《迪斯尼和米老鼠》的识字教案

《迪斯尼和米老鼠》的识字教案

　　一、激趣导入

　　同学们，大家喜欢看卡通片吗?都喜欢哪些卡通片和卡通人物?大家知道关于米老鼠诞生的故事吗?今天我们就来走进这个神奇的卡通世界，请同学们齐读课题。

　　二、练读课文，认识生字

　　1、教师范读课文，生注意每个字的'读音。

　　2、请学生练读课文。

　　(1)师：你有不认识的字吗?该怎么办呢?

　　(引导学生针对不认识的字交流识字方法，能读通课文。)

　　(2)请学生同桌互读，互评，提出读书要求。

　　(3)请个别学生读。

　　(4)男女生合作读。

　　三、引导识字。

　　(1)谜语激趣。

　　尼：尸下一把匕手。

　　非：林里两棵树，共长六根枝。

　　故：一横一竖一张口，右边文章并排走。

　　思：上面一块田，下面心相连。

　　尔：你字丢个人。

　　失：天头一撇。

　　主：王头一点。

　　卡：上下共用一横。

　　(可让学生自己创造，这是他们最愿意完成的作业。也可让他们把字谜回家猜给家长听，他们会感到莫大的成功!

　　(2)形声字帮住理解字意。

　　爬：爪是形旁表意，小动物们都是用爪子来爬的;巴是声旁表音。这个字是半包围结构的。

　　(3)字形联想记字。

　　互：像两个人相互握手，拥抱在一起。所以表示彼此之间同等相待、共同努力的关系。

　　(4)生活中找字扩词造句。

　　师：孩子们天天叫老师，作业本上也都印着“老师”的字样，小学生日常行为规范中也有“尊敬老师”的字。让学生们自己找一找、读一读、说一说。扩词：老师、师母、师傅。还可能积累一些成语：良师益友、三人行必有我师。用师组一个词，说一句话。

　　片：学生都有生字卡片，老师也经常让同学们找各种图片。扩词：画片、相片、片刻、图片、卡片。回顾上学期积累的小诗：一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片无数片，飞入芦花皆不见。

　　(5)数笔画记字。

　　乎：范写书空。学生找出容易出错的笔画。大家齐写重要笔画。同桌互相在桌面上写一遍，检查是否正确。扩词：几乎、近乎、似乎、在乎。积累成语：出乎意料、满不在乎。 四、读词巩固记字。

　　喜欢、快乐、动人、失去、往常、非常、卡片、爬山、作业、活泼可爱、口是心非、束手无策。

　　四、回文

　　(1)开火车读生字。

　　(2)再读课文。

　　春 晓

　　一、情景导入

　　1、同学们，我们先来猜一个谜语。“三人坐在日头上”。(春)

　　今天我们就来学一首有关春天的诗。

　　出示课题：春晓

　　齐读课题。“晓”你认识吗?它是一个形声字。在这里是左表形，右表声。这个字我们怎样记住它?

　　方法：1换部首。与“浇”区分。

　　2、在这首诗中还藏着许多字宝宝。现在我们来读诗，把他们找出来。

　　师领读。生再自读。边读边将生字圈出来。

　　3、教师将生字出示在黑板上。引导学生汇报如何识记。

　　(1)猜谜语的方法

　　眠：人民闭上眼睛睡觉了。

　　啼：皇帝开口说话了。

　　尧：浇花不用水。

　　(2)加一加的方法

　　矢：“天”字戴顶歪帽子。

　　知：矢字加个口，万事都精通。

　　(3)归类识字

　　形声字有：眠、晓、落、啼

　　(4)多音字

　　觉(睡觉) (觉悟)

　　(5)通过扩词理解字意。