《狐假虎威》教师教案
一、 激情导课
1、 导入课题
今天,我们继续学习第8课《狐假虎威》(出示)。这几个字都是我们上节课学的生字。现在老师把他们藏起来,你能把他们正确地写在生字本上么?
2、 明确目标
这篇课文是一个寓言故事,我们说,寓言故事都不是真实发生的,他只是要通过这个故事告诉我们一个道理,那《狐假虎威》这个寓言故事要告诉我们什么道理呢?
3、 效果预期
我想,在这节课上,你会找到答案的。
二、民主导学
任务:学习课文内容,懂得道理。
1、 任务呈现 (见任务)
2.自主学习、展示交流
①通过上节课的学习,你能从文中找到 “狐假虎威”这个成语的意思么?理解“假”的意思。
②通过题目我们知道故事中有两个主要人物。是谁?
③那他们是在什么地方相遇的?怎样相遇的呢?请大家自由度第一自然段,看谁能找到问题的答案。
④狐狸眼看就要被老虎吃掉了,他会想办法救自己么?他想的什么办法?读课文2-5段
⑤狐狸跑吧。为什么不行?得让老虎相信自己的话,于是狐狸…摇了摇尾巴。他又在想办法…继续蒙老虎,这个办法就是:要带她到百兽面前走一趟。
⑥读第七段,看看狐狸和老虎各自的`表现,你认为这时的老虎在想什么?狐狸呢?
⑦读读第八段,老虎还半信半疑么?为什么?你们信么?为什么?表演7、8段。
⑧我们不信,因为我们知道(引读第九段)
⑨狐狸自己没本事,但是他不仅借着老虎的威风吓跑百兽,还借着谁的威风?(生:老天爷的威风)吓唬谁?(吓唬老虎)
⑩那么这个寓言故事,想告诉我们什么道理呢?
三、检测导结
1、目标检测
填空
小明仗着自己的哥哥是高年级的学生,在班里______,想欺负谁就欺负谁,同学们都很讨厌他。
2、结果反馈
3、反思总结
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