《儿童和平条约》教案设计

　　《儿童和平条约》教案设计 篇1

　　教材分析：

　　这篇课语言是1986年9月25日在美国纽约，由世界各国的儿童代表分别代表本国儿童其同签定的一项公约，表达了世界儿童渴望和平的美好心愿，条约一开头就点明了未来的世界应该和平。接着，文中表达了他们对战争的憎恶，对美好生活的向往，最后提出了全世界儿童为了维护和平的做法和希望，因为他们相信，只要大家努力，世界就一定会和平。

　　教学要求：

　　1．本文语言流畅，可通过多种形式的朗读，讨论交流，理解诗歌内容，体会儿童们的的美好心愿。

　　2．在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。

　　3．学习本课生学词。

　　教学重点难点：

　　在朗读、讨论、感悟的过程中，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。

　　教学准备：查找有关刘玲的资料

　　教学时间：2课时

　　第一课时

　　一、引入课文

　　同学们，你们课前查阅了《儿童和平条约》了吗？知道的.请举手，小学三年级语文教案《北师大版小学语文第五册《儿童和平条约》教学设计3》。

　　学生互相交流查阅资料的情况。

　　教师简要介绍和儿童和平条约的内容。

　　二、初读课文、整体感受

　　1．学生自读课文

　　2．个别学生读课文

　　3．学生齐读课文

　　三、讨论学习课文内容

　　1．读了课文，你觉得宣告是什么意思？

　　2．全世界儿童向世界宣告了什么？（未来的世界应该和平，没有战争、破坏、仇恨，人类应共享大自然的恩惠，共创美好的生活。）

　　3．你从这个条约，想到了什么？

　　可结合语文天地中的“畅所欲言”进行，让学生说说从电视和报纸上看到、听到的存在战争、饥饿的地方，说出自己的想法和希望，使学生们感受到世界和平是靠大家共同维护的，培养学生的责任感。

　　四、布置作业：写一篇读后感

　　第二课时

　　一、学生交流读后感

　　可指导学生联系自己的生活实际，谈谈自己对和平的理解，对美好生活的追求。

　　二、学生读课文，互读，指名读，齐读，自读。

　　三、学生生字词

　　要求学生在预习时，借助拼音读准字音，运用不同的方法识记。学习中，重点对易读错、易写错的字多加指导。需要注意字形的字：予（四笔写成），惧（右边是八笔）。

　　四、布置作业：书写生字词

　　板书设计：儿童和平条约

　　没有战争、破坏、仇恨

　　共享大自然的恩惠

　　共创美好的生活

　　教学后记：

　　将邓雅云同学收集道德关于刘玲同学代表全中国少年儿童签定《世界儿童和平条约》的资料和大家一起交流，拓展了学生的知识面，也有助于学生更好的理解条约的内容。

　　《儿童和平条约》教案设计 篇2

　　教学目标

　　1、自主识字5个，会写9个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会儿童们的美好心愿。

　　3、理解诗歌内容，激发学生从小维护世界和平的美好情感，并鼓励学生能为此做一些力所能及的事。

　　教学重点

　　1、理解《儿童和平条约》的内容，体会儿童们渴望和平的美好心愿。

　　2、指导学生运用综合识字方法学会5个生字，会写9个生字。

　　教学难点

　　感悟课文内容，激发学生从小要维护世界和平的美好情感。

　　建议本课教学2课时。

　　拓展习题

　　一、写出下列词语的近义词。

　　悲伤—（ ） 恐惧—（ ） 探索—（ ）

　　永久—（ ） 洁净—（ ） 保护—（ ）

　　二、把下列句子补充完整。

　　1、我们要 。

　　2、我们将 。

　　3、我们为了 。

　　三、收集一些反映全球儿童生活的资料，和同伴交流一下。你都发现了什么？例如：伊拉克的儿童们正饱受饥饿与战火的摧残……

　　四、请同学们看看本课图上的旗帜，选认识的旗帜画下来，并说出是哪个国家的旗帜。

　　学情分析：学生对条约缺乏了解，甚至有些学生从没有听说过这方面的内容，但是所有的儿童都渴望和平、向往和平，期望全世界永远消灭战争。课文表达了全世界儿童向往和平的美好愿望，极大地调动了学生学习的积极性。

　　教学准备：有关伊拉克战争、美国“911”事件的录像片、课件、有关世界儿童和平条约的资料、课文录音等。

　　教学过程：

　　教学内容 教师活动 学生活动 设计意图

　　一、创设情景，激趣导入。

　　1、播放有关《伊拉克战争》、《美国“911”事件》的录像片。

　　2、你能说说观看后的感受吗？（我们能坐在这明亮的教室里学习，可伊拉克的儿童们正饱受饥饿与战火的摧残……）

　　3、导入新课，板书课题。

　　4、质疑。 观看录像，畅谈感受。

　　齐读课题。

　　质疑问难。 为学生创设一个仇恨战争，渴望和平的良好氛围，充分地调动了学生的学习积极性。

　　二、初读课文，自主识字。

　　1、请大家认真听课文录音，注意听准字音。

　　2、用自己喜欢的方式读课文，不认识的字想办法解决，注意读准字音，读通句子。

　　3、同桌互读课文。

　　4、分组合作学习生字。

　　5、集体检查字音。（可采用多种识字游戏）

　　6、读了课文，你知道了什么？ 学生听读录音。

　　认真朗读课文。