怎样巧妙处理虾须、虾螯等肢体?

　　（简化、穿插、疏密、呼应拥而不挤、密而不乱 。）

　　3、小组探究：

　　(1)A（我来体验）： 看书，根据自己的想法，选择草虫放入画中，尝试安排这两幅画的构图。

　　B小组探究——配画外音:

　　猜想画家想表达的画面意境，描述画中昆虫与植物间发生了什么有趣的故事？

　　C观察两幅作品：观察画面内容，联系作品题目，你能发现齐白石作品的巧妙之处吗？

　　D齐白石创作的作品，都来自于对生活和大自然的细致观察，常常借物抒情，简洁的画面中蕴含着诗情画意，引发人们无限的想象。

　　(2)欣赏探究:根据老师提供的相关背景资料，按照评述方法的提示，小组同学共同赏析P17的作品。

　　A《祖国万岁》《和平》两幅作品的创作背景是怎样的？他们表达了作者怎样的情感?

　　万年青照片与《祖国万岁》对比观察，画家在表现万年青的时候，采用怎样的方法使它更加突出醒目？（红花墨叶法 ）

　　B说一说，红花墨叶法表现的作品给你怎样的感受？你喜欢这种表现方法吗？(色彩对比强烈、形象突出醒目）

　　C欣赏多幅，红花墨叶法表现的作品。欣赏这些作品你对白石爷爷又有怎样的认识？（敢于创新，大胆表现）

　　三、拓展：欣赏白石老人的篆刻作品、书法作品。

　　四、回顾欣赏知识，归纳欣赏步骤方法。

　　1、利用老师提供的图片、文字资料及教科书，向大家介绍，你对齐白石的了解（艺术成就、作品赏析、生平经历等）。

　　课堂实践——“小小百家讲坛”《我知道的齐白石》。

　　五、课堂评价——生生互评。

　　对齐白石的了解 ☆☆☆☆☆☆

　　评述作品清晰全面 ☆☆☆☆☆☆

　　能说出齐白石的艺术成就 ☆☆☆☆☆☆

　　你对他的建议

　　课后小结：