端午粽试讲教案

　　端午粽试讲教案1

　　教学目标

　　1.知识目标：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等七个生字。

　　2.正确、流利、有感情的朗读课文，通过想象画面，体会心情朗读好课文。

　　3.通过图文结合，理解“箬竹叶、糯米、裹着”等词语，积累青青的箬竹叶，红红的枣”等词语。

　　4.能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，了解端午节习俗和来历。

　　德育目标了解传统节日和习俗。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。

　　教学重点

　　正确朗读课文，读好长句子。

　　教学难点

　　课后生字的书写。

　　教学方法

　　自主学习法 讨论法 总结法

　　教学过程：

　　一、谈话激趣，引入新课。

　　师：农历的五月初五是什么节日?

　　生：端午节。

　　师：端午节都做什么？

　　生：吃粽子，赛龙舟。

　　师：今天我们就来学习这篇新课文。（板书课题：端午粽）

　　二、初读课文，整体感知。

　　1.师配乐范读课文，同学们边听边想，讲了什么事情？

　　2.自读课文，学习生字。

　　（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

　　（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）

　　三、记忆字形，指导书写。

　　1.检查生字的自学情况

　　（1）出示生字卡片，“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、据、念”指名读。

　　（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

　　2.写字。

　　（1）出示我会写的7个生字:“午、节、叶、米、真、分、豆”,指名认读、领读。

　　（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。

　　书写要领：“分”上面八字要延展，下面是“刀”不是“力”。“午”最后一竖不要写出头。

　　（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

　　四、课堂总结

　　在这节课里，你学会了哪些知识？

　　端午粽试讲教案2

　　教材分析

　　《端午粽》一文主要介绍了端午节外婆包的粽子以及端午节的由来。课文条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。语言生动优美，文章字里行间透露出作者浓浓的思亲、思乡的情怀。

　　学情分析

　　低年级学生的思维形态以形象思维为主，在教学中应运用多种多媒体课件，让学生直观形象地感受端午粽的香甜滋味，了解中国的传统节日--端午节，感受文中浓浓的亲情。

　　教学目标

　　1.会认"端、粽、节"等13个生字和立字旁、米字旁，会写"午、节"7个生字。

　　2.通过图文结合、联系生活实际，了解"糯米、掀开、剥开、裹着"等词语。

　　教学重点

　　会认"端、粽、节"等13个生字，会写7个字。

　　教学难点

　　正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句子，通过想象画面，体会心情朗读课文。

　　课时安排

　　2课时。

　　教学过程

　　一、谈话激趣

　　1.同学们，你们听过端午节吗？农历五月初五端午节是中国的传统节日，你知道端午节有什么习俗吗？【课件出示相关图片：赛龙舟、喝雄黄酒、挂艾叶、吃粽子等】

　　2.今天我们要学习的课文就叫《端午粽》，你在端午节的时候吃过粽子吗？能说说它的味道吗？

　　3.板书课题，齐读课题。

　　4.播放情境课文《端午粽》。

　　二、初读识字

　　1.范读《端午粽》，学生整体感知课文内容，注意听准生字词的读音。

　　2.学生自读课文。要求：

　　（1）第一遍：读准字音，读通句子，不明白的地方做上记号。

　　（2）第二遍：给自然段标上序号，并画出不理解的词。

　　（3）第三遍：边读边想想文章主要写了什么？

　　3.检查自读效果。

　　（1）在朗读中你发现了哪些难读的生字词？找出来提醒大家。教师相机指导。

　　（2）课件出示生字词，检查读音。

　　端午节 粽子 总是 糯米 中间 分开

　　红豆 鲜肉 带去 知道 据说 纪念

　　①指名读--分组读--齐读。

　　正音："间"是多音字（jiān中间，jiàn间隔）；"总"是翘舌音。

　　②去拼音读。

　　③交流加点字的识字方法。（加一加、减一减、换偏旁、编字谜、做动作）

　　形近字：端-瑞、粽-宗、综。

　　④摘苹果识字游戏。

　　三、指导书写

　　课件出示：

　　午 节 叶 米 真 分 豆

　　1.识记生字。

　　2.学生观察生字在田字格的位置，书空。

　　3.教师范写，重点指导"午、节、真"。

　　午：4画，独体字，注意两横的长短、间距，最后一笔竖要又直又正。

　　节：5画，上下结构，上窄下宽，上扁下长，横平竖直。

　　真：10画，上下结构，上窄下宽。

　　4.学生描红、练习书写。教师巡视指导，注意纠正学生的坐姿及握笔姿势。

　　5.识字练习。

　　四、感知理解

　　1.指名分段读课文。

　　①指生逐段读课文，教师正音。

　　②教师重点指导难读的句子。

　　A.粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。

　　B.我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。

　　C.长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。

　　2.思考：这篇课文主要讲了什么？

　　（端午节外婆包粽子、送粽子及端午节的由来）

　　五、布置作业

　　1.朗读课文。

　　2.回家问问爸爸妈妈或查查端午节的资料，了解端午节。

　　端午粽试讲教案3

　　设计说明

　　《语文课程标准》指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现自己对作者及其作品情感态度的理解。因此，本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。

　　教学目标：

　　1、认识“端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念”等生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重、难点：

　　1、通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本。

　　2、引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融合。

　　课前准备

　　1．制作多媒体。(教师)

　　2．预习生字，做字卡。(学生)

　　课时安排

　　2课时。教学过程

　　第一课时

　　一、情境导入，揭示课题

　　1.多媒体播放视频，展示端午节丰富多彩的习俗活动。

　　(1)师生共同欣赏视频，感受端午节的节日气氛。

　　(2)导问：说一说在端午节这个中国的传统节日里，人们都会做什么。

　　预设1：我们家人会煮美味香甜的粽子吃。

　　预设2：我们家人会起早去山上采艾蒿叶、挂香囊。

　　预设3：还有一些地方举办端午节赛龙舟活动……

　　(3)教师追问：端午节，家家户户都有包粽子的习俗。孩子们，你们喜欢吃粽子吗？和大家说一说，你都吃过哪些味道的粽子？

　　预设：水果粽、豆沙粽、红枣粽、肉粽……

　　2．走入情境，揭示课题。

　　同学们说了这么多种粽子，想必同学们一定都很喜欢吃粽子，这节课我们就走进《端午粽》，来共同品味一下课文中的粽子是什么味道的。

　　设计意图：端午粽对孩子们来说并不陌生，上课伊始，创设浓厚的节日气氛，引导学生从实际的生活体验中出发，谈一谈自己对端午粽的了解，贴近生活实际的导入法，更能激发学生对课文内容的学习兴趣，引发学生的好奇心。

　　二、初读课文，认读生词

　　1．自由朗读课文。

　　(1)教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。

　　(2)学生按照要求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音。

　　2．学生认读生字。

　　(1)用自己喜欢的.方式圈画出本课的生字。

　　(2)借助拼音，反复拼读圈画的生字；认识新偏旁“立”“米”。

　　(3)同桌相互检查，当小老师纠正对方读得不准确的字音，并说说自己是怎么记忆这些生字的。

　　3.教师指导学生认读生词。

　　(1)游戏环节：我是读词王。

　　(2)多媒体出示生词：端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、据说、纪念。

　　(3)以小组为单位，抢读生词，读正确的小组得到词卡，并且领读，得到词卡最多的小组获胜。

　　(4)齐读课文，注意生词在课文中的读音。

　　设计意图：对于一年级的孩子来说，最喜欢的学习方式就是在学中玩，在玩中学。本环节通过初读课文，感受课文大意，在读准字音的基础上，读通顺每一句话，增强学生自主阅读的能力。设计游戏环节，巧妙地将学生带到主动学习的氛围中，培养了学生学习汉字的兴趣，激发了学生学习汉字的积极性。

　　三、再读课文，练习书写

　　1．教师配乐范读课文。

　　2．指名学生逐段汇报朗读，把句子读通顺。

　　3．教师指导学生多种方法朗读。

　　(1)出示朗读要求。

　　①说一说课文共由几个自然段组成。

　　②喜欢的句子多读几遍，并读给同桌听。

　　(2)学生按照要求朗读课文。

　　(3)教师范读，指导学生把长的句子画出停顿。

　　4．教师指导学生书写生字——叶。

　　(1)出示：箬竹叶的图片。

　　(2)学生观察图片，从颜色、形状上来描述箬竹叶的样子。

　　(3)多媒体出示生字——叶，看图学习生字。

　　(4)师生共同书写生字，比一比谁写得工整、漂亮。

　　5．指导学生书写生字——真。

　　(1)观察生字结构，总结书写规律，学习书写。

　　(2)巧记生字：笔画中横最多，中间三横才封口。

　　6．研读课文第三、四自然段。

　　(1)教师提出问题：外婆包的粽子花样很多，结合课文说一说外婆包的粽子有哪些种类。

　　(2)学生带着问题自由朗读课文。