大班数学：小熊和吵吵闹闹的怪物们

大班数学：小熊和吵吵闹闹的怪物们

　　活动目标：

　　1、体验猜出主人后的成功喜悦。

　　2、能分辨怪物的差异，并依据标志进行分类，提升细微辨别能力及分类概括能力。

　　3、理解绘本内容，学习绘本中分类排除法，在模仿的基础上能设计提问的问题。

　　活动准备：

　　1、数学绘本《小熊和吵吵闹闹的怪物们》

　　2、怪物图片（20个）

　　3、标志图片（10个）

　　活动过程：

　　1、教师演示故事绘本，边讲故事。

　　——随故事进展，出示一幅许多怪物的'黑板。

　　提问：（1）是谁啊？（狼、猫等）好像都不是，给起个好听的名字——怪物

　　（2）怪物是什么样的？（花花绿绿、有鞋或没鞋等等）

　　——幼儿边讲边出示标志：彩色——无色、有角——无角、有胡子——没胡子、有鞋——无鞋、有牙齿——无牙齿。

　　——找出标志带幼儿集体辨认讲述一次。

　　2、继续讲故事。

　　——讲述怪物要求小熊猜“谁是城堡的主人”，五次机会——要求幼儿猜

　　——幼儿猜出并说明理由。允许幼儿猜4次。教师启发幼儿“有20个怪物，才猜4个，只有一次机会了，还有16个，能不能一个一个猜？”

　　3、继续讲故事。

　　——小熊问出了第一个问题：请问城堡的主人头上有角还是没角？得出第一个条件——头上有角（出示标志卡）。

　　——根据第一个条件排除出一些小怪物，剩下有角的一部分。

　　同上，教师拿出第二张标志卡，鼓励幼儿设计问题，并根据条件排除一部分怪物。接着第三张、第四张等标志卡。同上设计问题，运用排除法。

　　4、知道城堡的主人

　　——“只有最后一张标志卡，能不能找到呢？我们来听一听故事是怎么讲的？”——从头讲述故事，其中让幼儿填充式答话，最后得出正确答案。

　　提问：小熊的五个问题就知道答案，我们为什么猜不到呢？（幼儿自由回答）

　　5、继续讲故事。

　　——怪物们送小熊很多礼物，这些礼物有什么区别？（幼儿区分）

　　6、师：今天在我们班很荣幸的给小熊过生日，我们给他送个生日礼物吧——唱生日快乐歌（自然结束）