中班科学领域比较粗细量教案

张东东老师

中班科学领域比较粗细量教案1

  活动目标:

  1、在探索活动中感受和比较物体的粗细,理解粗细是具有相对性。

  2、尝试给5个以内物体按粗细进行正逆排序。

  活动准备:

  1、筷子、木棒、铅笔、彩笔、记号笔、蜡笔。

  2、粗细不同的吸管若干,操作材料一人一份。

  3、口袋一个(里面装有粗细不同的物体)

  活动过程:

  一、 开始部分 谈话引入

  1、孙悟空会变的金箍棒引题,孙悟空有一个很厉害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以变粗也可以变细。

  二、基本部分

  1、教师出示一个粗的一个细的物体,并请幼儿说一说

  (1)哪个粗?

  (2)哪个细?

  (3)你怎么知道它是粗或细的?

  2、教师通过变变变的游戏出示不同粗或细的物体,知道粗细是相对的。

  3、游戏变变变 教师说变粗时幼儿两手做出粗的样子,师说变细时幼儿两手做出细的样子,通过游戏加深对粗、细的理解。

  三、活动结束比较周围环境中各种物体的粗细,回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。

  1、观察实物,区别粗细。

  (1)教师出示筷子和木棒,引导幼儿观察哪根粗,哪根细。

  (2)分别出示铅笔、蜡笔和记号笔,幼儿比较粗细。

  (3)出示三支笔让幼儿比较最粗和最细。

  教师小结:判断哪一种物体是粗还是细,一定要通过两样以上的物体进行比较,才能区别它们的粗细。

  2、摸一摸,比一比。

  (1)教师出示"奇妙的口袋",以神秘的口吻告诉幼儿,在口袋里有很多粗细不同的物品。

  (2)做游戏"奇妙的口袋"。

  游戏规则:教师出示一支水彩笔,请幼儿从口袋里摸一样比水彩笔更粗的物品,每个幼儿一次摸出一样的物品。

  3、幼儿找找自己身上的部位,哪些是粗的,哪些是细的。

  教师小结:手臂细,大腿粗;小腿细,大腿粗;手指头细,手臂粗;大拇指粗,小拇指细等。

  4、尝试用5种以内的物体按正逆顺序排序。

  (1)出示三种粗细不同的吸管,引导幼儿用吸管按从粗到细和从细到粗的顺序排序出来。(教师巡回检查)

  (2)教师出示4个粗细不同的纸筒,请个别幼儿按从粗到细和从细到粗的顺序排序。(集体检验)

  (3)发操作材料,让幼儿把5棵树从粗到细和从细到粗的顺序排序。(教师巡回检查)

  (4)请个别幼儿到黑板前演示自己的排序方法。如幼儿排对,教师给予鼓励。

  5、教师小结:在给物体排序时,如果是按从粗到细的顺序排序,就要先找出最粗的排在最前面,剩下的又来比较继续排。如果是按从细到粗的顺序排序,就要把最细的排在最前面,剩下的又来比较继续排。这样就能准确的排出物体的粗细。

  教学反思:

  幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

中班科学领域比较粗细量教案2

  活动目标:

  1、通过排序活动,感受排序的.活动美。

  2、能用语言讲述排序规律。

  3、尝试通过自己的排序活动,体验操作乐趣。

  活动重点:

  让幼儿在观察游戏操作的基础上了解排序活动,并体验排序的活动形式美。

  活动难点:

  引导幼儿自选某种规律排序物体。

  活动准备:

  1、三列长火车,每节可坐三个小动物。

  2、小动物卡片若干,葫芦卡片若干。

  3、进入森林的小脚丫线路图。

  4、幼儿操作材料。

  活动过程:

  一、情景导入,激发幼儿的学习兴趣。

  1、教师与幼儿谈话,进入角色。

  教师:"大班的小朋友真听话,今天老师要带你们去打森林里去看一看,听说那的小动物今天要去旅行,我们去看一看有哪些小动物,好吗?"

  2、出示小脚丫线路图,教师示范走,并引导幼儿观察其中规律。

  二、分别出示三列火车,引导幼儿观察。

  1、出示第一辆火车头,及第一节车厢(ABB)

  (1)教师引导幼儿观察车厢小动物的位置。

  (2)教师出示第二节车厢,让幼儿观察并了解规律。

  (3)出示第三节车厢方法同上。

  (4)出示第四节车厢,让幼儿猜是那些小动物。

  教师小结:原来小动物们是按一定顺序坐火车的,你们觉得这样漂亮吗?这种排列的顺序叫有规律的排序,你们知道了吧!

  2、出示第二列火车头及第一节车厢(ABB)

  (1)教师引导幼儿观察小动物座位。

  (2)教师出示第2、3、4节车厢让幼儿上来操作,教师及时指导。

  3、出示第三列火车头及第一节车厢(AAB)

  (1)引导幼儿观察小动物的位置。

  (2)教师出示第2、3节车厢,让幼儿上来操作,教师及时指导。

  三、出示葫芦卡片,让幼儿接着排列。

  1、教师引导幼儿观察,并操作。

  2、提问:这些葫芦哪些不一样(颜色、大小)

  教师小结:其实生活中的规律很多,他们可以按大小来分,也可以按颜色来分。还可以按高矮来分等等;这要我们认真观察,就能看出其中规律。

  四、游戏:送礼物。

  1、教师:小朋友,今天表现的很棒,老师想送礼物给孩子们,如果谁把你们手中的图形宝宝,按照一定的规律排好队,这些图形宝宝就是你们的了。

  2、幼儿自由操作,教师巡回指导。

  五、结束部分。

  教师:其实在我们幼儿园里还有许多有规律的排序,我们一起出去找一找吧。