《遨游汉字王国》教案

　　《遨游汉字王国》教案1

　　学习目标

　　1．学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。

　　2．学生通过综合性学习，能够学会制订活动计划，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。

　　3．学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。

　　4．学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献意识。

　　5．通过活动学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力，从而促进探究意识的形成。

　　课前准备：相关的教学挂图

　　第一课时

　　↘激趣导入，揭示学习内容

　　1．导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。看，老师在黑板上就写了两个汉字，即汉字。你们对汉字有更多的了解吗？

　　（学生可以自由发言，教师相机点拨）

　　2．打开书P77页，指名读关于汉字的介绍。

　　3．揭示内容。同学们，你们的发言，再加上刚才书上的介绍，这仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多的了解汉字？好，让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧。

　　↘整体阅读，感受汉字的神奇

　　（一）教师谈话：首先，请大家一起走进课本P7985页，让我们共同阅读阅读材料14，真实地感受汉字的神奇吧。

　　（二）教师出示阅读要求：

　　1．认真阅读阅读材料14，思考：这四则材料分别从哪个方面说明汉字有趣的？为什么说是有趣的？

　　2．除了上述四种汉字有趣的现象外，你还知道哪些汉字有趣现象？

　　3．阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。

　　（三）学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动。

　　（四）学生汇报，教师点拨。

　　1．学生汇报第一题。

　　（1）关于字谜：请学生先独立猜出谜底，然后在小组内交流自己的想法，最后在全班汇报。

　　（2）关于谐音：

　　师问：课本中例举了几种有趣的谐音？

　　师问：能说出是哪两个字谐音吗？

　　（3）关于仓颉造字：学生读完后，可以让学生用自己的话讲一讲这个传说。

　　（4）关于册、典、删的来历：学生读完后，同桌互相说一说这几个字是怎么造出来的，然后说一说

　　自己知道的其他汉字的来历。注意检查几个生字的读音。

　　2．学生汇报第二题。教师作适当评点。

　　↘总结拓展，激发学生探究

　　教师谈话：通过上面内容的学习，我们已经充分感受到汉字的有趣，的确，这也为我们进一步探究汉字的奥秘，进一步学习汉字提供了有效的途径。在下面的学习中，我们将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动。

　　第二课时

　　↘合作讨论，制订活动计划

　　1．引语：这是我们遇到的第一次以综合性学习为主线进行整组学习的单元。那么如何开展好综合性学习呢？

　　2．提示：在我们的课文中，有对我们进行综合性学习的指导，让我们一起走进课本P78页。

　　3．学生自由读P78页上面一段话。

　　4．学生汇报从这段话中知道的要求。

　　（教师相机强调：（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果）

　　5．明确建议，突出活动重点。

　　（1）指名读活动建议。

　　（2）汇报读懂的要求。

　　（学生汇报，教师相机提示：围绕汉字的有趣，有选择地开展活动，注意要认真阅读提供的材料）

　　6．学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整）

　　7．学生分组讨论活动计划。

　　（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。）

　　↘讨论交流，修改完善活动计划

　　1．以小组为单位汇报活动计划。

　　2．师生共同评议。

　　（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）

　　3．小组根据评议，修改完善活动计划。

　　↘课外实践，搜集、查找、整理资料

　　学生根据拟定的计划，进行相关的搜集、查找、整理等工作。

　　第三、四课时

　　（说明：在确保活动中学生安全的前提下，教师要有组织地安排学生在课外通过各种途径搜集资料，需要安排两课时的时间进行活动。）

　　第五课时

　　↘谈话导入，激发兴趣

　　同学们，上几节课我们认真制订了小组活动计划，大家一定按照计划开展了丰富多彩的活动。在活动中，我们一定体会到了汉字的有趣。这节课，我们就来汇报大家开展活动的情况。

　　↘展示交流，汇报学习成果

　　（一）字谜大擂台。

　　1．教师引言：首先，我们从汉字的猜字谜开始。同学们，大家在课外一定收集了不少汉字字谜，还有的同学自己编写了一些字谜呢。现在，我们要举行字谜大擂台活动，大家准备好了吗？

　　2．教师提出活动要求：

　　（1）全班分成四个活动大组。将每个小组成员进行编号，每个组人数尽可能相等。

　　（2）在班级选出一位活动主持人，五位裁判员，一位记分员。

　　（3）必答题每题5分。答对加5分，答错不扣分。

　　（4）抢答题每题8分。答对加8分，答错扣8分。

　　3．活动开始。

　　（1）第一轮必答题。每组的14号选手回答。

　　（2）第一轮抢答题。选手进行抢答。

　　（3）第二轮必答题。每组的58号选手回答。

　　（4）第二轮抢答题。选手进行抢答。

　　4．交流体会，感受

　　《遨游汉字王国》教案2

　　【教学目标】

　　1、通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。

　　2、能够认真阅读教材提供的材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字有趣的资料。

　　3、通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的'美，激发对汉字的热爱之情，能为纯洁祖国的语言文字做一些力所能及的事。

　　4、通过活动，能够很好地与他人进行合作学习，提高自主学习的能力。

　　【教学重、难点】

　　增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情。

　　【教学时间】

　　两课时。

　　【课前准备】

　　相关的教学挂图、搜集的有关汉字的资料。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、激趣导入，揭示学习内容

　　同学们，我们平常看书、看报、写信以及写作文都离不开汉字。你们看，老师在黑板上就写了两个汉字，板书：汉字。你们对汉字有哪些了解呢？

　　同学们，听了你们的发言，这仅仅是对汉字的初步了解，你们想不想更多地了解汉字？让我们一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧。

　　板书课题“遨游汉字王国”。

　　二、整体阅读，感受汉字的神奇

　　1、首先，请大家一起走进课本，共同阅读“阅读材料1～4”，感受汉字的神奇。

　　2、出示阅读要求：

　　⑴认真阅读“阅读材料1～4”，思考：

　　这四则材料分别从哪个方面说明汉字的有趣的？为什么说是有趣的？

　　⑵除了上述四种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象？

　　⑶阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。

　　3、学生汇报。

　　三、合作讨论，制订活动计划

　　1、指名读“活动建议”。

　　2、围绕“汉字的有趣”，有选择地开展活动。

　　3、学生自由分组，讨论活动计划：

　　提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理讨论意见，并形成完整的计划。

　　4、讨论交流，完善活动计划：

　　学生根据拟定的计划，进行相关的搜集、查找、整理等工作。

　　第二课时

　　一、展示交流，汇报学习成果

　　同学们，上节课我们认真制订了小组活动计划，大家按照计划开展了丰富多彩的活动。在活动中，我们体会到了汉字的有趣。这节课，我们就来看看大家开展活动的情况。

　　1、字谜大擂台：

　　首先，我们从猜字谜开始。同学们，你们在课外收集了不少汉字字谜，还有的同学自己编写了一些字谜，现在，我们就举行字谜大擂台活动，你们都准备好了吗？

　　说明：教师事先应将学生收集和编写的字谜和谜底集中进行整理，按照一定的比例确定必答题、抢答题若干道，分别用不同的信封装好，方便活动时使用。

　　⑴出示活动要求

　　①全班分成三个大组，每组人数大致相等。

　　②选一名主持人，三位裁判员，一位记分员。

　　③先进行必答题，再进行抢答题。

　　⑵开展活动。

　　⑶交流体会：

　　在活动结束后，可以介绍一些自己在收集字谜的过程中发生的有趣的事，也可以请自编字谜的同学介绍编字谜的过程和自己的体会。

　　2、谐音大舞台：

　　刚才我们进行了紧张激烈的字谜大擂台，大家不仅通过猜字谜积累了汉字的知识，而且从中感受到了汉字的无穷乐趣。下面就让我们轻松一下，进人谐音大舞台，再次感受汉字给我们带来的快乐！

　　⑴歇后语：

　　一人说自己搜集的歇后语，指名说其中的谐音字。

　　⑵古诗：

　　一人读自己搜集的古诗，指名说后半句。

　　⑶对联：

　　一人说自己搜集的对联上联，指名说对联下联，并说出其中的谐音字。

　　⑷笑话：

　　介绍自己搜集的笑话，其他人说为什么好笑，感受谐音的有趣。

　　3、汉字历史知多少：

　　同学们，汉字已经有了几千年的历史，从最早的甲骨文开始，就开始有着许多动人的传说，现在就请大家将搜集到的资料和其他同学一同分享吧。

　　⑴分组交流，共享资料：

　　学生提供各种材料，有一般文本的文字、图片，有在网上搜集到的电子文本，还可以口头介绍。

　　⑵小小故事会：

　　正确使用汉字，对于我们每个人来说都是十分重要的。大家一定还记得“一字值万金”的教训吧，其实，在我们的生活中，像这样的故事还有很多很多，通过课外实践，相信大家一定搜集到不少这样的事例吧，就让我们一起来交流交流。

　　⑶组内互说，在此基础上推选代表全班交流。

　　⑷说说听完故事的体会和感受。

　　3、小小书法展：

　　同学们，中华汉字不仅是文明的使者，也是一门特殊的艺术，历来为众多文人墨客所喜爱，无论是古代还是现在，喜欢书法艺术的人不胜枚举。而我们学校本来就是书法特色学校，因此，在此次综合性学习的活动中，我们将举办一次书法作品展览。看，我们的教室现在就是书法艺术的天地，大家可以自由参观。（事先把教室用学生自己书写的书法作品进行布置。）

　　⑴明确参观要求：

　　①言行文明，不要拥挤和大声喧哗。

　　②认真欣赏，了解各种书法艺术的特点。

　　③在参观的过程中，可以向班上有书法特长的同学请教练字的方法。

　　⑵学生进行参观活动，教师参与学生活动随时与学生进行交流。

　　二、总结回顾，拓展延伸

　　同学们，在综合性学习活动中，大家通过认真拟订计划，积极参与实践活动，不仅增长了知识，还培养了学习和动手的能力。希望大家把在综合性学习活动中学到的知识应用到日常的学习中去。这次综合性学习虽然结束了，但对汉字的探究并没有结束。有兴趣的同学还可以继续探究汉字的相关问题，可以参考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用课余时间继续学习。