《数星星的孩子》的教案设计

《数星星的孩子》的教案设计

　　教具准备

　　课件：

　　1．多媒体课件：星空图配上轻音乐：星光闪烁，渐渐地有9颗星星慢慢变大， 其中有七颗构成北斗七星，一颗为北极星，一颗在旁边，定格。（注：1．2两个课件可以合在一起）

　　2．（紧接着课件1，星星内出现本课9个生字（撒玉仰傻距组楚衡汉）。“玉”字要放在北极星上，“组”字在旁边的一颗星星上。

　　3．挂图：北斗七星和北极星（参照课本P135右上角）

　　4．“我会写”图标。

　　5．田字格中本课要求写的的题目就是──《数星星的孩子》（板书课题）我们把课文读熟了，就能摘下这些星星了。小朋友们，一起读课文吧。

　　2．观看星空动画。

　　3．漂亮！

　　4．我摘取最上面的一颗，那里边的字是玉，玉石的玉。

　　5．我认识小组的组。

　　6．我是小组长啊。

　　7（都举手）我认识。

　　8．（明潇）我认识汉，男子汉的汉。

　　9．（炎地）我也认识。

　　11．学生自读课文。

　　自主识字

　　1．（出示课件2）现在，我想大家应该能把这些星星摘下来了。不过，这次摘有个特别的要求，就是不光要认识这些生字，还要说出一个记住它们的好办法，最好能组一两个词语。现在，我们分小组讨论讨论，看那个小组的方法最巧妙。小朋友们，请你们也开始讨论吧。

　　2．好了，现在开始摘星星。谁先来？

　　3．注意，这可不是洒水的洒。洒水的洒是三点水的洒。

　　4．什么是仰望？

　　5．对，看星星是要向天上看。

　　6．怎样记住的？

　　7．呵呵，这个方法好。如果把足字旁换成提手，一边摆手一边说“不要不要”，那就是──

　　8．对！真聪明！看来同学们都有很好的认字方法。小朋友，你认字的方法一定更巧妙吧，说给你的同桌听听吧！

　　1．讨论

　　2．（1）大鱼藏在行里头──衡，张衡、平衡。（2）从用手一散就是撒，撒开、撒水。

　　3．（1）仰：欢迎的迎把走之换成单立人就是仰，仰头、仰望。

　　4．（作动作）就是抬头向上看。

　　5．我记住了距离的距。

　　6．左边是个足字旁，右边是个巨大的巨，足就是脚，抬脚走开，就有距离。

　　7．拒绝。

　　写字

　　1．刚才大家的小脑袋开动地特别快，现在该动动手了。（课件：“我会写”图标）小朋友，把本子和铅笔拿出来，准备写字。

　　2．（课件出示：勺斗玉组珍珠数钻研睡距离）我们先读读吧。请注意，“数”是个多音字。

　　3．仔细看看，写这些字应该注意什么？

　　4．小朋友们看的真仔细。现在老师写两个字大家看看，看完后说说应该注意什么。看的时候要特别注意老师写字的笔顺恶哦。（范写：距离）

　　5．说的真好。请大家再看一遍，小朋友，请你们也看准了。（将“巨”字描成红色）

　　6．再看离字的这里。（将倒数第二笔：撇折──描成红色）这是几笔写成的？

　　7．对。请记住，这是撇折，一笔写成。好了，请大家一起把这些字写两遍吧。

　　2．自由读字

　　3．观察后述说，如斗的两点是上下的，不能写成左右的；玉的第三横最长；睡字是目字旁加上垂下来的垂（注：教师强调一下垂字的笔顺）。“数”字左下的女书写时横变成提。

　　4．巨大的“巨”的笔顺应该是横、横折、横，最后在写竖折。

　　6．一笔。

　　7．写字

　　第二课时

　　生字复现巩固识字

　　3分钟

　　1．上节课我们一起摘了很多星星，不知大家丢掉了没有。

　　2．没丢好啊！现在我要把这些星星放在另一个地方了，看看大家还认不认识。请看大屏幕。（课件6──短文：一个晴朗的夜晚，我也像汉朝的张衡一样坐在院子里看星星。尽管星星和我的距离很遥远，但我也能看得非常清楚。看啊，星光闪烁，如同课文里写的`一样，像无数珍珠撒在碧玉盘里，好美哦，简直把我给看傻了！我仰着头，看啊，数啊，数啊，看啊，原来星星也分成小组坐在一起，不过，它们的组太大了，组员多得数不清。

　　3．小朋友们，我们一起读读吧。

　　1．没有。

　　3．自由读──个别读──齐读

　　朗读感悟

　　3分钟

　　1．嗬，读得真美！课文的文章都读的这样美，那课文一定会读的更美。想把课文读得美美的吗？

　　2．那就的先把课文读懂。这样吧，我们和小朋友一起默读课文，读完后说说，你都知道了什么。现在开始吧。

　　3．谁来说说你知道了什么？

　　4．你从哪儿知道的？能读读有关的课文吗？

　　5．这么说，这个填空题你也会了？出示课件──填空题：那七颗星，连起来像（），叫（）。（教师根据学生回答当场打字输入）我们连起来读读这句话吧。小朋友，我们一起读。

　　6．（出示挂图）请看，这幅画上画的什么？

　　7．那这一颗是什么星？（指示北极星）

　　8．你从哪儿知道的？

　　9．同学们读书这样仔细认真，我想下面这题填空一定会。（出示填空题：北斗七星（）绕着（）慢慢地（）。

　　10．根据学生回答输入括号内，形成“北斗七星（果然或总是）绕着（北极星）慢慢地（转动）。”然后指导学生读句子。

　　11．请大家看书上的插图。插图的背景就是浩瀚的星空，谁能找到北斗七星和北极星？小朋友，请你们也找找看。

　　啊！那这样吧，比赛，看谁回答问题最准确，就让他当张衡。我问的问题是：你觉得张衡是个什么样的孩子？从哪里看出来的？开始默读思考。

　　16．谁先来说？

　　17．从哪儿看出来的？

　　18．有道理。谁接着说。

　　19．喔？为什么？

　　20．你能看出这一点，也很聪明啊！

　　21．是啊。光聪明，不观察、不思考，怎么能发现星星不是在乱动？怎么能发现星星之间的距离总是那么远？说的多好啊！看来你也是个善于观察和思考的好孩子。这样吧，张衡就由你来当！小朋友，你认为张衡是个怎样的孩子，可以向你的同学和老师说说。

　　22．谁当奶奶、爷爷？（相继分配好角色）

　　23．小朋友们，先听听这几个小朋友是怎样分角色朗读的，然后你们也分角色朗读。

　　24．嗬，奶奶的慈祥、爷爷的耐心教导、张衡的聪明好学全被你们给读出来了。几个读叙述部分的同学也读的很美。特别是第一句：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。啊，美极了！大家都来读读这一句好吗？小朋友，一起读。

　　25．读的这样美，课后有个填空，你们一定能填好。翻到136页，看看我会填的第一题。拿出笔来，填填再读读。

　　26．谁能读读？

　　27．多美啊。天上的北斗七星和北极星到底是什么样子的呢？北斗七星真的绕着北极星转动吗？今天晚上，大家也做一个数星星的孩子，仰起小脑袋，睁开大眼睛，好好地看一看，愿意吗？

　　28．下课。

　　1．想！

　　2．默读课文，动笔勾画重点内容。

　　3．（1）我知道张衡是汉朝人，还是著名的天文学家。（2）我知道了什么是北斗七星和北极星。

　　4．你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。

　　5．填空练习。

　　读句子。

　　6．北斗七星。

　　7．北极星。

　　8．勺子口对着的那颗星，就是北极星。

　　9．口头填空。

　　10．用两种不同的方法填空。

　　11．找北斗七星和北极星。找到后左手拿书右手指着向老师和同学展示。

　　13．（邓子天）读课文第四段。

　　14．齐读课文第四段

　　15．默读思考。

　　16．我觉得张衡是个做事认真的孩子。

　　17．第四段最后：这孩子一页没睡好，几次起来看星星。

　　18．我从课文的前三段看出，张衡是个聪明的孩子。

　　19．奶奶说星星一闪一闪地在乱动，数不清，可是张衡却能数到几百颗。还有，他还看出星星不是在乱动。多聪明啊。

　　20．老师，我觉得这三段不光能看出张衡聪明。还能看出他是一个善于观察、认真思考的孩子。

　　24．分角色朗读课文。张衡：邓子天；奶奶：张瑞娜；爷爷：程智逸；其余的同学读旁白。

　　25．读句子。

　　26．填空。

　　27．读句子。

　　28．愿意！