《美好的夜》教案

《美好的夜》教案

　　教学目标

　　1、对比聆听中外两首《摇篮曲》，能用语言和动作简单描述和表达自己的感受。

　　2、能用轻柔的声音演唱歌曲《小宝贝睡着了》，选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

　　3、能准确做手势模唱《闪烁的小星》的旋律，用自然优美的声音边唱边表演《闪烁的小星》。

　　4、能用欢快的歌声和简单的动作，有节奏地表演《星光恰恰恰》。

　　教学重点难点：

　　1、听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。

　　2、能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。

　　教学时间：

　　2课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、学生听音乐进教室

　　1、师生问好！

　　2、师弹琴生按节奏拍手。

　　二、学唱歌曲《小宝宝睡着了》

　　1、师：小朋友在睡着前听妈妈唱过歌曲？

　　生回答。

　　2、师：今天老师要教小朋友唱一首和睡觉有关的歌曲《小宝宝睡着了》。

　　3、听范唱（可以边听边拍手）

　　4、跟师按节奏念歌词。

　　5、跟师的琴轻声唱歌曲。

　　6、有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的声音演唱歌曲。

　　三、聆听《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》

　　1、师：请同学们看看这幅画里的小朋友在做什么？

　　你们在睡觉前听妈妈唱过歌吗？生问答。

　　2、师：老师这有两首歌曲一首是《摇篮曲》一首是《小宝宝睡着了》，让我们一起来欣赏欣赏好吗？欣赏《摇篮曲》和《小宝宝睡着了》

　　A、欣赏《摇篮曲》

　　请同学们欣赏一幅图画，点击课件出示画面。

　　师：这个小宝宝在干什么？

　　生：在睡着。

　　师：对，小朋友在睡觉的时候有没有听妈妈唱过歌？下面我们就来欣赏两首歌曲。 师：这是一首外国的《摇篮曲》也是一首很有名的摇篮曲，我想小朋友一定听过，我们一起来欣赏。

　　要求学生在听时可轻轻地摇动身体，用心体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。

　　B、欣赏《小宝宝睡着了》

　　师：刚才我们欣赏的.是外国的摇篮曲，下面我们再来欣赏一首中国的摇篮曲。 生欣赏《小宝宝睡着了》

　　听第一遍时：要求小朋友在听的时候跟着音乐摇动身体，让学生跟着歌声轻柔地拍节拍。让学生体会静静的夜。

　　听第二遍时：要求小朋友做律动。第一拍双手拍腿；第二拍双手四个指头轻触；第三拍拍头向右偏，右手衬头，同时，左手托右肘，做睡觉状。动作要轻柔合拍，注意启发学生体会妈妈哄孩子睡觉时的情感。

　　C、用碰钤为《小宝宝睡着了》伴奏。敲击的力度要轻柔。

　　四、教学小结。

　　第二课时

　　一、音乐游戏——体验音的强弱

　　1．听鼓声律动进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化击鼓。

　　2．游戏“吹泡泡”，说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩？

　　学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，最强时破裂，并用不同的动作造型。

　　二、创编节奏——探索感知音的强弱

　　1．出示一颗大星星、一颗小星星，用不同的方式表现大小星星。

　　2．出示一条二四拍的星星图式。

　　师：你能在看到大星星的时候用强的声音表示，小星星用弱的声音表示吗？

　　三、体验音乐形象

　　１、播放乐曲《星光恰恰恰》《摇篮曲》。

　　要求：听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手；听到弱的、抒情的音乐时坐着用动作表现。

　　2、你觉得听完这两首音乐有何感受？ 学生说出感受。

　　3、引导学生把美丽的夜空带到我们的教室里。把老师奖的小星星贴到到黑板上。

　　4、引导学生用不同的方式与星星问好。

　　四、歌曲教学

　　1、初听歌曲整体感知。

　　师：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明好像千万小眼睛。你听它们还在唱歌呢！

　　学生看图谱，初听歌曲，整体感知。

　　2、用LA哼唱旋律。

　　3、自由选择二拍节奏为歌曲伴奏。

　　4、分组合作学习，探索身边的事物为歌曲伴奏。四人小组探索，表现歌曲的强弱。

　　5、图谱结合，用不同的方式表现歌曲。

　　6、创编故事，用不同的方式表现歌曲。

　　静静的夜空小星星们排着队伍出来了

　　小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了，小星星也在哄我们睡觉呢。 这时夜空里的小星星啊开始了它们—要求同学们用不同的速度、节奏、强弱表现歌曲。

　　五、请小朋友用自己喜欢的方式来表现夜晚大自然中的美好景物。

　　用自己喜欢的方式，分组表现歌曲。分组展示、评价。

　　六、课堂小结：

　　这节课通过用唱、跳、画、演等不同的方式，感受艺术美，体验成功的喜悦。