实用的环保教育教案三篇

环保教育教案 篇1

　　教学目标：

　　1、知识与能力

　　（1）了解地球上水的分布，知道淡水资源十分缺乏。

　　（2）了解水污染的现象及危害。

　　（3）知道常用的节水方法。

　　2、过程与方法

　　（1）能够在适当的情境中发现问题、提出问题。

　　（2）能选向大家表达从图中获得的信息。

　　3、情感态度价值观

　　知道水创造了美丽的大自然奇观及水资源保护的严峻形势，懂得爱护水资源，提高节水意识。

　　教学重点：

　　在活动中了解我国水资源缺乏，树立节约用水的意识。

　　教学准备：

　　１、资料的收集：世界水资源分布图，各种水污染图片、课件制作。

　　２、学生课前观察生活中水污染情况。

　　教学设计：

　　引入：同学们，你们知道我们的地球为什么叫做蓝色星球吗？这是因为地球上水占了大部分。宇航员在太空中鸟瞰我们的家园时惊异地发现地球是一个蓝色的星球。今天，我们就一起来了解地球上的水。

　　（示课件，出示地球仪，板书课题，）

　　一、了解地球上水的分布

　　1、谈话：水是生命之源，一切生命体都离不开水，那么，地球上的水主要分布在哪里呢？

　　1、学生交流已有的认识。

　　2、课件演示，出示水资源的主要分布形式图片，学生欣赏。

　　4、涂色活动：完成课本上3６页的涂色活动，学生谈谈体会。演示课件。

　　二、了解地球上的淡水资源分布以及水污染情况

　　1、谈话：有人说，地球是个水球，地球上我们可以用的水实在是太多了，你怎么认为？

　　2、学生发表自己的观点。

　　3、阅读课文3６页资料，师指导学生看懂图表。（课件演示）

　　4、演示课文3６页可利用淡水资源的打比方实验。

　　5、谈话：就这么一点可利用的淡水，现在还受到了不同程度的污染，教师出示一些被污染的水体图片。（课件演示）

　　6、学生口头交流课前所收集的一些水污染相关资料。

　　7、教师补充一些水污染危害的事例。（主要是提供学生身边的事例）

　　如：日本水俣病、四日市哮喘病、富山“痛痛病”，我国的松花江污染事件、太湖蓝藻事件等。

　　8、学生谈谈水污染如何最后危害到人类，相互交流感受。

　　9、总结水污染的根源：人类活动是其主要因素。

　　10、出示水循环图，引导孩子了解工业、农业、生活污染污染水资源的过程。

　　三、提出节水措施

　　1、谈话：水资源危机，已成为人类面临的严峻问题，要获得更多干净的淡水，人们积极开动脑筋，想出了一些办法，你知道吗？

　　2、学生阅读课文3８页提供的资料，交流。

　　3、实验操作：过滤法净化污水。

　　4、谈话：要让我们远离缺水的日子，其实最重要的就是在平时生活中要节约用水，怎样节约用水？你有哪些节约用水的好方法？

　　5、交流、小结

　　6、介绍水法、世界水日的资料。

　　四、拓展活动

　　1、利用网络环境，在百度搜索中查找水污染事件相关知识、资料图片。

　　2、查找并浏览魅力涪江相关图片。

　　3、感受并总结，小组内交流体会，汇报。

　　4、理解“珍惜每一滴水，如不珍惜水，最后一滴水将是人类的眼泪”这句话。

　　五、布置作业

　　1、完成课文中小实验：咸水变淡水的实验。

　　2、生活中认真落实节水构想。

　　六、板书设计：

　　地球上的水

　　海洋和咸水湖93％ 淡水 ７％

　　水资源匮乏

　　人类活动使水污染严重 节约用水、保护水资源

环保教育教案 篇2

　　活动目标：

　　1、认识垃圾及其产生原因，认识各种垃圾箱。

　　2、用画实物、写数字等形式记录幼儿园、家庭一周中产生的垃圾名称及数量。

　　3、了解垃圾与人们生活的关系，产生保护环境的积极情感。

　　活动准备：

　　班内用的垃圾统计表一张，家庭用的垃圾统计表若干

　　活动过程：

　　1、观看幼儿园里的垃圾箱，初步认识垃圾及其产生原因。

　　教师提出问题：垃圾箱里有什么？什么叫垃圾？你还在什么地方看见过垃圾？垃圾都是从哪里来的？丰富词汇：生活垃圾。

　　2、猜想：我们一天会制造多少垃圾？

　　教师提问：垃圾是我们人类在生活中制造的没有用的废物，猜猜我们一天会制造多少垃圾？

　　3、统计：我们制造的垃圾。

　　出示垃圾统计表，教师讲解垃圾统计表的用法：用画画的形式将自己在一日活动中制造的垃圾名称及数量记录在垃圾统计表里。

　　4、活动延伸：统计家庭中制造的垃圾。

　　请家长和幼儿一起设计家庭用的垃圾统计表，家长协助幼儿用画实物、写数字等形式记录家庭一周中产生的垃圾名称及数量

环保教育教案 篇3

　　为了营造浓厚的生态市建设氛围，根据瑞安市环保局、教育局、共青团温州市委、市少工委和温州都市报《关于开展“小手拉大手 共建生态市”环保主题教育活动的通知》精神，结合我校实际，制定“小手拉大手，共建生态市”环保主题教育活动实施方案如下：

　　一、指导思想

　　以深入贯彻落实科学发展观为指导，坚持“从我做起，带动全家，推动社会”的活动思路，进一步推进环保教育的深入开展，把教育活动延伸到家庭和社会，广泛发动全校小学生和家长积极参与到活动中来，培养家长和学生讲绿色环保、倡生态文明、创美好家园的良好风尚，推动学生文明、家庭和睦、社会和谐，为瑞安生态市创建工作营造浓厚氛围。

　　二、活动安排

　　(一)20xx年11月底印发致全校学生家长的一封信。各班班主任负责将信发放于每位学生手里，由学生带回家，将环保、文明、和谐的理念传播到家庭、社区，倡议家长学习生态文明，养成绿色生活的`习惯，号召家长在“小手拉大手”活动中起模范带头作用，做子女的榜样，自觉改变日常生活中不文明和不环保的习惯，积极参与到环境保护活动中去。

　　(二)20xx年3月—4月开展一次全校性的绿色环保主题班队会活动。组织全校少先队员开展一次绿色环保主题班队会，引导、组织少先队员如何与家长一起学习文明公约，增强生态意识，养成环保习惯，与家长“手拉手”共建绿色家庭。

　　(三)20xx年5月组织一次亲子体验活动

　　组织学生和家长代表利用课余时间，通过参观瑞安市的生态村，了解生态村的情况，在开展的“小手拉大手，共造生态市”亲子体验活动中，让学生和家长一起感受环境污染的危害性和保护环境的重要性。

　　(四)20xx年12月进行一次环保知识普及教育。

　　四、五、六年级各班布置一次特殊的家庭作业，由学生将《生态环保知识问卷》带回家与家长共同完成答题，按时上交由学校统一评分，并由老师公布正确答案，同时要求学生将正确答案向家长反馈，从而把生态保护理念和节能减排等知识输给学生，传播到家庭。

　　(五)开展环保生活事迹征集与征文活动。

　　三—六年级组织一次绿色环保生活事迹征集活动，以征文形式征集家庭绿色环保

　　事迹，并评定“手拉手和谐家庭”。每班先评选1名，并简单写写自己与家人做的有关环保的事迹，再由学校择优一名推荐给瑞安组委会。征文截止日期：20xx年2月28日(上交大队部)。

　　(六)开展一次环保满意度调查。

　　20xx年11月—12月在五—六年级开展一次环保满意度调查，由抽样调查的方式，分发学生带回家并指定由家长完成调查表答题，并统一由班主任收回，于20xx年11月30日送大队部。

　　(七)组织开展专题活动

　　学校成立一支“小手拉大手，共建生态市”校园环保小分队，四—六年级每班设立环保行为监督岗，开展环保行为劝诫、监督和评比活动；在校内设立“环保生活意见箱”督查小分队成员，对同学们反应的各类环保问题、不环保行为，定期进行收集整理。

　　(八)组织一次社会实践活动

　　在社会实践课、庆祝活动、节假日等时期，成立“小手拉大手环保小卫士行为队”，设立生态文明监督岗。组织学生走上街头、走进社区，深入楼院，对市民不环保行为进行指导。

　　活动时间 活动内容 活动对象

　　20xx.11 印发致学生家长一封信 一—六年级各班

　　20xx.11—12 环保满意度调查 五—六年级抽样

　　20xx.12 环保知识普及教育 一—六年级各班

　　20xx.3 成立环保行为监督岗 三—六年级各班

　　20xx.3 开展环保主题班队会活动 一—六年级各班

　　20xx.3 组织亲子体验活动 五、六年级各年级代表队

　　20xx.4 开展环保生活事迹与征文活动 三&m

　　dash;六年级每班3篇

　　20xx.4 社会实践活动 三—六年级各班小卫生行动队

　　20xx.5 “我爱环保”主题班级黑板报 一—六年级各班

　　四、活动要求

　　1. 高度重视，加强领导

　　各班级要认真开展“小手拉在手，共建生态校、生态市”系列活动，服务青少年成长，推进生态文明创建的重大举措，精心组织，把活动开展好。20xx年5月底将评选先进班级、个人，并向市组委会推选“手拉手和谐家庭”、“环保小卫士”、环保小论文优秀奖。

　　2. 结合实际，精心组织

　　各年段、各班要根据本年段、本班的实际创造性开展活动，让每一名学生及其家庭都参与到活动中来。在活动实施过程当中，各年段、各班要做好学生在校外开展活动的组织、安全、秩序等问题。

　　3. 广泛动员，注重宣传

　　在活动开展过程中，要注意整合各种社会资源，充分发挥学校、家庭、社会等教育机构的重要作用，为活动开展提供有力保障，同时做好活动宣传报道工作，为活动开展营造良好的氛围。