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小班《小雨点》教案

马振华老师

小班《小雨点》教案

　　【步履目标】

　　一、在理解儿歌内容的根基内幕上，能吐字明白较着有豪情地朗诵儿歌。

　　二、理解动词：张、摇、拔。

　　三、开导幼儿察瞅事物的癖好，生老少儿头脑力以及开端的逻辑推理本领。

　　【步履豫备】

　　一、有目的地向导幼儿察瞅自然情形形象形象。

　　二、录音机、磁带、可行使性图片一幅。

　　【步履入程】

　　一、猜谜语，激起幼儿癖好。教师说千条线、万条线，掉落在水里瞅不见。（雨）

　　二、请幼儿鉴赏儿歌《细雨点》（放录音）。

　　提问：

　　儿歌的.名称鸣什么？

　　噢，细雨点落下来了，咱们会听到什么呀？

　　它们都落到那里了？

　　三、出示可行使性图片，工作报告请幼儿再次鉴赏儿歌。

　　提问：

　　花园里有谁？花儿若何如何样了？（理解动词：张）

　　谁在鱼池里？鱼儿若何如何样了？（理解动词：摇）

　　苗儿在那里？它在干什么？（理解动词：拔）

　　四、入修儿歌。

　　（1）向导幼儿完全跟读儿歌，提示幼儿吐字明白较着、有豪情地朗诵。

　　（2）分袂以团体、小组形式违诵儿歌。

　　五、仿编儿歌。

　　师：细雨点除会落在花园、鱼池以及旷野里，它们还会落在那里呢？让咱们一块儿来瞅瞅。

　　（1）揭开公园图片，提问：细雨点，沙沙沙，落在那里呀？谁会怎么呢？

　　（2）揭开森林图片，提问：细雨点，沙沙沙，落在那里呀？谁会怎么呢？

　　向导幼儿园用儿歌里的句式说话。

　　（3）请想想细雨点还会落在那里呢？谁会怎么呢？

　　向导幼儿斗胆勇敢、合乎逻辑地想象。

　　a让幼儿自由说。

　　b请幼儿个别说。

　　（4）向导幼儿将新编的诗句形成新的诗歌内容。

　　六、教师小结

　　评价幼儿编诗歌的默示，鼓舞激励幼儿归家后接连编。

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