课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天,妈妈送给她一只布熊,因为妈妈总是忘记自己的生日,小云就想把生日借给妈妈,并将布熊送给妈妈。全文语言浅显,体现了母女真情。
教学要求:
1、认识12个生字,认识2个偏旁“饣、牜”。
2、正确、流俐、有感情地朗读课文。借生日优秀教学设计
3、理解课文内容,知道小云借生日给妈妈的原因。
教学重点:认识本课生字和朗读课文,从故事中了解母女间的情感。
教具准备:生字卡片,板书图卡,优秀学习小组旗帜,课件
教学过程:
(一)、启发谈话,揭示课题(课件播放《生日歌》)
提问:1、同学们,你们熟悉刚刚播放的歌曲吗?是什么歌呢?(生日歌)(课件出示:生日)(板书:生日)借生日优秀教学设计
2、你喜欢过生日吗?为什么?(讨论)
3、(课件出示:借)平时,你们会向别人借东西,也会把东西借给别人,可是,你们听说过借生日吗?(板书:借)
老师讲述:今天我们就来学习《借生日》的故事,学了之后,你们就会明白为什么要借生日了。(翻书125页,全班齐读课题)
(二)、初读课文
1、 借助你们的拼音朋友把课文读一篇,要求:读准字音,读通句子,标出自然段。
2、 用手挚告诉老师全文有几段?(4段)
3、 提问:课文主要是讲谁和谁的故事?(贴出小云和妈妈图卡)
(三)、学习课文 借生日优秀教学设计
1、 指名读1、2自然段。
2、 认识两段中的字词
课件出示:放着、布熊、快乐、怎么(指名读,齐读)
认读彩色生字球:放、布、熊、快、怎
(特别是“放”、“快”进行扩词练习,并用“快乐”造句。指名读准字音、组词,将生字球作为奖励奖给小组)
3、 提问:
① 课文中是谁过生日呢?你是从哪句话知道的?(妈妈走过来,祝小云生日快乐。)
② 小云过生日,收到礼物了吗?是一份什么样的礼物呢?小云是怎么发现礼物的?(早晨,小云醒来一看,枕头边放着一只可爱的布熊。)
仿说练习:可爱的布熊,可爱的( ),( )的( )
③ 小云收到礼物是什么心情?(课件出示图,学生观察,体会小云高兴的心情)
让我们带着高兴的心情来读读第一段。
④ 正当小云开心和高兴的时候,她发现了一个什么问题?(您怎么从来不过生日?)
指导朗读:因为小云没见过妈妈过生日,感到很奇怪。“从来”这个词要读重些,读出奇怪的语气。(师范读,指名读,齐读)
⑤ 妈妈是怎样回答的?(笑着说:“我忘了。”)
⑥ 妈妈真的忘了吗?(妈妈不是忘记了自己的生日,而是只想着别人,自己的生日就不过了。)
4、 板书:过生日
5、 过渡:“听了妈妈的话,小云会怎么想?她会怎么做?怎么说呢?我们一起来读读3、4自然段吧!”(师生齐读3、4自然段)借生日优秀教学设计
6、 认识两段中的字词:
课件出示:早饭、上班、拿出、礼物、正要、今天(指名读,齐读)
认读彩色生字球:饭、班、拿、正、礼、物、今
(特别是“班”、“正”进行扩词练习。学习新偏旁:饣(饭)、牜(物)。指名读准字音、组词,将生字球作为奖励奖给小组。)
7、 提问:
怎么想的?(我要向妈妈妈一样,学会关心别人,关心妈妈)
听了妈妈的话,小云是 怎么做的?(把小布熊放进了妈妈的包里。)
怎么说的?(第四自然段,课件出示小云的话,指导朗读。)
指导朗读:小云经过思考想出了办法,要读出肯定的语气,“总是”要读重些。学生练读。
8、 (课件出示图,观察妈妈的表情)提问:
① 小云放进妈妈包里的那只小布熊就是妈妈送给她的生日礼物,妈妈看到小云把生日借给自己是什么心情?心里会怎么想?(小云知道关心自己了,欣慰地笑了。)
② 小云把生日借给了妈妈,那自己还过不过生日呢?她是怎么想的?(自己和妈妈一起过生日。小云是想把自己的快乐与妈妈一同分享。)
③ 读了课文,你们觉得小云是个怎样的孩子?(小云在妈妈的影响下,懂得了关心妈妈。)
9、 配乐分角色朗读全文(课件播放生日MID,师生共读)
10、小结:我们的妈妈是世界上最伟大的人,精心照顾我们、关心我们、爱护着我们;所以,我们也应该向课文中的小云一样,多关心自己的妈妈,爱自己的妈妈。
(四)、拓展与巩固
1、 说说在生活中,爸爸妈妈以及你的家人是怎样关心你的?(讨论,指名答)
2、 在今后的生活中,你会怎样去关心你的家人呢?(分小组讨论,汇报)
3、 作业设计:那么请自己亲手制作一份小礼物送给自己的爸爸妈妈,并说一句祝福的话吧!
总结谈话:我们的妈妈爱我们,关心我们,那么,我们也应该像妈妈一样去爱身边的人,去关心他们,大家都要学会互相关心。(贴出词卡:互相关心)
【学习目标】
1、知识与能力:了解小说的故事情节,通过人物的语言动作神态等描写感知人物形象。
2、过程与方法:自读——品读——拓展
3、情感态度与价值观:结合生活实际,学会珍惜至纯至真的亲情,学会感恩。
【学习重点】目标1
【学习难点】目标3
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、导入
1、在四川汶川大地震中,涌现了很多感人的故事,无数母亲用自己的生命诠释着母爱。其中有一位母亲用自己的身躯,扛住了废墟的重压,拯救了孩子。让我们一起通过这首小诗来缅怀这位伟大的母亲吧!
2、全体学生有感情地朗诵小诗。(幻灯展示小诗)
3、大家读得很有感染力,从诗中我们读出了母爱的博大,她的博大足以和日月齐辉、与天地共鸣。而这位母亲的爱并不孤独,她的孩子也同样深深地爱着她,对母亲有一颗感恩的心。
4、今天我们要学习一篇同样表现母子之爱的小说《生日礼物》,作者美国作家罗伯特·莫伦,让我们一起在小说中感受这人世间至真至纯的母子情。
二、感知课文
1、请大家打开手中的文章,在朗读感知课文之前,有几个字的读音需要注意一下。
遗憾 醇厚 温馨 抱怨
2、请大家用自己喜欢的方式自由朗读课文,思考下列问题:
(1)你能迅速找出本篇小说的三要素是什么吗?
(2)文中足以珍藏一生的“生日礼物”是什么?
(3)文中母亲的爱体现在哪些事上?
(4)波洛对母亲的爱表现在哪些地方?
三、语句品读
1、大家刚才在朗读时,文中哪些语句体现了这种至纯至真的母子情,令你备受感动呢?试把它们找出来进行赏析。(提示:可从人物语言、动作、神态、心理描写的角度出发)
(四人小组讨论交流)
2、各位同学都很敏锐,能从一个细小的动作、神态中读出伟大的母子情。现在,我们能否来概括一下妈妈和波洛的形象呢?
妈妈:慈爱、坚强、乐观……
波洛:懂事、勇敢、乐观……
四、写法探究
1、插叙的叙述方式(过渡:能否把插叙部分提前交代? )
2、巧设悬念,叙事波澜起伏
3、以小见大
五、拓展延伸
1、其实这种感人肺腑的母子情不仅现身于小说,在影视歌曲作品中也频频出现。下面我们将听的一首歌是韩红的《天亮了》,这首歌曾打动了亿万观众,但谁知道这动人歌声的背后,还隐藏着一个真实的、催人泪下的故事。
那是1999年10月,在贵州的一个风景区,正在运行的缆车突然坠毁,36名乘客中有14 名不幸遇难。而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间,一对年轻的父母,用双手托起了自己两岁半的儿子。结果,儿子得救了,这一对年轻的父母却失去了生命。儿子的生还是他的'父母用双手托起的一个奇迹,在生和死的瞬间,父母把生的希望留给了儿子。
(幻灯播放flash)
2、《天亮了》这样的爱足以惊天地、泣鬼神!或许我们的生活没有这样轰轰烈烈,我们的父母也没有这样的壮举,但有些爱其实就藏在平淡的生活中,只要我们细细品味,爱就会时时溢满我们的心房。现在让我们来说说与父母之间的感人故事吧!
六、本课小结:这堂课我们学会了珍惜亲情,感恩亲情。
七、布置作业
回忆了以往的点点滴滴,同学们心中一定涌动着对父母的感恩之心。请同学们回忆与父母之间最难忘的一个瞬间,用细腻的文字表达出来。
八、板书设计
生日礼物
设计思路:
过生日对当今的城里孩子来说居于普遍,如何让学生选择有意义的方式过生日是老师,更是家长头疼的事情。所以,教材中安排的这次口语交际用意非常清楚。可单调而枯燥的说教未免显得苍白无力,于是通过课件的制作,用活动的方式,让学生在辩论中自己、彼此说服。此外,为了发挥课程的窗口作用,我巧妙用课件引入知识的延伸与拓展:值得同学们庆祝的日子不止自己的生日,如妈妈的生日,祖国的生日等等,我们又应当怎样做呢?这样的安排,既淡化了学生过生日的思想,又能对学生进行孝顺父母,热爱祖国等思想教育。
一、 教学目标
1、 学生能按口语交际的要求积极参加课堂上的讨论发言。
2、 让学生在正反两方的讨论中明白过生日请同学吃饭的利与弊,选择适合自己实际的方式把生日过得有意义些。
3、 教育学生要热爱劳动,自食其力。
4、 教学中对学生进行孝敬父母、尊敬师长及爱国主义等方面的德育目标渗透。
二、 教学难点 :分组讨论过生日请同学吃饭的利与弊。
三、 教学重点:在学习过程中对学生进行德育目标的渗透。
四、 教学准备:课件制作。
五、 教学时间:一课时
六、 教学过程 :
㈠导入 新课,激发兴趣:
①以老师翻看同学们的学籍簿发现:我班光12月份出生的同学就有6人来引入“过生日”的话题。(屏幕上表格出示我班12月份出生的学生名单)
②让同学们围绕过生日这个话题,来谈谈“?”(板书课题)
㈡分组讨论,突破难点:
① 根据学生的回答,老师提议采取小组讨论及辩论的形式进行,并把学生分成“赞成”(甲方)与“反对”(乙方)两组。(板书)
② 分组讨论,要求同学们做好记录,并各推选三名同学到辩论台就坐。
③ 显示辩论要求:
1、各方选一名代表阐述自己的观点;
2、甲乙双方根据对方的阐述互相提问、反驳;
3、如果对方所提的问题辩论代表答不上来,或是自已还有其它不同的见解,本组的其它同学可以举手发表自己的观点。
④ 开始辩论。
⑤ “哪一组辩论得好呢?”大屏出示口语交际的要求:A、发言有中心,表达清楚流利;B、提问或反驳应有针对性,不能偏离主题;C、辩论中要礼貌用语的使用,做文明小辩手;D、辩论中做到会听别人发言,并适当做好笔录。
⑥ 围绕本此口语交际的要求,学生对辩手的表现进行评价。
⑦ 根据同学们评价,教师进行小结:1、表扬两组的同学能积极发言,参与到课堂教学中;2、生日是一个有纪念意义的日子,应本着不破费的原则,选择切合自己实际的有意义的方式进行。(板书:切合自身实际,有意义)3、要求学生以后注意要按口语交际的要求进行表述。
㈢教学引伸,进行德育目标渗透:
① 教师引导学生质疑:“是不是值得我们庆祝的日子只有我们自己的生日呢?”
② 教师在课件上设置一个窗口,鼓励学生点击,并要求学生能说出图画中庆祝的是一个什么日子。
③ 让学生谈谈点击后的感受。
④ 教师进行课堂小结。
⑤ 教师提议以班集体的名誉为我班12月份出生的6位同学提前过生日。(课件出示生日快乐歌及相关的画面,并通过全班
合唱生日快乐结束教学)
附板书设计 :
口语交际
赞成 反对
甲方 乙方
有意义 切合自身实际
教育活动目标:
1、引导幼儿用连贯的语句大胆地在小朋友面前讲话。
2、鼓励幼儿讲述自己的生日愿望,并能用绘画的形式表现出来。
3、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。
4、让幼儿体验与小朋友一起过生日的快乐。
活动准备:
环境布置:找一块小黑板,作为幼儿的许愿墙。
课前让幼儿了解自己的生日。
生日蛋糕一盒。《生日快乐》的磁带,录音机,照相机。白纸、蜡笔。
活动过程:
1、听歌曲《生日快乐》,引出课题。
放音乐,老师和小朋友一起唱《生日快乐》歌。
老师提问:这首歌曲的名字叫什么?我们一般会在什么时候唱这首歌曲?
2、幼儿讲述过生日的情景。
老师启发:你知道自己的生日吗?
你是什么时候过生日的?
你和谁一起过生日?在哪里过的?是怎样过的?心情怎么样?
(请幼儿站起来对小朋友说说)你收到过哪些生日礼物,是谁送的?
3、幼儿讲述生日愿望。
你希望下一个生日怎么过?请对你小朋友说说(教师引导幼儿大胆讲述自己的生日愿望)。
4、幼儿许愿。
你想实现你的生日愿望吗?让我们到许愿墙旁来许个愿吧!
刚才你许了什么愿呢?能告诉我们吗?(幼儿自由讲述自己的心愿)
5、画生日愿望。
小朋友,刚才大家讲的非常好,现在给大家每人发一张白纸,用蜡笔把这些愿望画下来,然后贴在许愿墙上,让所有知道的人都来祝愿你们早日实现这个愿望,好吗?
幼儿画生日愿望。(教师指导一些能力较差的幼儿)请先画好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的生日愿望。
请小朋友讲讲自己画的是什么生日愿望?(教师把幼儿的话贴在许愿墙上)
想看看崔老师的生日愿望吗?(出示我的愿望卡)我画了一颗心,衷心地祝愿小朋友都能实现自己的生日愿望。
6、过集体生日,体验一起与小朋友过生日的快乐。
你们知道吗?这个月我们班有一位小朋友过生日了,她是谁呢?请这位小朋友上来,今天我们一起为xx小朋友过生日,好吗?
出示蛋糕,点蜡烛。我们应该对xx说些什么美好祝愿的话呢?(教师引导)xx,你高兴吗?今天快乐不快乐?让我们把这开心一刻永远保留下来吧!(师生拍照留念)放《生日快乐》歌,师生一起唱。
师生一同享用蛋糕。
【活动目标】
1、通过观察、分析,理解排除法在游戏中的运用。
2、了解故事内容,体验获得成功的快乐。
【活动准备】
绘本PPT《小猫的生日》、动物影子卡片、礼物卡。
【活动重点、难点】
重点:通过排除法找礼物。
难点:分析排除法的运用。
【活动过程】
一、情境导入,激发幼儿阅读兴趣
小朋友是不是都过过生日?过生日的时候开不开心?你都是和谁一起过生日?
二、欣赏故事,根据影子轮廓猜测动物
1、看一看、议一议。
今天有个动物朋友要过生日了,我们一起来看一看它是谁?它是怎么过生日的?
突出停电情景,幼儿结合已有生活经验帮助小猫想办法。
2、猜一猜、讲一讲。
看图片,从影子的轮廓猜测都来了哪些客人?你觉得会是谁?
三、游戏:找礼物。体验获得成功的快乐
家里又来了5个小客人,他们都给小猫准备了一份礼物,可是谁会先给小猫送礼物,就需要小猫来猜一猜了。
1、教师引导提问,初步理解分析排除法的运用。
2、幼儿尝试体验,体验获得成功的快乐。
四、结束
瞧,小猫家的客人越来越多了。虽然家里还是没有来电,但是小猫在朋友们的祝福中度过了一个难忘而又快乐的生日。今天这个故事的名字就叫《小猫的生日》,我们把这个故事讲给班里其他的小朋友听一听吧。
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