小班教案模板8篇

小班教案 篇1

　　【活动目标】

　　1、通过看看、说说，知道蚊虫会带给人们疾病。

　　2、知道小朋友从小就要爱清洁、讲卫生。

　　【活动准备】图片【活动过程】

　　一、出示图片：

　　重点提问：仔细观察图片，娃娃怎么了?娃娃为何会生病?

　　小结：原来娃娃不舒服了，可能是吃了不干净的东西。

　　二、出示蚊虫叮人、食物的图片：

　　重点提问：图片上的蚊虫在干什么?

　　食物被苍蝇叮了会怎么样?

　　小朋友被蚊子咬了又会怎么样?

　　小结：蚊虫对人类有害，吃了蚊虫叮过的食物，人会生病。

　　被蚊子咬了，可能会被传染到疾病。

　　三、讨论：

　　重点提问：蚊子喜欢怎样的环境?

　　我们怎样预防蚊虫的产生?

　　小结：蚊虫喜欢肮脏的地方。

　　防止蚊虫产生最好的办法，就是把生活的环境打扫干净。

　　四、游戏：清洁娃娃就是我游戏要求：说说怎样让自己成为清洁娃娃?

　　哪一组说的多，哪一组为胜。

小班教案 篇2

　　设计意图

　　该活动是小班我自己这个主题网络中的一个小子题。在人们的生活中，处处离不开五官的作用。为了让孩子们更好地了解有关五官的知识，能提高幼儿保护五官的意识，并运用五官愉快的探索和游戏。该活动力求根据小班幼儿的兴趣、需要而设计，遵循纲要的要求让孩子们在玩中学。

　　活动目标

　　1、认识面部器官，能准确指出五官的位置。

　　2、运用五官愉快的探索和游戏。

　　3、初步了解五官的作用，培养幼儿保护五官的意识。

　　活动准备

　　1、五官大画册一本、小香水一瓶、手偶一个

　　2、歌曲《好宝宝》、《碰一碰》

　　活动过程

　　（一）、导入部分：

　　利用游戏《我们来转圈》自然的导入主题。

　　（二）、展开部分：

　　1、利用有趣的小洞洞，弓I起幼儿的兴趣，并逐一将五个宝贝找出来。

　　2、利用五官做游戏。《好宝宝》。

　　3、利用生动有趣的小游戏了解五官的作用。

　　（三）发散思维：利用手偶小白兔，总结五官的本领，及其在平时我们应该怎样保护我们的五官。

　　结束部分

　　给五官找朋友，开展游戏《碰一碰》。

小班教案 篇3

　　一、 设计思路：

　　幼儿礼仪教育，是幼儿园思想品德教育的重要内容。从小对幼儿加强文明礼仪教育，是塑造幼儿健全人格，培养幼儿良好的行为习惯的基础，是为幼儿的终生发展奠定良好的礼仪行为品质。

　　小班刚入园的孩子模仿性强，是在模仿中学习做人的。家长的一言一行会不知不觉地成为他们模仿的对象，潜移默化地、深深地影响着孩子。当您向孩子介绍一则文明礼仪知识，讲述一个文明礼仪故事，教孩子学念一首文明礼仪儿歌时，就已将文明礼仪印入了孩子的大脑，当您支持孩子的文明礼仪行动，在做文明家长的点滴行动中，孩子幼小的心田就植入了一颗文明礼仪的种子，日后它会开出绚丽的花朵。

　　二、活动目标：

　　1.结合近期南宁市创建全国文明城市和召开“两会一节”通过家长和幼儿一起学习礼仪基本手势，培养家长和幼儿在公共场所自觉排队的良好的文明礼仪行为习惯，争做文明市民。

　　2.积极参与文明礼仪教育活动，在文明礼仪实践中正确、主动地与人交往，不断增强文明礼仪意识。

　　三、活动准备：

　　拍摄一些生活中不文明录像片段，“大手牵小手，争做文明家长” 签名活动倡议书。

　　四、活动过程：

　　（一）教师以南宁正在举办的中国-东盟博览会和南宁国际民歌艺术节引出我们都来学礼仪，迎接八方宾客。

　　（二）引导大家一起观看生活中一些不文明的录像片段。

　　1.讨论：他们的行为哪些好，哪些不好？（引导幼儿懂得在公共场所应该自觉排队，争做文明市民。）

　　2.生活中你还看到有哪些不文明行为？（如：乱扔果皮纸屑，随地吐痰等）

　　3.提出口号：“大手牵小手，讲文明，懂礼仪！”

　　（三）学习礼仪基本动作手势。

　　1.班老师与班上评出的“礼仪小天使”展示礼仪。要求其他的幼儿：注意看：问好打招呼，鞠躬，请，再见的礼仪手势。

　　2. 家长和幼儿一起学习礼仪基本手势:问好打招呼，鞠躬，请，再见的礼仪手势。

　　3.全班幼儿和家长一起来表演生活情景剧《在公共汽车上》

　　教师引导和鼓励幼儿和家长自觉排队，正确使用“问好打招呼，鞠躬，请，再见”的礼仪手势。

　　（四）“大手牵小手，争做文明家长”签名活动。

　　号召班上家长们积极参与“争做文明家长”活动，从我做起，从现在做起，从身边小事做起，言行举止文明，做孩子表率。

小班教案 篇4

　　【活动目标】

　　1、学习理解故事情节和人物形象，学说故事中的主要对话。

　　2、认真观察图片，积极表达自己的想法。

　　3、感受故事中的同伴相互接纳，相互喜欢的情感。

　　【活动准备】

　　经验准备：会在地上滚。

　　物质准备：多媒体课件、背心、教具（桃子、青虫、青菜、鱼）。

　　【活动过程】

　　一、情景导入，激发兴趣。

　　导语：小朋友们你们喜欢上幼儿园吗？小动物们也喜欢上幼儿园，看（房子图）这就是漂亮的动物幼儿园。（大象出）这是大象老师。我们来和大象老师打招呼！

　　1、观看PPT2，知道三个小动物的特征。

　　幼儿园里还有很多小朋友呢，我们一起看一看他们是谁？（逐一出示小鸡，小兔，小猫的剪影）

　　（小兔子）小兔子长得长耳朵被你发现了！我们把小兔请出来吧！小兔小兔，蹦蹦跳。来我们一起来，小兔小兔蹦蹦跳，小兔小兔蹦蹦跳，看，还有谁呢？你怎么知道他是小猫的？那把小猫请出来吧！小猫小猫（动作）喵喵喵。

　　旁边会是那个小动物呢？（鸭，我是小鸭的好朋友尖尖嘴巴，叽叽叽，我是谁呀？）那我们一起来看看吧！哦，原来是小鸡啊，小鸡小鸡叽叽叽，把你们的尖嘴巴拿出来，小鸡小鸡叽叽叽。

　　2、观看PPT3，认识刺猬。

　　提问：有一天，幼儿园来了一位新同学，你们看他是谁呢？”（出示刺猬图片）

　　小动物们都不喜欢小刺猬，为什么呢？（<丑>你是这么样的？还有不同的吗？还有谁想说？<刺>对的，小刺猬的刺可多了！<尖>像针一样。<长>长长的这个就叫刺）

　　过渡语：幼儿园里到底发生了什么呢？我们一起去看看吧！

　　二、看图讲述故事内容。

　　（一）讲述故事前半段。

　　1、（出示PPT）你们听见小鸡说什么了？他是怎么说的？还说了什么？那我们一起来说一说。

　　2、小鸡心里很担心，所以拒绝了小刺猬。大象老师又让他坐到小兔的旁边，小兔会对小刺猬说什么呢？（出示兔子图，让幼儿仔细观察）看小兔子的手怎么做的？我们一起来说一说。

　　3、小鸡和小兔都不愿意坐在小刺猬的旁边，此时，小刺猬心里会怎么想呢？他是什么感觉呢？

　　总结：对呀，你看他低着头，伤心极了。

　　提问：哟，大象老师来了，他安慰小刺猬“小刺猬，别伤难过，你的刺有时候还很有用呢！”

　　你们觉得小刺猬的刺有什么用处呢？（幼儿自由猜测）

　　过渡语：小刺猬的刺到底有什么用处呢？我们一起来听听故事《许多许多刺》

　　（二）完整欣赏故事。

　　1、提问：小刺猬的刺到底有什么用呢？

　　2、看PPT5，问：小刺猬想了一个什么办法？

　　（幼儿自由讲述）小刺猬想出了一个好办法，他把青菜、小鱼、青虫全放在地上，咕噜咕噜，一滚，所有的东西就全到他的背上了。小刺猬的刺用处可真大呀！）

　　3、幼儿扮演小刺猬。

　　问：小刺猬，你是怎么做的？谁愿意来学一学小刺猬的？

　　小结：这是一只爱帮助别人的小刺猬，你们喜欢他吗？

　　三、角色扮演，结束活动

　　导语：小动物们玩的真开心啊！瞧，是谁来了？（猴子）他们手上的东西太多了，你们愿意帮忙吗？（幼儿自由讲述）

　　你们想的办法可真好！那我们一起来吧！（滚~）

　　总结：小刺猬们，快到这里来。你身上有一只大青虫呢，这是帮谁拿的啊？你真棒！你身上有个桃子呢！是帮哪个动物拿的啊？你真厉害！我们班的小朋友都是乐于助人的好孩子，现在我们和大象老师一起去郊游吧！

　　[附带此故事课件，欢迎查看预览！]

小班教案 篇5

　　设计意图：

　　三至四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的'时期，他们对周围事物越来越感兴趣。我在设计这活动时，从幼儿的兴趣点着手，结合小班幼儿的年龄特点，选题不宜太难，以情景表演引入课题，请来动物过生日，利用一一对应的方法找朋友，比较出物体的多少。同时，在活动中为幼儿提供更多操作、探索的机会，有利于幼儿的认知活动向更深、更广的层次迈进。

　　教学目标：

　　1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。

　　2、培养幼儿的初步分析、比较能力。

　　教学准备：图片3张，纸偶2个，记号笔，铃铛，凳子

　　教学过程：

　　一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题。

　　老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔。

　　二、出示礼物，感知物体的多少。

　　今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了许多许多礼物。

　　出示图片①：跳跳兔收到了什么礼物?(个别幼儿)萝卜有几个?我们伸出小手数一数?汪汪狗收到了什么礼物?(集体)有几颗?请幼儿想办法比较谁的礼物多?

　　出示图片②：跳跳兔收到了什么礼物?汪汪狗收到了什么礼物?哪个小朋友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多?你是用什么好办法知道的?

　　教师引导：我们是用什么好办法比较多少的?

　　出示图片③：跳跳兔收到了什么礼物，有几块饼干?汪汪狗收到了什么，有几根骨头?请幼儿比较，谁的礼物多?你是用什么好办法知道的。请幼儿操作，发现了什么?

　　三、游戏

　　⑴、跳跳兔和汪汪狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停马上坐下一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。

　　⑵、抢凳子的游戏好玩吗?老师还要带小朋友门去外面玩，我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、感知圆形、正方形、三角形的不同特征。

　　2、能将不同形状的图形分类。

　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4、培养探索自然的兴趣。

　　活动准备：

　　教师和幼儿一起收集圆形、三角形、正方形的物品，小班幼儿用书12月分册第11页。

　　活动过程：

　　1、幼儿自取任意形状的一个物品。

　　教师问："正方形、正方形在哪里?"拿正方形物品的幼儿可以回答："正方形、正方形在这里。"

　　教师问："三角形、三角形在哪里?"拿三角形物品的幼儿可以回答："三角形、三角形在这里。"

　　教师问："圆形、圆形在哪里?"拿圆形物品的幼儿可以回答："圆形、圆形在这里。"

　　2、幼儿按教师的游戏口令做动作。如教师说"圆形、圆形跳三下"，拿圆形物品的幼儿可以重复教师的话，然后做相应的动作。"出自:大;考.吧"教师说"三角形、三角形眨眨眼"，拿三角形物品的幼儿可以重复教师的话，然后做相应的动作。

　　3、图形宝宝迷路了，请小朋友把它们送回家。教师："三角形的图形宝宝回三角形屋顶的家、正方形的图形宝宝回什么屋顶的家呢?"(见幼儿用书)

　　建议：

　　也可以请幼儿带领大家玩这个游戏，从而帮助他们为几何图形正确命名。

　　教学反思：

　　在备课过程中我考虑到小班的幼儿比较喜欢游戏，从而在活动中加入了游戏的小环节，这样既可以让幼儿加深对图形的认识和理解，并且不会觉得学习是枯燥的，寓教于乐。在活动中提出问题后，并没有把案直接告诉孩子，而是启发幼儿自己去寻答案。在情境中提出问题，在情境中鼓励幼儿大胆的去尝试，让幼儿充分的感受科学的乐趣和作用。

小班教案 篇7

　　游戏目标：

　　1、培养幼儿喜欢各种食物。知道不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。

　　2。进一步培养幼儿要养成从小不挑食的好习惯。

　　3、发展动手操作能力和创造想象能力。

　　活动重点：

　　培养幼儿喜欢各种食物。知道不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。

　　活动难点：

　　发展动手操作能力和创造想象能力

　　活动准备：

　　娃娃家：各种食物、娃娃、妈妈角色头饰。益智区：各种水果和食物小图卡，进行按大小排序。角色区：课前老师或幼儿自备几种食品，绵纸等材料制作不同的食品。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　小朋友你们平时喜欢吃些什么食品呢?(喜欢吃糖、喜欢吃饼干)原来小朋友喜欢吃这么多好吃的食品，除了吃这些零食，我们每天还要吃各种各样的食物，你们知道这些食物对我们有什么用吗?(我们每天要吃各种不同的食物，因为不同食品给我们人体能够补偿不同的营养。)

　　今天老师在每个区域里都投放了很多的材料让你们去操作，我们一起来看看吧!

　　二、介绍各个区域。

　　1、娃娃家。

　　娃娃家里都有各种食物、娃娃、妈妈角色头饰，今天就要来让我们的小朋友用好吃的食品来招待你的小客人。。

　　2、图书区。

　　今天老师在图书区准备了各种关于食物的图书，待会小朋友可以看图书和朋友一起讲讲，看完后可以和好朋友一起说说。

　　3、动手区。

　　在手工区老师准备了:卡纸、海绵纸、等材料制作各种食物。

　　三、组织幼儿进区区域。

　　1、提出区域规则。

　　在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。

　　2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。

　　四、收拾材料，结束游戏。

　　小结，小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。效果分析：

小班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、引导幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯。

　　2、激发幼儿丰富的想象力，大胆表达自己的看法，获得愉快的情绪体验。

　　活动准备：

　　1、物质准备：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、过渡音乐、轻音乐。

　　2、精神准备：为幼儿创设愉快轻松的氛围，以游戏的口吻和幼儿进行互动，给幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。

　　活动过程：

　　一、玩游戏

　　教师握手偶，以小猴子的身份引导幼儿先来进行吹泡泡的游戏。并提出问题：泡泡像什么？活动中教师鼓励幼儿大胆想象。

　　二、欣赏儿歌

　　1、幼儿听过渡音乐放好玩具后坐下，结合刚才的游戏体验欣赏教师朗诵儿歌。教师朗诵时屋子四周飘散着泡泡，播放轻音乐，生动、形象地配合肢体语言吸引幼儿认真倾听。

　　2、引导幼儿回忆：儿歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太阳、眼睛、气球…）并惊喜地说出：其实儿歌内容都是小朋友自己想出来的，老师只是帮大家整理成儿歌。表扬小朋友仔细观察，对事物有自己的看法。

　　3、再次欣赏儿歌。当教师朗诵完儿歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡还像什么呢？”时，调动幼儿的已有经验，鼓励大胆表达自己的想象（幼儿与幼儿之间、幼儿与教师之间），并对幼儿的想象充分肯定。

　　三、活动总结

　　教师同样以小猴子的口吻对注意倾听及大胆表达自己想法的幼儿给予充分的肯定，请他们和小猴子拥抱；对有些胆小的幼儿提出希望，请他们握握小猴子手。

　　活动延伸：

　　1、通过游戏引导幼儿学习儿歌，有感情的朗诵，表达出自己对所想象事物的不同情感。

　　2、进行绘画活动，幼儿边说边画，练习画圆。

　　3、根据幼儿的兴趣续编儿歌，充分发挥幼儿的想象创造力。