最新感悟宽容活动教案主题班会

　　一、主题班会召开背景：

　　同学们生活在同一集体中共同学习，共同成长，言行之间发生摩擦、碰撞是很平常的事，但如何处理这些小事，学生们的做法是不同的，开学以来班里连续发生几件事，有些误会不用找老师就可以自行调节，有些矛盾需要老师的开导与教育才能化解，而有些时候由于孩子们的一时冲动使小事变大，为了教会孩子们如何以礼待人，宽容待人，学会为人处事，我与班委会商讨共同组织了这次“感悟宽容”的主题班会。

　　二、班会主题：感悟宽容学会宽容

　　三、设计人：周海怡何浩（指导老师：房敏）

　　四、主题班会目的：

　　1.通过同学们发言讨论、观看小品，使他们认识到在学习和生活中遇到矛盾时，如何选择恰当的方法解决问题，如何使用文明言行化解矛盾。

　　2.使同学们认识到生活在同一集体中不要为小事计较，同学之间要团结协作，互相谅解，只有全体师生齐心协力，才能使我们每一位同学在这个团结的集体中不断进步。

　　五、准备工作：

1.指导主持人

　　2.收集材料、歌曲

　　3.制作课件

　　六、班会形式：

　　1.讲故事，谈感受

　　2.测试调查

　　3.以小品与讨论相结合，通过观察体味两个小品，形成鲜明对比，然后以讨论形式展开，畅谈看法。

　　4.自由发言，朗诵，唱歌

　　班会记实：

　　（一）主持人宣布“感悟宽容”主题班会正式开始。

　　合：敬爱的老师，亲爱的同学们，下午好！

　　甲：蔚蓝的天空是白云的家，清清的树林是鸟儿的家；

　　乙：绿绿的河水是鱼儿的家，广阔的牧场是牛羊的家；

　　合：可爱的初二（8）班是我们的家；

　　甲：这个家由你、由我、由我们大家共同组成；

　　乙：这个家靠你、靠我、靠我们大家共同装扮；

　　甲：只有人人都有一颗爱心，才能使家更幸福美满；

　　乙：只有生活在爱的世界里，才能使自己快快长大；

　　甲：今天，我们在本班召开“感悟宽容”的主题班会。让我们一起走进心灵，倾听心灵的跳动；

　　乙；走进情感，感受情感的炙热；

　　甲：走进尊严，体验尊严的高尚；

　　合：走进宽容，体会宽容的博大。

　　（二）宽容事例：

　　甲：古往今来，有许多“宽以待人”的人和事令我们感动。孔子的学生子贡曾问孔子：“老师，有没有一个字，可以作为终身奉行的原则呢？”孔子说：“那大概就是‘恕’吧。”“恕”，用今天的.话来讲，就是宽容。

　　乙：下面让我们从这些故事中感受宽容的力量吧！事例1：

　　有一位部门经理，在一次外出时，手提包被盗，里面除了常用的钱物外，还有公司的公章。当她又内疚又担心地站在总经理面前讲完所发生的事情后，总经理笑着说：“我再送你一只手袋好吗？你前段时间的工作一直非常出色，公司早就想对你有所表示，但一直没有机会，现在机会终于来了。”

　　甲：那位没有暴跳如雷的总经理，用宽容的态度处理了这件事，使部门经理心怀感激，后来任凭其他公司有多么优厚的待遇聘请她，她都不为之所动。

　　乙：事例2：仁义胡同

　　明朝年间，山东济阳人董笃行在京城做官。一天，他接到家信，说家里盖房为地基而与邻居发生争吵，希望他能借权望来出面解决此事。董笃行看后马上修书一封，道：“千里捎书只为墙，不禁使我笑断肠；你仁我义结近邻，让出两尺又何妨。”家人读后，觉得董笃行有道理，便主动在建房时让出几尺。而邻居见董家如此，也有所感悟，同样效法。结果两家共让出八尺宽的地方，房子盖成后，就有了一条胡同，世称“仁义胡同”。

　　（三）学生发言：（1—2人）

　　主持人引导：你听完这些故事后有什么感受？你觉得哪个故事让你最感动？如果他/她不采取宽容的态度的话，会怎样呢？

　　（四）心理测试：测试你的气量。

　　你的气量有多大是划“√”，否划“×”，介于中间划“O”。

　　（l）你是否不计较别人对你讲话的态度？

　　（2）你是否喜欢嘲笑或贬低与你意见不一致的人？

　　（3）你是否乐于看到同你关系不好的人取得成绩？

　　（4）你和别人争吵以后，是否常常越想越气？

　　（5）你听到有人讲你的坏话，是否能做到一笑了之？

　　（6）别人讲话刺伤了你，你是否一定要回敬对方几句？

　　（7）你是否容易原谅别人不自觉的过失？

　　（8）你认为老实人在生话中经常吃亏吗？

　　（9）你是否常常认为老师对你的批评是出于成见？

　　（10）朋友们是否指责你为人过于敏感？

　　（11）你愿意同以前和你对立的人一起共事吗？

　　（12）你与别人相处是否信奉“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人”？

　　计分：

　　上述12道题，你可以按自己行为表现符合的程度：“是、是与不是之间、不是”，进行打分。

　　凡是单数题，“是”为2分，“是与不是之间”为1分，“不是”为0分；

　　凡是双数题，“是”为0分，“是与不是之间”为1分，“不是”为2分。

　　结果：

　　21分以上，说明你是一个气量很大的人，你不计较别人对你的态度，善于原谅别人的过失，相信你是一个很容易和同学、同事、家人相处的人；

　　14—20分，说明你的气量还可以，在很多问题上，你能原谅别人的态度，但在有些问题上，你又同别人很计较。总的说，你是一个比较容易同人相处的人；

　　7—13分，说明你气量不很大，在不少问题上，你计较别人对你的态度，计较自己的个人得失，你和同学、同事、家人相处不时会发生矛盾；

　　6分以下，说明你的气量很小，你经常生别人的气，认为别人和你过不去，而且试图还击或报复别人。你的情绪总是感到压抑，别人也不喜欢同你相处。

　　（五）小品：

　　1.表演：宿舍风波（两位学生因为排队洗澡而发生争吵和打架）

　　2.讨论

　　（六）我心中最有风度和宽容美德的同学：自由发言！

　　（七）朗诵：宽容与刻薄——汪国真

　　宽容与刻薄相比，我选择宽容。

　　因为宽容失去的只是过去，刻薄失去的却是将来。

　　一个不懂宽容的人，将失去别人的尊重，

　　一个一味地宽容的人，将失去自己的尊严。

　　对待别人的宽容，我们应该知道自惭；

　　我们宽容地对待别人，应该知道自律。

　　宽容者让别人愉悦，自己也快乐；

　　刻薄者让别人痛苦，自己也难受。

　　如果别人已不宽容，就不要去使劲儿乞求宽容，

　　乞求得来的宽容，从来不是真正的宽容。

　　如果你还要想宽容别人，就不要等到别人来乞求，

　　记住一句老话："给"永远比"要"令人愉快。

　　宽容是一种理解，

　　宽容是一种信任，

　　宽容是一种胸襟，

　　宽容更是一种境界，

　　为了使我们彼此心灵的距离不再遥远，

　　让我们紧紧地握住宽容的双手吧！

　　（八）班主任发言：

　　一位哲学人说过一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩翰无比。哲人之言无疑是对宽容最生动直观的诠释。

　　宽以待人是中国的传统美德，宽容具有强大的感化力，俗话说：“宰相肚里能撑船”，就是对宽容气量的赞美，人与人之间能宽容相处，我们的生活将更加美好

　　希望同学们今后都能做到“以律人之心律己，以恕己之心恕人”，共创和谐快乐的班集体。

　　七、班会结束：

　　全班学生合唱歌曲“明天会更好“

　　效果和感悟：

　　通过这次活动，学生们学会了宽容，懂得了宽容是生活中必不可少的一样东西。相信以后班级学生之间会相处的更加融洽。而且，宽容这个主题具有时代性，现在很多学生都是独生子女，对这个词不是很了解，不会宽容别人，容易发脾气，所以有时候常常在同学之间发生矛盾。通过这次班会，学生们都深有体会，发言积极，相信对他们今后的交往是有帮助的。