小班语言：《田野里的油菜花》教案

　　【活动目标】

　　1、理解故事情节的发展，感知小姑娘情感变化的过程。

　　2、学习邀请同伴的方法，尝试用故事中的语句表达自己的想法。

　　3、体验油菜花的美好，萌发热爱大自然、喜爱同伴的情感。

　　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　5、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　【活动准备】

　　知识经验：活动前，收集关于油菜花的图片，带领幼儿观察过油菜花，对油菜花有初步认识。

　　物质材料：多媒体课件—田野里的油菜花。

　　【活动过程】

　　一、观察画面，感知故事的发展过程。

　　1、观察课件一。

　　（1）提问：今天的天气真好，老师要带你们去一个地方，看！这是哪里？田野里有座小房子，小房子里住着谁啊？小姑娘看起来怎么样？不高兴啊？

　　小结：房子里只有她一个人，没有朋友，她觉得很……（孤单）

　　2、观察课件二。

　　提问：有一天，小姑娘推开窗户一看，她发现了什么？你们知道它的名字吗？油菜花真好看，把谁都吸引过来了？我们来听一听，小刺猬说了什么？

　　教师播放PPT声音：一只小刺猬跑过来说：“金黄色的油菜花真好看。小姑娘，出来和我一起玩吧？”

　　提问：小刺猬说了什么？我们再来听一遍，这次一定要听清楚哦！小姑娘出来了吗？

　　讲述故事：没有，对了，小姑娘摇摇头，关上了窗户，小刺猬只好……。

　　3、观察课件三。

　　提问：第二天，小姑娘推开窗户一看，油菜花有什么变化？

　　小结：是啊，开了一簇油菜花了！（动作）谁又来了呢？

　　教师播放PPT声音：一只小蝴蝶飞过来说：“金黄色的油菜花真好看。小姑娘，出来和我一起玩吧？”

　　提问：我们一起来学一学小蝴蝶的话（一起学着蝴蝶飞的动作，说说小蝴蝶的话）刚才我看到有的小朋友一边说一边做动作呢，我们再来说一遍吧！小姑娘答应了吗？小姑娘摇摇头，关上了窗户，小蝴蝶只好飞走了。

　　4、观察课件四。

　　提问：第三天，油菜花又有什么变化？呀，开了一大片的油菜花，猜一猜还会有谁会来呢？究竟谁来了呢？小乌龟怎么来的？（播放PPT）小乌龟会怎么说？（播放PPT声音）我们一起来学小乌龟说一说吧！

　　师幼一同学乌龟爬的动作，学说小乌龟的话。

　　教师讲述故事：小姑娘摇摇头，关上了窗户，小乌龟只好爬走了。

　　5、观察课件五。

　　提问：第四天，油菜花又发生了什么变化？到处都是油菜花了。

　　6、观察课件二——课件五。

　　提问：第一天开了一朵油菜花，第二天开了一簇油菜花，第三天油菜花又变成一大片了，油菜花越开越多，越开越漂亮，看到油菜花的变化，小朋友心里觉得怎么样？那你用一个好听的词来夸夸它！

　　7、观察课件六。

　　提问：油菜花都开了，小刺猬、小蝴蝶、小乌龟都来了，它们在干什么？它们会对小姑娘说什么呢？

　　请幼儿模仿一个自己喜欢的小动物，一起邀请小姑娘。

　　提问：谁愿意来学小动物邀请小姑娘呢？你喜欢什么小动物？你会怎么说？我们一起来学小动物说说。小姑娘这次出来了吗？我们来看一看。

　　8、观察课件七。

　　提问：这么多小动物都来邀请她了，她的心里可高兴了。（故事叙述完整）

　　二、完整欣赏，引导幼儿感受油菜花的美与同伴间快乐的友谊。

　　师：这个故事好听吗？故事的名字叫《田野里的油菜花》。好，我们一边看图，一边和老师一起讲一讲这个故事把！（提醒幼儿一起说一说对话）

　　教师小结：在这么漂亮的油菜花从里，和朋友一起玩，是一件多么开心的事情呀！

　　三、角色游戏，尝试运用故事中的语句表达意愿。

　　1、提问：小朋友，你愿意邀请好朋友和你一起（玩吗？那我们一起去邀请好朋友跳个舞吧！你准备怎么邀请他？

　　2、讲解游戏规则：小朋友一起起立！到前面的空地上，玩一玩《找朋友》的游戏吧！

　　你们想不想邀请爸爸妈妈来跳舞？那我们一起去邀请爸爸妈妈唱《找朋友》的歌吧，也可以邀请叔叔阿姨。

　　3、幼儿游戏。

　　【活动反思】

　　1、巧用身边常见事物做教材。

　　油菜花在靖江随处可见，是春季的标志性植物。它们点缀了大自然，给大地带来了一抹生机盎然的亮色。小班幼儿好动，爱玩，喜爱童话般的世界，常常把动植物也当成人，甚至觉得没有生命的物体也会说、会动、会想，是他们的同类。因此，以油菜花为素材，创编生动形象的.故事，能使幼儿产生对大自然、对春天、对美好友谊的无限向往。

　　2、运用简单、反复的语句，提高幼儿的语言表达能力。

　　苏霍姆林斯基说过：语言是智力发展的基础，也是所有知识的宝库。孩子认识世界、吸取知识、扩大眼界，都要凭借语言进行。小班幼儿的词汇量不够丰富，语言表达能力亟待提高。故事中蕴含着丰富的语言资源，幼儿不仅体验到了语言的优美，还学习了简单的对话和“一朵”、“一簇”、“一片”等形容词，“跑”、“飞”、“爬”等动词。最后，我设置了一个自由宽松的游戏氛围，让所有幼儿都参与角色游戏，争取想说，敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极应答。幼儿始终保持着较强的学习兴趣，积极的情感得到了升华。

　　3、营造优美的意境。

　　活动中，我为故事绘制了色彩淡雅、气氛恬然的图画，结合PPT播放，让幼儿置身于优美、充满诗意的情境，从而产生了对油菜花的无限向往。讲故事时，伴随着轻柔的钢琴曲，幼儿能够安静、专注地倾听，仿佛身临其境，更渲染了大自然的无限风情，吸引幼儿走出家门，走入田园生活，迈进朋友的世界。

　　故事《田野里的油菜花》

　　田野里有一座小房子。小房子里住着一个小姑娘。小姑娘没有朋友，她很孤单。

　　有一天，小姑娘推开窗户一看：呀，田野里开了一朵油菜花。一只小刺猬跑过来说：“金黄色的油菜花真好看。小姑娘，出来和我一起玩吧？”小姑娘摇摇头，关上了窗户。小刺猬只好跑走了。

　　第二天，小姑娘推开窗户一看：呀，开了一簇油菜花了！一只小蝴蝶飞过来说：“金黄色的油菜花真好看。小姑娘，出来和我一起玩吧？”小姑娘摇摇头，关上了窗户。小蝴蝶只好飞走了。

　　第三天，小姑娘推开窗户一看：呀，开了一大片油菜花了！一只小乌龟爬过来说：“金黄色的油菜花真好看。小姑娘，出来和我一起玩吧？”小姑娘摇摇头，关上了窗户。小乌龟只好爬走了。

　　第四天，小姑娘推开窗户一看：呀，到处都是油菜花了！小刺猬、小蝴蝶、小乌龟正在油菜花从中捉迷藏呢。他们一起说：“到处都是油菜花，多美呀！小姑娘，出来和我们一起玩吧？”小姑娘脸上露出笑容，她说：“好啊。”她打开门跑出来，和小伙伴们一起，在温暖的阳光下、在金黄色的油菜花丛里唱啊、跳啊，真快乐

　　活动反思：

　　当我问春天有什么变化时，小朋友说到了油菜花绽开了，我就应该顺势把油菜花拿出来问是这样的花吗？接着按着路线继续说它的花瓣是什么形状的？让幼儿说说它的变化，幼儿显得对油菜花有特别的好奇感。说明幼儿已经融入到我的课堂中来了。

　　另外，在幼儿观察之前，还应该利用图片，让幼儿更好、更快的去发现，用放大镜去发现油菜花那些细小的部分，这样不容易让幼儿去破坏油菜花原本的样子。还有观察完毕之后，幼儿们能积极的说出对油菜花的发现，其它幼儿都能安静倾听，别人的观察结果。这节课使我心喜的是幼儿们能融入到我的课堂中去，在课上积极的举手发言，课堂纪律也表现的非常好。