活动目标:
1、解故事内空,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
2、乐于探究房子结实的原因,知道做事不图省力。
3、学习词:撞、四脚朝天、烟囱、柴、炉
活动准备:
1、实物稻草、木头、砖。
2、操作图一张,小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。
3、师用大图书《小猪盖房子》
活动过程:
1、 师出示实物与幼儿谈话。
(1)让幼儿说出实物名称:“看,今天老师带来了什么?”
(2)猜一猜:“这三种材料如果拿来盖房子,哪种材料盖的房子最结实?”
(3)我们一起来听听下面这个故事就明白了。
2、 教师结合大图书讲述故事,通过提问,帮助儿理解故事主要情节,重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。
(1)三只小猪各选用哪种材料来盖房子?(在操作图上插入小猪与相应房子图片)
(2)一撞草房:大灰狼最先要吃掉哪只小猪?小黑猪不肯开门,大灰狼怎样做?(在操作图上画出一个箭号,学习动词:撞,结合动作让全体幼儿跟学)结果怎样?
(3)二撞木房:小黑猪逃出草房边跑边喊:大灰狼来了,大灰狼来了(让全体幼儿跟读)小黑猪跑哪去了呀?(小白猪的木房里)小白猪不肯开门,大灰狼怎样做?(重点突出撞两次,并在操作图上标出两个箭号)结果怎样?
(4)三撞砖房:小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊:大灰狼来了,大灰狼来了(让幼儿说),两只小猪跑哪去了?(小花猪的砖房)小花猪不肯开门,大灰狼怎样做?(重点突出撞了三次,并在操作图上画出三个箭号来表示)结果怎样?(头上撞出了三个疙瘩,学习词:四脚朝天,让全体幼儿用动作表现一下。)
(5)消来大灰狼:大灰狼很狡猾,它看到房顶上有一个什么?(学习词:烟囱)大灰狼接下来怎样做?三只怎样对付大灰狼(学习词:柴、炉)
3、 分析房子所用材料,帮助幼儿寻找砖房结实的原因。
(1)师生共同数一数大灰狼三次撞房所使用的次数和结果。师问:为什么草房一撞就倒,砖房撞了三次也不倒?幼儿园的房子也是砖房,我们一起来推推看,(师生一起推墙,师再问:“难道在这三种材料里藏着什么秘密吗?
(2)分析实物稻草、木头、砖。
请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂,并说出感受,教师演示:折断稻草,用钉钉木头和砖,分清三种实物的硬度,在幼儿回答的基础上教师进行小结:“在这三种材料里,稻草最轻,木头较重,砖最重;稻草又细又软容易折断,木头虽不易折断,但是较软,砖头最硬最结实,所以,用结实的材料盖出来的房子才结实。”
(3)教育幼儿做事不图省力。
小猪在盖房子前曾问猪妈妈:用什么东西盖房子?妈妈是怎么回答的?从猪妈妈的话中,小猪知道砖房是最结实的,但为什么小黑猪、小白猪没有选择砖来盖房子(稻草木头轻图力气),这样做的结果是:险着被大灰狼吃掉,看来做事老想着怎么省力是不行的,小朋友想,如果幼儿园是用稻草或木头建成的,那样会怎样呢?(本文作者潘老师,第一次发表于宝宝龙.稚乐园.)
(4)如果你要盖房子,你将选用哪种材料?记得小花猪是怎样盖砖房吗?我们一起来学一学。(活动结束)活动延伸:在区角中播放故事录间,让幼儿学习故事人物对话。
【教学目标】
1、帮助幼儿练习正确使用量词。
2、提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力,增进他们思维的敏捷性。
3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
4、萌发对文学作品的兴趣。
【教学准备】
1、幼儿学会念一首造火车的儿歌"火车头点兵点将,点到谁,谁就是我的小车箱"
2、三十张图片及火车、公交车图片
【教学过程】
一、|指导语:上次我们学会了使用量词。使幼儿明白:知道了数字后面的字都叫量词。今天我们就来做个游戏,名称叫《造火车》。
二、规则:老师先挑一个人做火车头,其他小朋友都做小车箱。游戏开始时,大家一起念刚才念的儿歌(要伴随手指点的动作),当儿歌念完后,点到的小朋友站起来从火车头手里轮流点摸出一张图片,并用'一……'说出图上的物品,如'一桶水'。说对的小朋友站在火车头后做一节车厢;说错了,不能做车厢,大家重新寻找车厢。
三、老师先示范说一次,从图纸里抽一张:"一棵树。"展示图片,全班小朋友一起说:"这是一棵树"。
说对了,扮火车的幼儿一起说:"对对对,请你快来做车厢。"说错了,扮火车的幼儿则说:"不对,不对,请你再想想。"没说对的幼儿,则念:"点到谁,谁就是我的小车厢。"并重新点将,让后面的幼儿再说这幅图。
四、分批开展游戏,老师观察指导。
尽量让每位幼儿都能成为小车箱。当选好了一列长长的火车后,"小火车"即可带领"车厢"玩开火车游戏,绕教室一周。为增加趣味性可以在教室周围设置一些障碍物,如由两对小朋友用手搭成高低不同的山洞等。
注意:
1、对能力比较差的幼儿,教师应当尽量用动作、手势、或者语言提示,引导他使用量词。当没说准量词或不会说时,老师可面向全体提示,让更多的儿童学习。
2、给儿童提供的物品可从熟悉(的程度较容易的量词)到陌生(的程度要难些的量词)。
小百科:通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词,叫做量词。
活动目标:
1、尝试用小棒架起橡皮泥的方法,发现“三脚架”具有稳定性。
2、在制作“三脚架”的过程中能发现并乐意解决问题。
3、喜欢科学探究活动,体验操作和成功的乐趣。
活动准备:
1、一次性筷子、橡皮泥、pvc 管、竹竿、毛根、小球等。
2、课件、欢快的音乐。
3、记录纸。
活动过程:
一、第一次探索:用小棒撑起橡皮泥。
1、提出问题:师:小朋友,看你们的盒子里有什么?(小棒、橡皮泥)今天老师要请小朋友用它们来玩一个有趣的游戏,你能用一些小棒把橡皮泥稳稳地撑在桌上不倒下来吗?想接受挑战吗,那就让我们试一试。
教师观察幼儿操作。
2、幼儿操作。(放音乐)3、交流。
师:谁愿意来介绍一下,你是用几根小棒把橡皮泥撑起来的? 教师将结果记录在表格中。(4——6根小棒)4、小结:
我们把小棒插进橡皮泥,上面靠靠紧,下面分开一些,这样才能将橡皮泥稳稳地撑起来。
二、第二次探索:用最少的小棒撑起橡皮泥。
1、提出要求:刚才很多小朋友都很成功的用小棒撑起了橡皮泥,真棒!现在想继续接受新的挑战吗?请你们用最少的小棒把橡皮泥稳稳地撑起来。比一比谁用的小棒最少,试一试吧。(教师指导)2、幼儿操作。
5、交流。你们都成功了吗?谁来介绍一下,这一次你用了几根小棒?
师:你们觉得两根会成功吗?(不能,会倒掉的)看看记录表,现在最少只要用几根小棒把橡皮泥撑起来?
4、验证结果:刚才有的小朋友没有用三根小棒试试,现在请大家再试试,用三根小棒到底能不能把橡皮泥撑起来?
5、教师总结:原来最少只要用三根小棒就能把橡皮泥稳稳地撑起来,它们围成了一个三角形。我们给这个架子取个好听的名字叫“三角架”
三、经验延伸:了解生活中三角架的应用。
生活中还有很多的三角架,你见过哪些?让我们一起去看一下。(播放课件:相机架、架子鼓、救人架、多层三角架、画架)这是什么?你能找出藏在这里面的三角架吗?它有什么用?(牢固、方便)四、拓展经验:制作三角架撑起球。
1、老师也带来了许多材料,看有哪些(吸管、铅笔、橡皮筋、筷子、游戏棒、丝线等) 提出要求:可以任选一种,将球撑起来。
2、幼儿操作,教师巡回指导。
3、欣赏幼儿作品。
活动目的:
1.认识不快乐的表情。
2.尝试表达不快乐的情绪。
3.学习抒发排解不快乐的情绪。
活动准备:
流泪表情的图卡。
图画纸、杂志纸、彩笔。
录音机、音乐录音带。
活动过程:
1.出示流泪表情图卡,请幼儿说说遇到什么事会流眼泪,老师协助幼儿记录内容。
2.根据内容,请幼儿说说自己或别人不快乐时应该怎么办,老师协助幼儿记录大家的提议,让幼儿知道凡事都有解决方法。
3.请幼儿说说最近不快乐的事情,并把不快乐的样子画下来。
4.老师整理幼儿的作品,。请幼儿观察不快乐时各人的表情,例如有哭的,有嘴角向下弯的。
5.老师可让幼儿把不快乐的事画在杂志纸上,搓成纸球扔掉。
6.播放轻松愉快的音乐,让幼儿手拉手跳舞。
总结分享请幼儿说说跳舞后的心情。
活动评价:
能说出自己不快乐的原因。
活动建议:
引导幼儿知道排解不快乐情绪时不要伤害别人,也要学习在一定程度上控制不快乐的情绪。
活动反思:
让孩子们知道:在我们每个人的身上都有不快乐的情绪,它是不可避免的,不可改变的。既然不能避免和改变,我们就要面对,解决,而且用科学的,积极的方法解决。
教学目标:
1、理解故事的内容,鼓励幼儿大胆发言,培养幼儿的语言表达能力。
2、培养幼儿的创造思维的能力。
教学准备:
课件,音乐,图片等
教学过程:
1、引入
师:小朋友们,今天我们班来了位特殊的客人,他是谁呢,你们瞧!(师出示大象的图片)
师:哦,原来啊,是大象啊,现在我来当大象老师,你们就是我的学生,小动物,今天让我们去一个神秘的地方吧,让我们一起开车去吧!(师幼一起伴随着音乐声做开汽车的动作)
师:咦,这是到哪了?(看课件)
师:哦,原来这就是森林幼儿园啊,瞧,谁来了?(课件出示大象)
师:大象老师来了,他也有很多的学生,都有些谁呢?(看课件,请幼儿说)
2、思考与联想
师:瞧,大象老师正把一个鸡蛋放在一棵大树上,他想考考小动物们,看谁能把这个鸡蛋完整的拿下来!
师:xx(小朋友),你知道完整是神秘意思啊?(幼儿猜)
(完整是没有损坏,还是原来的样子,这里指鸡蛋没有破掉,还是好好的样子)
师:小朋友们,你们猜猜看,这么多的小动物中,谁能把鸡蛋完整地拿下来呢?又怎么拿?
(幼儿各抒己见,根据幼儿所说的做相应的链接)
师:说的真好,让我们一起来听听故事里的小动物是怎么把鸡蛋拿下来的吧!
(1)师讲故事(第一段)
师提问:小猴是怎么拿鸡蛋的?结果怎么样?
师总结:喔,原来小猴是用头顶着鸡蛋往下跳的,身子一歪,结果鸡蛋摔破了。
(请幼儿学习小猴拿鸡蛋的动作)
师:小猴没能将鸡蛋完整的拿下来,那谁会把鸡蛋完整的拿下来呢,请小朋友们猜一猜谁能把鸡蛋完整的拿下来,又会怎么拿呢?
师:小猫能不能把鸡蛋完整的拿下来呢?我们来听一听故事就知道了。
(2)师讲第二段
师提问:小猫是怎么拿鸡蛋的呢?结果怎么样?
师总结:小猫用两只手捧着鸡蛋,结果鸡蛋打破了。
师:小朋友们听的真仔细,让我们让我们继续听一听下面发生什么了!
(3)师讲第三段
师提问:谁吧鸡蛋完整的拿下来了啊?
小老鼠在拿鸡蛋之前是怎么说的?
小老鼠是怎么把鸡蛋拿下来的啊?
最后小动物们说什么了?
这里的成功是什么意思啊?(成功是能够把事情做好,这里是指小老鼠把鸡蛋完整地拿下来了)
师:如果你成功了,你会觉得怎么样?你能将自己的成功的样子表现出来吗?(引导幼儿用表情或者是动作表现)
师:最后大象老师要大家记住什么啊?
3、完整的听故事(播放课件)
师提问:故事中谁的本领是最大?小老鼠为什么会成功地把鸡蛋完整的'拿下啊?
师总结:因为两只小老鼠爱动脑筋,能想出好办法,他们齐心协力地把鸡蛋完整地拿下来了。另外,我们要记住,做事要有信心,大家有团结友爱,齐心协力一定会把事情做好!
4、给故事起名字
师:小朋友们,我们的故事还没有名字呢!谁能给这个故事取一个好听的名字啊?(引导幼儿学习小老鼠爱动脑筋)
5、延伸
师:如果是你,你想怎么把鸡蛋完整地拿下来啊?
活动目标:
1、通过排序活动,感受排序的活动美。
2、能用语言讲述排序规律。
3、尝试通过自己的排序活动,体验操作乐趣。
活动重点:
让幼儿在观察游戏操作的基础上了解排序活动,并体验排序的活动形式美。
活动难点:
引导幼儿自选某种规律排序物体。
活动准备:
1、三列长火车,每节可坐三个小动物。
2、小动物卡片若干,葫芦卡片若干。
3、进入森林的小脚丫线路图。
4、幼儿操作材料。
活动过程:
一、情景导入,激发幼儿的学习兴趣。
1、教师与幼儿谈话,进入角色。
教师:"大班的小朋友真听话,今天老师要带你们去打森林里去看一看,听说那的小动物今天要去旅行,我们去看一看有哪些小动物,好吗?"
2、出示小脚丫线路图,教师示范走,并引导幼儿观察其中规律。
二、分别出示三列火车,引导幼儿观察。
1、出示第一辆火车头,及第一节车厢(ABB)
(1)教师引导幼儿观察车厢小动物的位置。
(2)教师出示第二节车厢,让幼儿观察并了解规律。
(3)出示第三节车厢方法同上。
(4)出示第四节车厢,让幼儿猜是那些小动物。
教师小结:原来小动物们是按一定顺序坐火车的,你们觉得这样漂亮吗?这种排列的顺序叫有规律的排序,你们知道了吧!
2、出示第二列火车头及第一节车厢(ABB)
(1)教师引导幼儿观察小动物座位。
(2)教师出示第2、3、4节车厢让幼儿上来操作,教师及时指导。
3、出示第三列火车头及第一节车厢(AAB)
(1)引导幼儿观察小动物的位置。
(2)教师出示第2、3节车厢,让幼儿上来操作,教师及时指导。
三、出示葫芦卡片,让幼儿接着排列。
1、教师引导幼儿观察,并操作。
2、提问:这些葫芦哪些不一样(颜色、大小)
教师小结:其实生活中的规律很多,他们可以按大小来分,也可以按颜色来分。还可以按高矮来分等等;这要我们认真观察,就能看出其中规律。
四、游戏:送礼物。
1、教师:小朋友,今天表现的很棒,老师想送礼物给孩子们,如果谁把你们手中的图形宝宝,按照一定的规律排好队,这些图形宝宝就是你们的了。
2、幼儿自由操作,教师巡回指导。
五、结束部分。
教师:其实在我们幼儿园里还有许多有规律的排序,我们一起出去找一找吧。
执教:思雨
班别:中二
人数:35人
时间:4、12、20
活动名称:数一数
活动形式:集体
利用资源: 动物图片、小猪、小兔、小羊头饰、录音机
活动目标: (一)能根据图片变化的暗示,学会运用“重组法”来改变歌词进行演唱。
(二)敢于迎接由绕口令拗口及不断变化的歌词顺序所带来的双重挑战。(三)能大胆与同伴合作游戏,培养幼儿爱护小动物的情感。
活动一:数一数
活动过程:
一、 入室《森林里的音乐家》
教师:“森林里的音乐会要开始了,请小动物们拿起乐器一起来演奏一首欢迎曲吧!记得眼睛要看指挥,有节奏地演奏,曲子会更优美。”
二、 练声《听》
(一)集体练习。
(二)分声部练习。
三、 律动《跟着动物走走》
教师:“今天的音乐会来了好多的动物朋友,我瞧瞧,小猫来了,小兔子来了,还有小马,还有……,它们要和其它的小动物来玩游戏,请你们把耳朵竖起来,听小动物的口令了。”
四、 复习歌曲《敬个礼,握握手》
教师:“好朋友见了面应该打声招呼,问声好,请你们用优美的声音和动作向朋友问好吧!”
(一)集体表演歌曲。
(二)教师。
五、 歌曲创编《数一数》
(一)集体复习歌曲《数一数》
(二)调换图片(更换动物及地点的前后顺序),创编新歌词。
1、 请幼儿出来换一张图片顺序,集体念出歌词(重点念熟最后一句)
2、 唱出新歌,讨论橙色小点代表的含义(“呀”)
3、 不断创新,重复上两环节3―4遍。
4、 为自己的歌起个名字,和同伴交流,努力创编与别人不一样的歌。
5、 评选最佳填词人。
六、 音乐游戏《猪小弟》
教师:“小猪们都来和小动物玩游戏了,可是它遇到了一点小麻烦,谁来帮它呢?我们一起来表演吧!
七、 舞蹈《多愉快》
教师:“小动物们,音乐会快要结束了,你们玩得开心吗?愉快吗?把你的开心用你的小手和小脚表现出来吧!”
户外活动
目标:练习目标:练习走、跑、跳、爬、钻等技能,培养幼儿对动作的理解能力与同伴合作的能力。
活动过程:
(一)韵律――健康歌
(二)小跑步
(1) 一个跟着一个跑。
(2) 游戏:我和你来赛跑
(三)大型游戏――小兔采蘑菇(爬、跳、钻、绕树跑等)
(1) 教师交代要求,介绍游戏玩法。
(2) 幼儿第一次游戏,要求孩子要按魔法书上的数字采相应的蘑菇。
(3) 第二次游戏增加难度,要求孩子过小桥把蘑菇运回家。
(四)放松运动
(五)擦身、穿衣。
活动二 动物乐园
目标:(一)能与同伴商量合作,会用拼、叠、砌等方法制作自己喜爱的物体。
(二)学会用画、粘、剪、贴等技能制作出各种小动物。感受工厂流水线的工作方式,体验当小工人的乐趣。
活动过程:
一、教师出示小木偶,导入活动。
二、教师交待活动的要求,分成两个小组(构建组和小工厂组)
三、让幼儿与同伴商量自己要拼砌的物品和自由选择自己制作材料。
四、幼儿构建和制作活动。
五、教师巡回指导和启发幼儿。
六、作品展示,教师。
效果分析:
孩子在音乐活动很投入,能大胆地表现自己,在歌唱中声音较和谐、统一,大部分女孩子很有感情地歌唱,面带笑容,按老师要求表现自己。在创编活动里,孩子兴趣较浓,能和同伴互相分享自己创编的新歌,大部分孩子能根据图片的提示把歌曲完整地演唱出来,但对歌曲的最后一句不太熟练,或许因为歌曲中的绕口令拗口的缘故,老师让孩子按节奏从慢到快的速度练习,效果或许会更好。在老师请个别孩子表演时,孩子很认真,也很投入,如果在歌曲的 最后一句帮帮他们,孩子会容易掌握,更自信些。
活动目标:
1、认识目标:正确使用色和形两个特征。
2、能力目标:培养幼儿的观察力、记忆力及思维的正确性。
3、情感目标:体验与老师,同伴合作游戏的快乐。
活动准备:
1、经验准备:有颜色和形状的认识经验。
2、物质准备:教具:颜色标记、形状标记骰子各一个;操作背景图10张。学具:各种颜色、形状的图形若干。
活动过程:
一、导入活动。
(出示操作背景图)教师:懒羊羊又被灰太狼抓走了,聪明的喜羊羊想去救出懒羊羊,可是,灰太狼为了能吃到羊肉,把门前的一段路弄坏掉了,灰太狼正在得意羊羊呢!机智的喜羊羊可不会被这个难住,他决定去找一些石头来铺路,但是需要的石头太多了,喜羊羊想请小朋友们来帮忙找到他想要的石头铺路,一起救出懒羊羊。
二、认识颜色和形状,尝试看一个骰子找出相应的图形。
1、认识图形、形状骰子。
2、教师掷颜色标记骰子,幼儿找相应的"石头",然后帮小熊铺路。
小结:这么多的×颜色都可以用×色标记来表示。
3、 教师掷形状标记骰子,幼儿找相应的"石头",然后帮小熊铺路。
小结:这么多的×形状都可以用×形状标记来表示。
三、尝试看两个骰子找出相应的图形,感受图形的两维特征。
1、老师掷骰子,请一名幼儿找图形,说一说图形的两个特征,然后帮小熊铺路。
小结:我们在看两个骰子的时候,要先看颜色,再看形状,然后再连起来说一说"什么颜色的什么形状",这样就能正确地找到图形了。
2、请一名幼儿掷骰子,全体幼儿找相应的"石头",然后帮小熊铺路。
3、再分别请两名幼儿掷骰子,全体幼儿找相应的"石头",然后帮小熊铺路。
四、自由操作:拯救懒羊羊。
1、请小朋友自由结对,将他们分为10组。
2、每组小朋友一份颜色形状图及一张操作背景图。
3、和同伴合作一起铺路,救出懒羊羊。
五、游戏:开火车。
终于救出懒羊羊了,小朋友们肯定都很开心,那我们就跟懒羊羊和喜羊羊一起去开火车吧,但是坐火车是要车票的,小朋友们挺清楚车票是什么,然后在拿着车票上车。
1、教师:红色的三角形请上车。
2、教师依次请所有幼儿上火车。
活动目标:
1、知道树木是人类、动物的好朋友,了解绿化的好处。
2、教育幼儿爱护、保护树木。
3、培养幼儿的良好环保习惯。
4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
多媒体课件、爱心卡片
活动过程:
1、开始部分,引出课题
小朋友,今天老师收到了猴博士寄来的信和照片。信上说,最近小动物们遇到许多困难,倒底是什么困难,后来又是怎样解决的呢?你们想不想知道?我们一起来看照片。(以设置疑问的形式引出课题,萌发了幼儿的好奇心,充分调动了幼儿上课的积极性,使他们迫切地想看到这些照片)
2、基本部分:
(1) 师:首先遇到难题的是小熊,它就住在工厂的旁边,它在为什么事烦恼呢?
师小结:原来树木有净化空气的作用。
(2)师:呀,小鹿和小猪为什么哭的这么伤心呢?
师小结:小树、小草给小动物提供了丰富的食物,你们看,它们吃的多香啊!
(3)师:看,小狗跑来跑去在躲什么呢?
师小结:树木能给我们带来荫凉。
(4)师:风沙来了,吹的小猪和小熊眼睛也睁不开,一步也走不动了,它的危害很大,怎么样才能治住风沙呢?
师小结:你们看,有了郁郁葱葱的大树,风沙再也不能来捣乱了。
3、小结。
4、知道植树节是3月12日
我们小朋友将会为春天和植树节做些什么呢?
5、给我们幼儿园的树木制**心卡片。
活动反思:
生态环境是人类赖以生存和发展的基本条件之一。在人人呼吁环保是我们每个人义不容辞的责任的当今社会,我们的小朋友却做出了乱摘花草,随地扔纸屑等行为,这些看似毫不在意的事情,令我对未来的环境产生重重的忧患。所以对幼儿进行认识和保护生态环境的教育是一件刻不容缓的事情。
我在这个活动中采用了多媒体课件,通过一个个小动物的遭遇,生动、形象地展现了环境的重要性和树木的作用。各环节紧凑,环环相扣,问题设计巧妙,让幼儿在一个个有趣地问题中思考、探索。获得对知识的了解,达到活动的目标。
小百科:树木是一种高大的木本组织植物, 由“枝”和“杆”还有“叶”呈现,可存活几十年。
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