中班科学活动教案范文（精选六篇）

　　中班科学活动教案1

　　新《纲要》中的教育理念告诉我们：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。在这个基础上，教师要激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，引导幼儿生动活泼地主动学习，重视幼儿自身的实践过程，尽量创造条件让幼儿通过直接经验来学习，使他们充分感觉到学习、探索以及与人合作、交流的乐趣。

　　本活动的设计旨在抓住孩子们对线条的兴趣，探索不同外观、材质线绳的特点，并发展幼儿的发散性思维能力，使孩子们在活动中充分体验创造想象的乐趣。

　　活动目标：

　　1、 在玩线过程中，初步了解不同材质绳子的特点，激发幼儿对生活中的各种线条产生兴趣。

　　2、 能大胆与同伴交流、表述自己在玩线过程中的发现。

　　3、 积极参与线的造型活动，充分体验创造想象的乐趣。

　　活动准备：

　　1、 孩子们收集的各种长短不一的线绳：塑料绳、毛线绳、彩线、彩带、皮筋、能弯曲变形电线，还有家长和孩子一起搓的纸绳等。

　　2、 教具：一个悠悠球、数码照相机和电视机。

　　活动过程：

　　一、幼儿探索各种各样的线、绳，交流、共享经验。

　　老师：“这几天，大家发现在我们周围有许多许多的线。你们找来了一些什么样的线呢？我们一起去看看吧！”

　　1、幼儿自由交流，向同伴介绍自己带来的线、绳，对它们的外观、材质这些特点产生初步的印象，老师观察指导。

　　2、幼儿从外观、材质、用途方面进一步了解绳子。

　　①老师玩悠悠球，幼儿比较悠悠球的绳子和自己玩过的绳子，它们在外观、材质方面有什么不同的特点。

　　②幼儿和同伴交流自己的玩法。

　　③幼儿讨论绳子的其他用途。

　　二、引导幼儿感知线会变形的特点。

　　1、老师使用幻灯机，让幼儿通过观察感知绳子会变形的特点。

　　2、启发幼儿对变形后的绳子进行联想，引起幼儿再次玩绳的兴趣。

　　三、幼儿自由用绳子造型，体验绳子会变形的特点：

　　1、教师鼓励幼儿积极动手动脑，让线变出更有趣、更漂亮的图案来，并用数码相机拍下幼儿用线、绳造型的作品。

　　2、启发幼儿与同伴交流，讲述自己作品的内容及操作的方法。

　　四、结束部分：

　　引导幼儿在电视里相互欣赏刚才同伴的作品，体验成功的快乐。

　　活动延伸：

　　幼儿到区域活动中继续探索、尝试与同伴合作进行绳子造型，并根据这些图案创编故事，讲给大家听。

　　中班科学活动教案2

　　教学目标：

　　1、通过用扭扭棒制作各种物体，认识扭扭棒能够随意造型的特点。

　　2、发展幼儿动手能力，造型能力，创造能力。

　　3、体验活动成功的快乐。

　　教学准备：

　　各色扭扭棒、剪刀、求助牌、教师范例。PPT范例。

　　教学过程：

　　一、教师变魔术引入活动，激发幼儿兴趣。

　　1、小朋友们谁知道这是什么？（幼儿猜测，最后导出是扭扭棒。）

　　2、今天老师用它来变魔术，请小朋友闭上眼睛。（出示用扭扭棒制作的东西，激发幼儿创作欲望。）

　　二、幼儿第一次尝试

　　1、你们想不想试试呢？（分发扭扭棒幼儿人手一根进行造型。）

　　2、请小朋友上来介绍一下你变的是什么。（幼儿介绍自己用扭扭棒做了什么。）

　　3、教师小结。

　　"绕"扭扭棒，请小朋友和老师学学绕的动作，绕好的扭扭棒像什么？

　　"弯"扭扭棒，请小朋友和老师学学绕弯的动作，弯好的扭扭棒像什么？

　　"扭"扭扭棒，请小朋友和老师学学扭的动作，扭好的扭扭棒可以做什么？（教师边讲边示范，幼儿跟着操作。）

　　三、欣赏PPT，进一步激发幼儿操作兴趣。

　　老师这里有许多用扭扭棒做成的各种各样的东西，想看吗？（老师和幼儿一起边欣赏，边讨论。）

　　四、幼儿第二次操作。

　　1、请幼儿5--6人一组，进行造型。

　　2、提出活动要求

　　（1）可以用多根、单根扭扭棒组合制作。可以用剪刀把扭扭棒剪成小段。

　　（2）如果你在制作过程中遇到了自己和小组都不能解决的困难，可以用求助牌。请老师或者其他小组小朋友帮忙。

　　3、幼儿操作，教师观察指导。

　　五、展示作品

　　小组代表介绍自己小组的作品，然后大家说说你最喜欢哪件作品，为什么。

　　活动延伸：

　　活动结束后有兴趣的小朋友可以在区域里继续玩扭扭棒。

　　中班科学活动教案3

　　在日常生活当中，我们会碰到很多需要磁铁的工具，比如：我们的文具盒、钱包、书包等，都有磁铁的存在。只是，这些磁铁都被包裹着一层漂亮的“外衣”，让他不被暴露于他人眼前。也正是因为这样，才让磁铁有了更神秘的一面。

　　要激发孩子的学习兴趣，就要让他们永远保持着对一切事物的好奇心，并激发他们热于探索的热情。为了帮助孩子们解开心中的疑团，于是我设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、了解磁铁的一些基本特性，产生继续探索的欲望。

　　2、愿意记录实验结果并与同伴交流。

　　3、初步了解磁铁的'广泛作用。

　　活动准备：

　　1、幼儿(幼儿食品)自己认为能被磁铁吸住的各种物品2、磁铁记录板、纸、笔3、教师准备的能被磁铁吸住的物品：如剪刀、铁夹、铁钉、回形针、图钉等。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　通过一些有趣的演示（如纸娃娃在玻璃上跳舞）引起幼儿进一步探索的欲望。

　　二、介绍自己准备的材料。

　　师：刚才，我们在玩磁铁的时候发现磁铁能使纸娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是神奇，磁铁的本领可真大呀！小朋友们都找来了许多认为可以被磁铁吸住的东西，请介绍一下好吗？幼儿逐个介绍。

　　三、做实验并记录实验结果。

　　这些东西真的能被磁铁吸住吗？等一会儿你们来试试。老师这里也准备了一些东西，你们试过自己准备的东西后，也可以试试老师准备的东西，别忘了把你做的每个实验记录下来。

　　幼儿操作，教师关注他们的表现表达，如请幼儿说说发现了什么，是怎样记录的，有的孩子画“o”表示物体能被磁铁吸住，画“x”表示不能被磁铁吸住。

　　四、交流实验结果。

　　师：你们发现什么东西能被磁铁吸住？并展示幼儿介绍自己的实验结果，老师把能被磁铁吸住的东西摆在桌子上，并告诉幼儿，这些东西都是金属物品。

　　五、情境表演。

　　让幼儿运用磁铁的作用来解决日常生活中的一些问题。

　　如：帮“奶奶”找掉在地上的针；帮“妈妈(妈妈食品)”取瓶中的图钉；玩“钓鱼”游戏等，进一步了解磁铁的基本特性。

　　六、延伸活动。

　　在生活中寻找磁铁的朋友，进一步了解磁铁的广泛作用。

　　师：做了那么多的实验，我们发现易拉罐、图钉、锁、剪刀、回形针等都是磁铁的朋友，都能被磁铁吸住。你们知道在我们的生活中，还有什么东西也是磁铁的朋友呢？那些东西里用到了磁铁？磁铁在这些东西中是做什么用呢？幼儿回答。教师总结谈话。

　　活动反思：

　　本次活动，我先让孩子们观看魔术表演，孩子们特别感兴趣。在指导孩子时，我发现很多孩子把钥匙、铝制易拉罐和积木猜测为能被吸起来的东西，经过实验孩子们才发现铝制易拉罐和积木原来是不可以被吸起来的。

　　孩子们在活动中探索了磁铁的特性。并且边实验边做了记录，大部分孩子学会了记录，但是还有个别小朋友不知道怎么记录。因此，在以后的活动中我会多引导孩子记录他们实验的结果。

　　收获：教师真正做到了让幼儿在学中玩，在玩中学。

　　中班科学活动教案4

　　活动目标：

　　1、通过看、摸、说等感知活动，激发幼儿对干果的兴趣。

　　2、引导幼儿认识常见干果，了解其主要特征，及其营养价值。

　　3、发展幼儿的语言表达能力。

　　活动准备：

　　ppt、核桃、板栗、花生、桂圆、葡萄干、红枣等，各种果实的图片。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　放音乐《摘果子》，激起幼儿兴趣。

　　二、认识干果。

　　1、今天老师给小朋友带来了一个神秘的篮子，想知道是什么吗？让我们一起来倒数5个数吧！"5、4、3、2、1哇！有好多好吃的果实呢！谁来说说都有什么？有板栗、核桃、花生……真多呀！。

　　2、在生活中你们吃过这些果实吗？

　　教师出示ppt，这是什么？核桃。谁来说说核桃摸起来有什么感觉呢？请幼儿来摸一摸。他的壳怎么样？吃起来怎么样？吃起来像苹果一样有很多果汁吗？

　　幼儿说出，皮很硬，果汁很少。

　　师总结：外壳坚硬，吃起来干燥少汁，这些都是干果，我们一般吃它的种子。果汁很多的苹果属于水果。

　　出示ppt，幼儿说出板栗、花生、桂圆。幼儿观察，他们的壳怎么样？吃的果肉怎么样？

　　师总结：外壳坚硬，吃起来干燥少汁，我们一般吃它的种子，这些都是干果。

　　3、小朋友想一想，还有哪些果实也是干果？幼儿讨论。

　　师总结：开心果、瓜子、杏仁、松子等，这些果实外壳坚硬，吃起来干燥少汁，吃它的种子，这些都是干果。

　　4、出示加工而成干果食品——葡萄干、红枣，引导幼儿知道这也是干果，是叔叔阿姨经过加工而成的。

　　瞧！这是什么呀？（葡萄干、红枣！）它们是水果还是干果，为什么？

　　小结：葡萄干和红枣它们都属于干果，是人们用晒干、烘干等方法把它变成干果，所以他们都属干果。

　　三、干果对我们身体的好处。

　　小朋友，认识了这么多的干果，那干果对我们的身体有哪些好处呢？

　　多吃坚果还可以美肤、健脑、保护心脑血管健康、抗衰老等好处，但凡事有度，不可贪吃，避免营养过剩引起发胖。补充微量元素。

　　四、游戏：《我是谁》

　　小朋友们今天高兴吗？高兴。那我们一起来玩《我是谁》的游戏！我来说一下游戏规则：当摇铃开始时，大家分2组传球，当摇铃音乐停，球就不传了，球在谁的手里，小朋友就介绍自己是哪种果实！例如：我是苹果，苹果是水果！老师发果实的图片，小朋友贴在胸前。听摇铃音乐！玩游戏！

　　中班科学活动教案5

　　活动目标：

　　1、尝试与同伴合作购物，体验与同伴一同购物、合作分享的快乐。

　　2、了解超市里物品的摆放规则，感知超市与人们生活的密切关系。

　　3、遵守外出时的注意事项，做文明宝宝。

　　活动准备：

　　1、幼儿有去超市购物的经验。

　　2、请家长为每位幼儿准备一元钱。

　　3、教师事先与附近的超市取得联系，商量好参观事宜。

　　活动过程：

　　1、教师出示商品，引发幼儿兴趣。

　　提问：你们知道这些东西是从哪里买来的吗？超市中人们是如何选购物品的？

　　2、教师组织幼儿讨论去超市参观和购物的注意事项。

　　提问：

　　（1）去超市购物要提前做好什么准备？

　　（2）超市购物的顺序是怎样的？（拿购物筐-选择需要的物品-看清楚价格-去收银台结帐）

　　（3）如果你选择的物品价格超出了一元钱怎么办？（鼓励幼儿想出各种各样的解决办法，如只选择一元钱的物品、和同伴合作购买、和商家商量拆零出售等）

　　3、教师与幼儿共同参观超市并自由购物，体验参观和购物的快乐。

　　（1）引导幼儿认识超市的标志，向超市的叔叔阿姨问好。

　　（2）引导幼儿观察超市里有哪些商品以及商品的摆放规律。

　　（3）引导幼儿观察商品上的标签，知道其用处。

　　（4）幼儿自由购买物品，了解购物过程以及超市工作人员的工作。

　　（5）和同伴分享所购物品。

　　4、教师组织回班，引导幼儿反思在超市购物的情况，增加对超市结构和布局的了解，进一步感受超市给人们生活带来的便利。

　　活动提示：

　　1、如果幼儿园附近没超市，也可以选择参观商店、菜市场等。有此活动可以在多个领域中进行。可以将它与语言、美术、数学活动相结合，进一步丰富幼儿相关的经验。如结合数学活动学习分类、了解生活中数字的更多含义等；结合美术活动设计超市标志、制作各种商品等。

　　2、将美术活动中制作出来的各种商品，或者请家长帮忙收集到的各种物品投放到活动区角，师幼共同布置超市，开展超市游戏。

　　3、建议家长带孩子去超市购物时，有意识地引导孩子观察、认识超市的商品和设施。

　　中班科学活动教案6

　　活动设计背景

　　秋风吹起，秋叶飘落在孩子们玩的滑梯边、蹦床边，每次户外活动，孩子们都喜欢捡起一片片的树叶在把玩着，七嘴八舌的说着：这张树叶大，那张树叶小；这张边上有好多尖角，那张边上没有……看着孩子们的认真样，刚好结合本周的主题，设计了这一活动。

　　活动目标

　　1、在游戏 活动中，鼓励幼儿观察树叶不同的特征，并进行分类。

　　2、在看标记、做标记的过程中，培养幼儿仔细的观察能力。

　　教学重点、难点

　　重点：能根据树叶的不同特征分类。

　　难点：看标记，进行多维的分类。

　　活动准备

　　1、黄色与绿色大树模型四棵布置场地，录音机、音乐磁带、树叶标记。

　　2、黄绿两种颜色的树叶，分别是光滑、锯齿两种轮廓。

　　3、黄绿两色的五角星，课前贴在幼儿手背上。

　　活动过程

　　一、模仿律动，激发幼儿活动愿望

　　播放音乐《秋叶》，幼儿听音乐自由的模仿树叶飘落的动作。

　　二、拾树叶、送树叶，感知分类

　　第一次拾树叶：每人挑一片自己喜欢的树叶，先说说你拾的树叶是什么样子的，再看轮廓标记房树叶。

　　小结：树叶宝宝的特征应该和标记上的树叶一样。

　　第二次拾树叶：请幼儿按照自己手背上的五角星颜色拾一片相同颜色的树叶送回“家”，并进行验证。

　　小结：有相同特征的树叶宝宝可以住在一个家里。

　　第三次拾树叶：提要求，按两维特征分类。幼儿进行操作。

　　三、做标记，体验树叶的多维特征：师生共同探索给树叶做标记，然后幼儿按标记特征送树叶表表回家。(结束活动)