中班简单语言课教案

中班简单语言课教案

　　篇一：中班语言教案：小豪猪送苹果

　　教学目标：

　　1、理解故事内容

　　2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。

　　3、能模访表演各动物不同语气的说话。

　　重点：

　　1、理解故事内容

　　2、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。

　　难点：

　　1、懂得在生活中要助人为乐，有礼貌，不以貌取人。

　　2、能模访表演各动物不同语气的说话。

　　准备：PPT课件流程：

　　一、轻松导入

　　二、故事欣赏

　　三、提问思考：

　　1、为什么大伙都不愿和小豪猪交朋友呢？

　　2、小豪猪是怎样把苹果送到小熊猫家的？

　　3、小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗？为什么？

　　讨论：小熊猫后来和小豪猪做朋友了吗？为什么？

　　四、再次欣赏故事，请幼儿模访表演小熊猫、小豪猪的语言五、总结：看人不要看外表，只要他有一颗真诚的、热于助人的心比什么都重要。

　　篇二：中班语言教案：《送大乌龟回家》

　　设计意图：

　　小乌龟是小朋友们耳熟能详的小动物，也是小朋友十分喜欢的小动物，于是设计了这次活动《送大乌龟回家》，让幼儿通过看看、猜猜、说说的方式理解故事内容，并敢于用完整句表达故事内容，并让幼儿感受朋友之间互相帮助的快乐。

　　教学目标：

　　1、在欣赏故事的基础上理解故事内容，进一步了解乌龟的一些生活习性，用自己的语言表达想法。

　　2、感受朋友间互帮互助的快乐。

　　3、懂得和乌龟友好相处，文明礼貌的对待小动物。

　　教学准备：

　　PPT教学重点：

　　理解故事内容。

　　教学难点：

　　不同小动物帮助乌龟的办法。

　　教学过程：

　　一、图片导入，引起兴趣1、出示图片，这是谁？

　　2、乌龟有什么本领？

　　3、乌龟的家在哪里？

　　小结：今天老师要讲一个《送大乌龟回家》的故事。

　　二、观察图片，理解故事1、分段讲故事，图片一：大乌龟在爬山坡的时候发生了什么事情？

　　2、谁第一个发现的？它说了什么？

　　3、小老鼠和小蚱蜢是怎么帮助小乌龟的？他们成功了吗？为什么？

　　小结：乌龟太大了，小蚱蜢和小老鼠力气小，帮不了忙。

　　4、哪些动物的力气大，可以帮助小乌龟？

　　5、小兔子和小刺猬也来帮忙了？他们会想什么办法呢？

　　6、分段讲故事：小刺猬帮大乌龟翻过身了吗？

　　7、小白兔想了什么办法帮助大乌龟？

　　小结：小白兔真聪明，它知道大乌龟会游泳，把大乌龟送到家里。这个办法真好。

　　8、大乌龟回到河水里，对小动物们说了什么？

　　完整欣赏故事三、集体讨论，经验升级1、故事中大乌龟遇到困难，小动物们都来帮助他，他们觉得帮助朋友是件快乐的事情。你们的朋友遇到困难你会帮助他们吗？

　　2、你帮助过朋友做过什么事情？

　　小结：我们要互相帮助，帮助别人是件快乐的事情。

　　教学反思：

　　通过活动的开展，幼儿对乌龟有了更丰富的了解，有关乌龟的知识也丰富了许多，此活动是幼儿比较喜欢的。活动引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。幼儿都能积极的参与到活动中，活动收到了意想不到的效果！为孩子们的思维提供了广阔的空间，引发了孩子们对乌龟的喜爱之情。

　　篇三：中班语言教案：衣食住行不攀比

　　活动目标：

　　1、明白适合自己的才是最好的，养成不与别人攀比的习惯。

　　2、引导幼儿明白不要因为对方的穿着朴素就不愿意与对方做朋友，要学会发现对方身上的优点。

　　活动准备：儒灵童教材

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

　　2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

　　二、新授课程

　　1、“听”故事提问导入：小朋友你见过长满蝴蝶的'裙子吗？请听故事《长满花蝴蝶的裙子》。

　　2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

　　教师提问：安妮为什么想要一条长满花蝴蝶的裙子？

　　故事总结：安妮看到小朋友都夸奖萌萌的裙子漂亮，回家又是吵又是闹的问妈妈要更漂亮的裙子，后来穿上漂亮的裙子被蝴蝶带到了天上才知道自己错了，小朋友们不管什么时候都不要与他人攀比，适合自己的才是最好的。

　　3、“看”动画提问导入：小朋友，你们觉得什么样的衣着打扮最好看？

　　4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：

　　(1)豆豆戴了与萌萌一样的花帽子之后有没有得到赞扬？

　　(2)第二天豆豆来到幼儿园之后，为什么会受到赞扬？

　　(3)如果你是豆豆你会不会与萌萌和壮壮攀比？为什么？

　　5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

　　教师总结：豆豆喜欢与人攀比，总觉得别人的东西都是好的，总是向妈妈要与其他小朋友一样的衣物。可是这些衣物都不适合他，所以他并没有受到称赞。小朋友们要记得，只有适合自己的才是最好的。

　　三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。

　　教师看图总结：小朋友穿衣服不是比谁的衣服是新买的，谁的衣服漂亮，只要是干净整洁、大方得体的衣服就是漂亮的衣服。

　　四、游戏互动，巩固主题名称：衣食住行不攀比规则：教师事先准备孩子的衣服，请几名幼儿参加，首先让幼儿认识其他孩子的衣服鞋子，然后请坐在椅子上的幼儿将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己伙伴的衣服鞋子，并帮伙伴穿好，先穿好的为胜利者。让失败的幼儿说说这节课教会了什么本领。

　　五、活动延伸，主题内化

　　(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。

　　(2)教师可在日常生活中多鼓励有幼儿穿着朴素干净。

　　(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

　　篇四：中班语言教案：《感恩》

　　【设计思路】

　　感恩是中华民族的传统美德，是人之所以为人的重要道德基石，是家庭和睦的根基，是社会和谐的基本道德价值取向。幼儿是未来社会的主人，开展感恩教育应从娃娃抓起，尤其应从学前教育抓起。《感恩》是一篇看图讲述，我将幼儿熟悉的人物以幻灯片的形式出示，设置与幼儿生活贴近的情境，为幼儿创设一个自由宽松的语言环境，使他们想说、会说、敢说、有机会说。同时以读儿歌，听音乐，歌表演等形式开展活动使幼儿懂得感恩，知道如何用感恩的心去回报于己有恩的人及帮助需要帮助的人，体验“感恩”的快乐。

　　【活动目标】

　　1、懂得感谢关心和帮助过自己的人。

　　2、体验“感恩”的快乐。

　　【活动重点】懂得感谢关心和帮助过自己的人。

　　【活动难点】结合生活实际理解“感谢”、“帮助”。

　　【活动准备】

　　多媒体课件【活动过程】

　　一、幼儿表演手指游戏《毛毛虫》，引入主题。

　　1、请幼儿表演手指游戏《毛毛虫》

　　小手拿出来（做手指游戏——毛毛虫），小虫虫胆子小，不敢爬出洞，它就一直呆在洞里吗？这群毛毛虫真可爱，都知道同伴之间互相帮助。那么，在平时的生活中，有谁帮助过你、关心过你呢？

　　2、初步引导幼儿讲述关心和帮助过自己的人，他们都为自己做了哪些事情。

　　二、根据幻灯片《感恩》迁移生活情景。

　　1、图一：请幼儿讲述父母是怎样关心和帮助自己的。

　　出示第一张图片。小朋友猜一猜这两个人是谁？小朋友都上中班了，从生下来到现在，平时爸爸妈妈是怎样关心你的，帮助你的？（引导幼儿说一说）你想对爸爸妈妈说什么？做什么？

　　2、图二：老师是怎样关心帮助小朋友的？你最想对老师说什么？

　　出示第二张图片。小朋友从上小班到现在，很多时间都和老师在一起。想一想，老师是怎样关心和帮助你的？（联系实际引导幼儿说说）你想对老师说什么？

　　3、图三：图片上的小朋友在做什么？小伙伴是怎样帮助自己的？你最想对他们说什么？

　　小朋友猜一猜，这幅图上都有谁？他们之间发生了什么事？(引导幼儿结合生活实际说一说)三、结合生活实际理解“感谢”、“帮助”的意思。

　　引导幼儿结合生活实际从家里、幼儿园生活的各个方面说说关心和帮助过自己的人，用“感谢”、“帮助”各说一句话，感知和体会“感恩”。

　　四、学习儿歌《感恩》。

　　感恩感谢亲爱的父母，感谢敬爱的老师，感谢我的小伙伴，感谢帮助过我的人。

　　五、播放歌曲《感恩的心》，教师和幼儿一起表演。

　　说了这么多，小朋友都累了吧，接下来，咱们一起来欣赏歌曲《感恩的心》（老师带动幼儿一起做动作）。

　　六、活动延伸。

　　幼儿自由选择，用自己喜欢的方式对关心和帮助过自己的人表示感谢。

　　篇五：中班语言教案：高高山上一条藤

　　活动内容：高高山上一条藤

　　二、活动目标：

　　1、学习发准“藤、停、铜、铃”等音，学习快速、准确地念绕口令。

　　2、学习与同伴合作游戏。

　　三、活动重点：学习快速、准确地念绕口令。

　　活动难点：发准“藤、停、铜、铃”等音。

　　四、活动准备：平时让幼儿练习一些简短的绕口令，培养学习绕口令的兴趣以及发音的敏感性。

　　五、活动过程：

　　１、把绕口令编成一个简单的故事，引导幼儿理解绕口令中的内容。

　　２、教师放慢速度念一遍绕口令。

　　３、让幼儿在教师的示范和引导下由慢到快地练习绕口令，重点练习发好后鼻音：“eng、ing、ong”。

　　４、创设游戏情景。

　　--游戏由2~4人进行，幼儿以轮流方式一人念一句绕口令，一边念，一边将右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不够，可用左手接上去。

　　--轮流念绕口令做动作，注意倾听同伴的语言，自己也要快速接念，不使游戏中断。

　　--由教师扮“风爷爷”，发出“风吹了”和“风停了”的指令，让幼儿做铜铃摇摆等动作，并念该句的绕口令，反复练习几次，让幼儿感到绕口令的乐趣。

　　５、活动延伸：请幼儿的家长组织家庭“绕口令晚会”，进一步激发幼儿的学习兴趣，培养语音的敏感性。利用晨间或午间活动时间做绕口令游戏活动。

　　附儿歌：

　　高高山上一条藤，藤条上头挂铜铃。

　　风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停。