丁老头幼儿园语言教案设计

王明刚老师2023-08-21 18:55:02

丁老头幼儿园语言教案设计

　　目标：

　　1。在幼儿感受童谣欢快、恢谐的同时，激发他们学习语言的.积极性。

　　2。将童谣的文学形象转化为绘画语言表现，引导幼儿从不同的方位、角度来感知童谣。

　　准备：

　　录音、笔、纸张

　　过程：

　　一、学过童谣导入。

　　前段时间我们学过一首童谣《木头人》你们还记得吗？我们一起来说一说，玩一玩。除了《木头人》你们还会不会别的童谣？

　　小朋友知道的真不少，今天沈老师也带来了一首童谣，一起来听听。

　　二、完整欣赏童谣。

　　有个丁老头，借我俩个蛋，我说3天还，他说4天还，气得我呀满街跑，买了3根葱，花了3毛3，买个大冬瓜，花了6毛6，买串糖葫芦，花了7毛7。

　　三、带着问题再次欣赏童谣。

　　你听到了什么？没印象，不要紧，童谣里什么地方最有趣呢？我们再来听一遍！

　　四、找趣处，画童谣。

　　你觉得哪句最有趣？孩子说一句，老师画一句。

　　小结：这首童谣真有趣，里面居然藏着个丁老头。

　　五、看图欣赏童谣。

　　1。一起看图听录音。

　　2。小朋友看着图说童谣。

　　3。小朋友不看图说童谣。

　　六、圆午板变节奏说童谣。

　　小朋友真能干，不看图也能说，老师要奖励你们，我要给你们伴奏，我会请谁来帮忙呢？圆午板，你能×××××说童谣吗？圆午板又发出了别的声音，你还会说吗？

　　七、集体画童谣。

　　你们真能干，把这首童谣念得这么好听，现在老师要加大难度，看你们能不能边说童谣边把丁老头画出来！

　　八、延伸

　　今天我们说了童谣，画了童谣，还有更好玩的呢，想玩吗？我们还能边说童谣边玩游戏呢，沈老师小时候就是这样玩的，一起去看看，下节课我们再来边说童谣边做游戏。