健康教育教案四篇

健康教育教案 篇1

　　活动目标

　　1、认识几种植物的果实或者果仁，知道果仁对大脑的发育特别有益。

　　2、学习吃硬壳食物的方法，能够注意环境卫生。

　　3、积极参见用果壳制作工艺品的活动。

　　4、培养良好的饮食习惯。

　　5、体验游戏的快乐。

　　重难点

　　积极参见用果壳制作工艺品的活动。

　　活动准备

　　1、准备硬壳类的食物，如，核桃、板栗、松子、瓜子、花生、杏仁等。

　　2、提供一些食物的轮廓图片（详见幼儿用书）

　　3、幼儿用书：《硬硬的壳，香香的肉》

　　活动过程：

　　（一）师幼玩"猜谜"游戏，了解硬壳类食物的名称。

　　1、猜谜活动

　　（1）麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子。（花生）

　　（2）有个黑宝宝，从来不开口，要是一开口，没准掉舌头。（西瓜子）

　　（3）壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡，从小到大背靠背，盖的一床疙瘩被。（核桃）

　　2、启发幼儿猜出谜语的谜底，并出示相应的实物。

　　（二）学习吃硬壳类食物，注意环境卫生。

　　1、共同品尝食物，在品尝的过程中鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物，锻炼牙齿的功能。

　　2、启发说说吃这些食物的方法，如用手剥开、用牙齿嗑开等办法，并请进食方法正确的幼儿给大家示范，同时在环境整洁方面提出要求。

　　3、说出这些食物的共同特点，知道它们都是植物果实、都有硬硬的壳、香香的肉。并说说还有哪些食物也有硬硬的壳、香香的肉。（如葵花子、南瓜子、开心果、小胡桃等。）4。讨论：你喜欢吃这些硬壳类的`食物吗？为什么？（经常吃这些食物能使我们的大脑变得更加聪明。）

　　（三）用硬果类食物的果壳装饰实物艺术品。

　　1、观看果壳拼贴操作图，引起制作的兴趣。

　　2、引导幼儿在提供的轮廓图上面用瓜子壳、花生壳、松子壳等进行装饰，在制作的过程中引导幼儿观察果壳食品的外形，能根据壳的特点选择不同的图案轮廓进行装饰。

　　3、一起欣赏制作完成的工艺品，相互交流自己的看法。

　　活动延伸：

　　区角活动：在阅读图书的过程中有意识地寻找有关的故事、儿歌等文学作品，增加活动的趣味性。

　　教学反思：

　　给幼儿提供自由表现的机会，运用不同的形式表达自己的感受。

　　活动中，我以猜谜语的形式导入，我说谜面，让幼儿猜谜底。在这个环节中，我根据幼儿猜出的谜底出示相应的实物，在猜西瓜子的时候，有的孩子都猜错了，但是我没有马上否定他们的想法，而是引导其他小朋友一起来分析，再次说谜面，再猜谜底。给了幼儿的时间和空间来表达自己的想法。在这一环节用时有点多，在以后的活动中不仅要把时间留给孩子，还要把握好每个环节的时间。

健康教育教案 篇2

　　教学目标：

　　1、让学生懂得如何保护自己。

　　2、从小养成自我保护的意识。

　　重点、难点

　　懂得如何保护自己，养成自我保护的意识。

　　教学准备： 多媒体课件。

　　教学时间： 一课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入

　　小朋友们，你们想听故事吗？今天老师给你们讲一个小刺猬的故事好吗？

　　二、师讲小刺猬的故事

　　1、边听边想：小刺猬有没有听狐狸的话？它这样做对吗？

　　三、学习课文

　　1、提问：狐狸的诡计是什么？

　　2、我们平时应该怎样和陌生人相处？

　　3、指名学生说一说。

　　4、同桌互相说一说。

　　5、小结：生活中我们要像小刺猬一样善于保护自己，不要轻信陌生人好听的话，也不要轻信陌生人好听的话，也不要接受陌生人的食品，更不能跟着陌生人外出。

　　四、巩固

　　继续让学生说一说以上两个问题。

健康教育教案 篇3

　　活动目标：

　　1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。

　　2、认识嫉妒的情绪，并能对自己的情绪作出确切的表达。

　　3、初步知道调节自己的情绪。

　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　各种表情图片、音乐、魔法盒、心情日记、表情图卡、笔等

　　活动过程

　　一、导入活动：

　　表演心理手语舞，感知音乐带给我们的快乐情绪。

　　二、欣赏各种表情的照片(ppt)

　　1、 播放ppt

　　(1)高兴的表情。

　　提问：你们猜猜他们遇到什么事情会这么开心高兴那?

　　(2)生气的表情 。

　　(3)悲伤的表情。

　　三、讲述故事，认识情绪"嫉妒"。

　　(1)、小熊看到妈妈喜欢弟弟而没有关注到自己，看见小兔子有了一只自己特想要得小狗而自己却没有的时候，他的心里会是什么感觉那?

　　(2)、小朋友们平时在生活中有没有跟小熊一样遇到这种情况，有那么一点点嫉妒那?

　　(3)、小结3、绘画表情，理解情绪概念。

　　提问：猜猜这个小朋友画的是什么样的情绪?

　　小结：原来人们在有不同的心情，不同的情绪的时候，就连脸上的表情都不一样。

　　四、游戏：你演我猜请幼儿上来摸"神奇"盒，进行你猜我演。

　　五、活动结束：

　　1、礼物：《心情日记本》

　　2、小结: 今天，老师教小朋友认识了四种常见的心情词语，那在以后我们学习的生活过程中，再遇到这些事情，就请你们利用我们今天教过的心情词语，准确地表达出来。我们的心情就会好很多很多，而且我们就会管理好自己的情绪。

　　活动延伸：

　　把高兴和不高兴的事情讲给爸爸妈妈听，并且告诉爸爸妈妈遇到不开心的事情我们应该怎么做!

　　课后反思：

　　情绪是人的心理活动的一部分，为通过师生互动的形式，搭起一个体验情绪的平台。然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段，真正联系幼儿的生活实际。在这个活动中，幼儿很容易感受到他们都需要的是一张"笑脸"，成为他们不屑的追求，真真切切感受"情绪"对我们身体的影响，初步会想办法调节自己的情绪。活动环节设计思路清晰、层次分明，活动中的游戏能充分激发幼儿的兴趣，最后的活动延伸我认为不错，让课堂教学回归生活，可谓独具匠心。

健康教育教案 篇4

　　一、活动目标

　　1、让幼儿知道牙齿的重要作用。

　　2、使幼儿了解龋齿的形成原因以及预防龋齿的有关知识。

　　3、使幼儿了解自己的牙齿并知道换牙的基本知识。

　　4、教育幼儿掌握正确的刷牙方法，养成良好的卫生习惯。

　　二、活动准备

　　1、活动前两天把洗净的蛋壳的一半浸在醋里。

　　2、花生若干，每人一把牙刷，字卡（牙齿、蛀牙、刷牙、醋）。

　　3、相关挂图。

　　三、活动过程

　　1、用谜语引出课题。

　　请幼儿猜谜语：上一排，下一排，整整齐齐白又白，你要猜不着，张开嘴巴就明白。

　　2、请幼儿品尝花生。

　　师：小朋友，刚才你们猜谜语猜得又快又好，老师奖励你们一份礼物，请你尝一尝花生好不好吃。

　　提问：你们是怎么吃花生的？别的东西又是怎样才能吃到肚子里呢？（用牙齿嚼碎）如果没有牙齿我们还能吃到这么多东西吗？小结：我们的牙齿又白又坚硬，它的用处可大了，能够咬断食物，把食物嚼碎帮助消化，所以我们要保护好它。

　　3、请幼儿观察并讨论。

　　师：请小朋友互相看看你们吃了花生以后，牙缝里多了些什么？我们每天都用牙齿吃东西，每次都留有食物残渣在牙缝里，时间长了牙齿会怎么样呢？

　　4、利用小实验让幼儿认识龋齿形成的原因。

　　（1）引导幼儿观察，比较在醋里浸过和没在醋里浸过的蛋壳有什么不同？分别用牙刷柄轻轻敲一敲，感觉怎么样？

　　（2）讨论：为什么在醋里浸过的蛋壳会变黑变软了？（醋是酸的，会腐蚀鸡蛋壳中的钙，所以变黑变软了）

　　（3）小结：我们人的嘴里有一种细菌，会使食物残渣变酸，时间久了，这些酸就像醋腐蚀鸡蛋一样，将我们牙齿里的钙腐蚀掉了，牙齿就会变黑，产生龋洞，就是龋洞，我们平时叫它驻牙。

　　5、认识龋齿的危害和预防方法。

　　（1）请幼儿互相看看找一找自己或别人有没有龋齿。

　　（2）请有龋齿的幼儿谈谈自己的感受。

　　（3）讨论：怎样才能让自己的牙齿不生病呢？

　　（4）小结：预防龋齿要做到以下几点：一是保持口腔清洁，饭后要漱口，早晚要刷牙。二是饮食合理，不偏食，少吃甜品和糖，因为它容易粘在牙面上，和细菌产生作用形成酸，腐蚀牙齿的钙。三是定期检查，半年一次，因为初期的蛀牙是无痛的，不易发觉，如发现龋齿可及时治疗。

　　6、学习刷牙的正确方法：

　　首先要选购一支刷头小，刷毛细软的牙刷和含氟的牙膏；刷牙时刷毛与牙面约呈45度，顺着牙缝竖刷，上牙往下，下牙往上，咬合面前后来回刷，而不是拉锯式的横刷，那样会损伤牙齿和牙龈，每次刷牙要用3分钟，早晚各刷一次，并持之以恒。

　　儿歌：小牙刷手中拿，挤点牙膏来刷牙，上上下下轻轻刷，里里外外仔细刷，牙齿健康人人夸。

　　7、了解换牙的基本知识，鼓励幼儿早晚刷牙，保护自己的恒牙。

　　6岁左右乳牙脱落，长出恒牙，一生只换一次牙，换牙时不能用手去摇或用舌头去舔松动的牙，也不能吮手指、咬铅笔等，防止牙齿排列不整齐。

　　8、游戏“牙防卫士”。

　　选一幼儿扮“蛀牙虫”，一幼儿扮“牙防卫士”，其余幼儿扮“牙齿”跟在“牙防卫士”后面；“蛀牙虫”去抓“牙齿”，“牙防卫士”拦住它保护“牙齿”。