幼儿园中班数学教案《排排坐》

王明刚老师2023-08-18 06:06:03

　　活动目标：

　　1、比较10以内数量的多少、一样多。

　　2、能进行简单的数量推理，发展数理逻辑能力。

　　3、感受合作游戏的快乐。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1、《我会讲故事》幼儿用书第18—19页。

　　2、每名幼儿10个小猪纸偶。

　　活动过程：

　　1、出示电子用书第18—19页，请幼儿数一数图中椅子的数量。请幼儿猜猜图中的椅子可以坐多少只小猪。

　　2、请幼儿把10个小猪纸偶放在自己书中的椅子上，看看一共有多少只小猪可以坐下来吃东西。

　　3、教师任意说出椅子的数量（1—10），请幼儿推测并回答可以请几只小猪来吃东西。

　　4、教师任意说出椅子的'数量，但不直接给出数字，请幼儿推测并回答可以请几只小猪来吃东西。如：有比6多1把椅子或比8少1把椅子，可以请几只小猪来吃东西。回答后，请全体幼儿用小指偶摆放，进行验证。

　　5、游戏：排排坐

　　①两名幼儿合用一本书（第18—19页），每名幼儿10个小猪纸偶。

　　②轮流猜拳，胜利的一方可将1个小猪纸偶放在书中的椅子上。

　　③当书中的椅子上放满了5个小猪纸偶后，请两名幼儿各自数数手上剩下的纸偶数量，然后比较两人纸偶的数量谁多谁少，还是一样多。

　　④当书中的椅子上放满了10个小猪纸偶后，请两名幼儿各自数数手上剩下的纸偶数量，然后比较两人纸偶的数量谁多谁少，还是一样多。

　　6、操作完成后，老师可即时创编一个小故事作为总结。

　　评价

　　①能比较10以内数量的多、少、一样多。

　　②愿意合作进行游戏。

　　③能从椅子的数量推算出可以坐下的人数。

　　活动建议：

　　①教师可依据幼儿用书《排排坐》制作相应的游戏玩具，投放于活动区中，请幼儿自由地游戏，在反复的操作体验中，感知物品的数量关系。

　　②活动后，教师将此游戏玩具投放于益智区中，使幼儿在反复操作体验中发展数量和物品的一一对应，并在活动中感受到合作游戏的快乐。