苏教版二年级美术下册 树上树下教案

　　设计理念：

　　《树上树下（二）》在《树上树下（一）》的学习基础上，让学生想象自编一个有趣的发生在树上树下的故事，并用多种材料制并创编发生在树上树下的故事。因考虑教学容量较大，本课可分三课时来教学，第一课时侧重废旧材料的运用，学生制作树使用各种纸张（包括废旧材料）制作树。第二课时教学侧重于学生想象力的培养和创造力的激发，以及合作能力的提升。用绘画和制作相结合的方法，自编一个发生在树上树下的故事。第三课时侧重于学生的口头表达能力的培养及自己创意展示与交流。

　　教学目标：

　　知识与技能目标：掌握用手工形式表现树木的方法，学习优秀的表现树上树下故事的作品的表现方法，学习如何展示自己美术作品创意过程的方法。

　　过程与方法目标：使用各种材料、不同方法独立或合作表现树并添加树上树下发生的有趣故事，

　　情感、态度与价值观目标：体会创编故事的乐趣，培养想象力，感受自由创作的快乐，激发创造力以及自我表达展示的能力。

　　教学重点：学习并运用剪、贴、卷、揉、捏等表现方法表现树。

　　教学难点：如何用合适的材料方法把有趣的树上树下的故事表现出来，

　　教学准备：教师：课件、废旧工具材料、手工立体树。

　　学生：彩纸、剪刀、胶棒、水彩笔、油画棒、水粉颜料、废旧材料等。

　　教学活动预设：

　　第1课时

　　一、欣赏作品激发兴趣

　　大自然是多么美好，一棵棵树从泥土里长出来，长成参天大树。下面我们看到的手工作品，能让躺在桌上的纸像变魔术般得立起来成为棵树呢。

　　1、同学们见过或收到过贺卡吗？这件英国的手工作品，能从贺卡里神奇般得长出一棵树来，茂盛的纸条向外舒展。

　　2、书本里长起了一棵棵树，书上的一行行文字还能这样立起来读！

　　师总结：这样的树好玩吗？我们继续来学习《树上树下》，也来做棵树吧！

　　二、感受材料讨论交流

　　小组思考并交流讨论：观察你们带来的材料，用哪些材料可以做站立的树呢？

　　师：同学们说得真棒，当然还可以直接用干枯的树枝来做更有真实感。老师今天带来一棵课前完成的树，这是一棵有立体感的树，猜猜看用什么材料做成的？

　　三、教师示范掌握方法

　　师示范制作过程：

　　1、废旧电话线中抽取铁丝，将其拧成树干，分出树枝，出现树的大致形状了。

　　2、要让它更想，用报纸撕成片、撕成条裹在铁丝上。

　　3、刷上颜色，贴上树叶。

　　四、感受材料讨论交流

　　让我们一起走进博物馆，看看古代的人们是怎样做树的。

　　这是在古代青铜器上雕刻的树。

　　交流在泥板上做出立体效果的方法：用工具刻、用泥贴、用手捏……师引申：古代人们用青铜器雕刻，我们也可以用手边的彩色橡皮泥制作，并贴在泥板或色卡纸上形成美丽的树的浮雕作品。

　　五、作业布置

　　作业要求：

　　1、选择合适的'材料用剪、粘、卷、折等方法制作。

　　2、做出树木的特征，造型美丽。

　　3、树木要能站立稳固或粘贴牢固。

　　六、小结

　　作品展示，请学生们谈一谈制作的经验及特别之处。

　　七、拓展

　　拓展思考：还能用哪些材料来做呢？

　　第2课时

　　一、尝试编树故事

　　师：同学们，上节课老师和你们一起了解了两个有趣的关于树的故事，今天你们有没有兴趣也来编一个关于树上树下的故事呢？（展示四季图。）

　　二、视频看树故事

　　一起看一段微视频，有没有奇妙的故事发生呢？

　　师提问：同学们，刚才看到了在树上、树下发生了哪些事情呢？

　　师总结：是啊，大树是动物们舒适的家，是动物和人类的朋友，我们共同生活在大树上和大树下，树上和树下发生着许多有趣的故事。

　　三、畅想画树故事

　　1、我们同学们在树上树下（一）的学习中画了树，用了各种工具材料。

　　还做了树，有的是做的半立体的，有的是立体的。有的是用海绵纸，有的用豆子，有的用手套、一次性纸杯等废旧材料。

　　今天我们来学习《树上树下（二）》，让我们把树上树下发生的故事加进去。

　　2、树上树下，有许多故事，正在热闹地或悄悄地发生……到底是什么呢？大家一起回忆或者想象一下，可以讨论交流一下。（板书故事）

　　（1）自由讨论，团队或独立。

　　（2）交流（2位学生），请同学们大胆想，我的树上树下会发生什么样的故事？带上自己上堂课树的作业来交流。（板书大胆想）

　　四、学习画树故事

　　我们还是来学学书中的同学是怎样做的？

　　请同学们在看的时候细细得想，小作者们讲得是什么故事，用得什么材料，怎么做出来的。说说哪个画面表现出来的故事最吸引你？

　　1、（1）（图一）提问：这幅画你觉得讲得是什么故事？

　　（2）师追问：请你再仔细观察他们是怎么表现树上树下的人物和动物的呢？是用什么方法做出来的？（板书贴剪画）

　　（3）老师这里有个剪好的小红帽，你们觉得贴在什么树上合适呢？为什么做这样大小呢，能不能做得和树一样大，那样好不好呢？

　　不仅可以画，用纸剪贴，还可以直接拿生活中现成的东西做，所以同学们要大胆做。（板书大胆做）

　　2、接下来我们再回到书中看这几幅作品，你还喜欢哪一幅呢？

　　提问：这幅树是讲的什么故事？用什么材料？怎么做出来的？

　　3、（图三）这件作品做了一棵彩色立体树，树上有想象出来的蓝色叶子，树下有带花纹的狗和绿色羽毛的鸟，这两个可爱的小动物在打招呼吗？他们成为朋友了吗？作品简洁生动。

　　五、欣赏美树故事

　　现在让我们访问艺术家，看看艺术家笔下树上树下的世界吧！

　　1、（1）（图一）师引导观察：这幅画里，树上树下发生了什么故事？

　　（2）师追问：你知道画家是用什么工具材料来画的吗？

　　师总结：画家运用铅笔淡彩。用了拟人的手法，画面的小动物们好可爱，树上树下有一个温馨有爱的故事。

　　2、（1）（图二）师提问：同样是表现树上树下的故事，与刚才欣赏的一幅画有什么不同？师小结：画面表现得很简洁、质朴、充满童趣。

　　（2）师追问：这里你知道用的是什么方法吗？

　　（3）艺术家是用陶泥贴塑的，今天我们课堂上可以用彩泥来捏来贴塑，看老师这里有一个小刺猬，你们觉得可以放在哪棵树下最合适？

　　六、自由“画”树故事

　　作业要求：

　　（1）大胆想，树上树下的故事要有趣。

　　（2）大胆做，巧妙选择合适的工具材料和方法。

　　（3）单独做要细心，齐心做要配合，做得要美丽。

　　七、评评“好”树故事

　　 评价学生作业：

　　（1）你最喜欢哪件作品？你觉得哪件作品最巧妙？

　　（2）每组派一个代表说一说自己组表现的《树上树下》，围绕评价标准“有趣的故事”“合适的工具材料和方法”“美丽的画面效果”。

　　八、妙用树的设计

　　让我们一起走进生活中的设计，看看树上树下变成了什么？艺术家用树上树下做了哪些好玩的设计呢？

　　（图一）树上树下都是商品，琳琅满目，是不是是比简单的货架更有趣？

　　（图二）这个贴一个在我们儿童房，你喜欢吗？

　　（图三）变成书架的树，哇，树上以后都是书，都是智慧的果实！

　　（图四）树形的未来建筑，是不是很神奇？

　　师总结：你们有没有发现只要我们敢于想象，大胆实践，好像一切皆有可能，老师期待你们能用自己灵巧的双手、智慧的大脑，让我们把生活变得更加美好！