《在大自然的怀抱中》教案范文
【教学目标】
1.学生观察、了解身边常见的植物;
2.知道植物是有生命的,人类应该关爱它们;
3.知道植物是人类的朋友,人类就无法生存;要爱护植物,物做力所能及的事。
【课前准备】
1.师生一起搜集相关的植物资料,完成相关的资料卡;
2.制作课件。
【活动过程】
一、课前体验,初步感悟
师生共同参与“有趣的植物”调查收集查询活动。
通过组织学生深人自己周围的环境观察植物,或请教他人,使孩子们通过亲身活动体验对植物获得直观的印象或初步的了解。教师应注重引导学生通过多种渠道查阅搜集植物的有关资料,发展孩子们收集信息、处理信息的能力,并激发探索兴趣。实践活动中,要指导儿童用自己喜欢的方式进行记录,为下一课时相互交流做好准备。
二、课中体验,深化感悟
(一)引入话题,唤醒生活
课前展示:植物真奇妙
教师创设机会让学生展示自己的才能,把上一个课时或课外实践活动中折的、剪的、画的植物或搜集到有关植物的标本等作品贴在黑板上进行展览,把黑板“打扮”成一个“奇妙的植物园”,也可以把自己所认识的和喜欢的植物带到课堂上。
让学生动起来,同时满足学生的表现欲,让学生获得成就感,增强他们的自信心,激发学习兴趣,也为后面的交流创设实物情境,做好铺垫,可谓是一举数得。
师:同学们,上午好!又到了品德与生活活动时间了。在今天这一段时间里,让我们继续关注“有趣的植物”,再一次走近这“美丽的生命”。
(二)合作学习,体验生活
活动(一):说说看,你都认识哪些植物?
一.比一比,谁认识的植物多
师:瞧!课前有的同学已经迫不及待地把他们在上一次实践活动中折的、剪的、画的、贴的或搜集到的有关植物标本等作品展示在黑板上了,老师也把喜欢的植物带来了,在这儿上课,感觉是不是特别的舒服?
师:同学们已经知道,在植物这一个大家庭里,成员太多了,有花草、树木,有蔬菜、水果,还有粮食作物等。
那我们要比一比,谁认识的多。
来源于学生生活体验的问题,激发了学生的参与热情,唤起了学生的学习动机,在和谐融洽的学习氛围中每个学生都习惯于无拘无束。
师:这么多的植物,同学们最喜欢谁?你认为哪种植物最有趣?
学习小组讨论——全班交流
教师引导学生最好能联系生活实际,或书中,或资料卡,或实物进行介绍,或指着黑板上的作品说。
在信息化时代,学生很容易通过各种媒介获取植物的信息和知识。他们情绪高昂地在具体的情境中自主积极地进行交流,兴趣浓厚、感情充沛;在自主、合 作、探究的学习活动中培养了敢想敢说,爱说会说的学习态度;教师也以伙伴的身份加入到学习小组中,成为学生学习中的合作者、引导者和鼓励者,很好地起到组 织的作用,营造了融洽的学习氛围。
师:能不能说一说,你们是如何知道这么多有关植物知识的?
相机评价学生的学习能力,如搜集查询资料、请教他人、细心观察等,使孩子们收获到成功的快乐,学生在自省自悟中提高了收集信息处理信息的能力。
师:老师也和同学们一样,从书本中,从互联网上,懂得了很多有关植物的小故事。也像同学们一样,做了一份资料卡,想不想听老师也说上几个,分享收获的快乐?(师读资料卡)
课堂教学应成为师生互动、平等对话的过程。教师要树立“与生同学”的观念,充分展示自我才能,为品德与生活课程开创广阔空间。
二、登陆“植物王国”,进一步领略植物的“趣”
师:走,老师再带你们登陆到我们泉州师范附小网站,一起去点击“植物王国”栏目,到“植物大观园”里去欣赏美景,放松一下,同意吗?
课件展示:绿树成荫,鲜花盛开的公园;绿草茵茵,硕果累累的.农场;一望无际,空气清新的林海……
师:看完这些,你有什么话想说给大家听吗?
这是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动。利用直观形象,将学生带入植物王国这一优美的情境中,有助于激发学生的学习兴趣和继续探究的欲望。
活动(二):植物的家在哪里
师:是啊!植物太多了!它能给我们带来美的享受,让我们身心放松,精神愉快!那植物的家到底在哪里呢?请同学们打开教科书62页,留心观察课本上的插图,先在小组中说一说……
教科书中所提示的活动案例,都力图体现本课程的目标和内容,应是基本的课程资源之一,值得充分利用。
师:我们一起来做一个贴图游戏,好吗?老师手中有一些植物图片,同学们在课前也搜集到不少有关植物的图片,我们一起帮助这些植物找到自己的家,谁愿意?
把植物卡片分到学习小组,做贴图游戏,这是在教学中所采用的带有“玩”的色彩而又与学习活动内容配合的活动方式。通过这个活动,对培养儿童的情感,让儿童体验植物的生长环境等是很有用的。
师:植物有的长在平地里,有的长在水里,有的生长在高山上,有的又存活于沙漠中。它们的生命力多么旺盛呀!我们一起响亮地读出课本上的这一首儿歌吧。
读课文中的儿歌。
活动(三):人类离不开植物
师:是啊!美丽的地球上到处长满了各种各样的植物,植物四海为家,到处都是植物的家。老师告诉你们,世界上的植物有四十多万种,它们分布在地球的每一个角落……如果有一天,地球上没有了植物,你们说,我们人类会怎么样呢?
鼓励学生从人类衣、食、住、行、环境、健康等方面想像。
(三)深化感悟,引导生活
师:是啊!植物和我们人类一样,都是大地妈妈的孩子,它们是有生命的,是我们的好朋友,它需要我们每一个人的关爱。就像在我们的校园里,到处绿树成荫,绿草茵茵,鲜花盛开。我们能在这样美丽的校园中学习、生活,真是感到幸福!
课件欣赏:泉师附小校园美景、绿色环境、小卫土活动场景。
师:说一说,我们的校园为什么能如此的美丽卜……
三、课后践行,内化提高
是啊,植物在大伙儿的关爱下茁壮成长,大家听一听,它们会对我们说些什么悄悄话呀?请同学们课下闭上眼睛静静地听……你听见它们对你说什么悄悄话呀?下节课告诉大家。
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