设计背景
幼儿对自然界中一切都充满好奇,尤其是四季变化过程,年年岁岁周而复始中,蕴含万物生命奥秘轮回。于是我利用新春伊始,设计了“春天来了”这个主题活动,让幼儿真正感受到春天气息、大自然美丽。
活动目标
1、让儿童通过看图、讨论、理解春内容。
2、能用语言、绘画抒发情感。
3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天情感。
4、培养幼儿想象力、创造力、绘画表达能力。
重点难点
重点:了解春天主要特征、抒发对春情感、提高语言能力和绘画能力
难点:能用绘画表达对春天情感
活动准备
1、大挂图、大字卡
2、幼儿用书、录音带
3、相关春天图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)
活动过程
活动(一)春天走来了
①出示大挂图,请幼儿看图说话;
教师:“美丽春天来到了,你们喜欢春天吗?老师这里有一幅关于春天图画,请你们仔细观察画面,说说看见了什么?”
幼儿:“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”
教师:“柳树到了春天有什么变化?什么颜色?小鸟在干什么?春风吹过来,柳条怎样回荡?什么花儿开了?小朋友在做什么?”
教师引导幼儿说出其它事物变化,并逐句引出儿歌
教师:“小朋友说得对,你们看柳条发出嫩绿新芽,在春风中来回荡漾,小鸟高高兴兴地唱起了歌,桃花也开满了枝头,小朋友在草地上放风筝。”
②播放录音,教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌
活动(二)字宝宝乐园
①请幼儿打开书,边听录音边用手指划读
②玩字宝宝游戏:“小孩小孩真爱玩”。
教师:“咦?怎么儿歌中有字宝宝不见了呢?原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请幼儿一起说:“小孩小孩真爱玩,摸摸这,摸摸那,字宝宝××就回来;哈哈,××回来了!”
活动(三)绘画
①引导幼儿观看有关春天图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)
②讨论春天美景,启发幼儿扩展思路,并用画笔画出更多春天景象、春天颜色。
③指导幼儿初步构图,柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝简单画法等。
活动延伸:
①请家长周末带幼儿春游,发现更多春天秘密。
②教师和幼儿一起布置增添有关春天图片。
③带领幼儿播种各种种子,观察其生长过程。
教学反思
1、春天是万物复苏季节,在幼儿园周围和大自然中变化万千,柳条抽芽、
桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来,幼儿们可以通过观察大自然景象去寻找有关春天秘密,在暖暖春风里去踏青,享受大自然美景。在这里我通过儿歌“春天来了”让幼儿了解春天主要特征,培养幼儿对春天喜爱以及对大自然探索兴趣。
2、通过一系列以幼儿为主活动,培养幼儿良好阅读习惯、语言表达能力,让幼儿学会用观察方法、敏锐眼睛去感知和发现春天变化、人们活动、生物生长变化等,激发幼儿热爱大自然,增强环保意识。
设计意图:
根据现在的季节和本班幼儿的认知,设计了去户外寻找春天的实践游戏活动,在活动中,鼓励幼儿积极思考、尝试,活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下,积极动脑,大胆参与,主动地探索,在不断地尝试、游戏合作中,提高幼儿对自然活动参与的兴趣,从而在游戏活动中不断提高游戏的乐趣和对大自然的热爱之情。
活动目标:
1、全面发展幼儿的探索兴趣,提高幼儿的参与和合作意识。
2、通过活动,培养幼儿勇于克服困难的精神,体验成功的快乐。
3、能主动与同伴商量、合作游戏,遇到问题能积极想办法解决。
4、通过观察和创造性地游戏,学会和别人介绍、分享经验,体验成功的乐趣。
5、体验明显的季节特征。
活动准备:
彩笔,图画本。
活动过程:
活动安排:
带领幼儿到户外小树林中,小朋友们!春天来到了,天气也变得暖和起来,我们都脱下了厚厚的棉衣,大地也变得温和了很多,我们踏着春天的步伐,一起来寻找春天好不好??幼儿一起说————好。
幼儿分组活动:
幼儿分成两个小组。
引导幼儿观察观看小树林中的变化,并和小朋友一起交流,你从哪里找到了春天?
活动延伸:
老师提出问题,让幼儿进行讨论:“你心中的春天是什么样的,你可以用你手中的彩笔和你喜欢的颜色,把你喜欢的春天画下来,展示给老师和小朋友。
幼儿喜悦的到处瞅瞅,看看,随意的找了一个地方,拿出自己的画笔,去勾画心中的春天。,用手中的笔和颜色去发现和装饰春天的的小树林,去感受心中的那份春天的美好。
作品展示:
幼儿向老师和小朋友展示自己的发现和绘画作品。
活动反思:
通过本次活动,激励幼儿大胆参与,在寻找与尝试游戏中,提高幼儿对参与大自然活动的兴趣,体验到集体合作的快乐和满足,并能在活动中增强信心,强化幼儿主动参与的感知和对大自然的热爱之情。
一、活动目标:
1、认知目标:初步学会用自然的声音演唱歌曲,并尝试用身体动作表现歌曲,引导幼儿发现美。
2、能力目标:能够借助图片的排列顺序,理解记忆歌词。
3、情感目标:能愉快地参与活动,体验唱歌的快乐,感受春天的美丽,热爱祖国大自然。
二、活动准备:
1、幼儿已有春季特征的知识经验。
2、自制与歌词相匹配的图片。
3、《春天》、《郊游》的音乐。
三、活动过程
(一)以游戏的形式引出课题:
温暖而又美丽的春天来了,你们看谁来了?
教师分别做柳树迎风飘,小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜,同时引出歌词。
(二)依次出示图片,每个画面设计几个开放性的问题,让幼儿思考。
画面一:“谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?”引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。
画面二:“春天来了,谁飞回来了?小燕子是一只什么鸟?(报春鸟)
教师逐步出示图片,根据歌词一问。
四、学唱歌曲。
1、通过欣赏示范曲,使幼儿感受到音乐的美,引起幼儿想学唱歌的兴趣。
2、幼儿自我发现。结合图片,师范读歌词,让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考:“歌词里说到了谁?”
3、进行集体唱,分组唱,个别唱。教师:这节课我们学习了春天的歌,小朋友表现得非常好,谁愿意到前面来演唱一下呢?
4、歌曲舞蹈创编。
教师:老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞,那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗?
五、活动延伸:
最后,听着《郊游》乐曲,带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天,感受春天的.美好。
目标:
1、初步感知春天的变化,了解春天的特征。
2、激发幼儿寻找春天的兴趣。准备:选择观察地。环节:
一、组织幼儿野外寻找:
1、引导幼儿寻找泥地里的小草、小花,书上的枝条有何变化。
2、试一试外面的水池的水温怎么用了呢?
3、太阳晒在身上怎样?
二、回园说说春天景色
1、你找到春天了吗?你找到的春天是什么样子
2、引导幼儿运用已有的经验说说春天的景色。
3、你在哪里找到的春天。
4、:春天很美丽,到处都有美丽的春天。
三、组织幼儿欣赏诗歌
1、那些小动物会冬眠?春天来了这些小动物会怎么样呢?
2、通过欣赏进一步理解春天到了,燕子从南方飞到北方,小草钻出地面,河里的冰融化了,美丽的花儿开了。
3、:春天到了,花儿开了,小草长大了,冬眠的动物苏醒了。
反馈:本次活动幼儿很感兴趣,看看、说说自己感受到的美丽春天。我们走出教室,去感受春风的抚拂,去领略阳光的暖意,去寻找春的足迹。菜地上,花丛里,小树旁,我们在植物里寻找春天;红红的花、绿绿的草,枝头的嫩芽、飞舞的蝴蝶暖暖的阳光,柔柔的春风,到处充满春天特有的景象。幼儿置身在春天的自然景物之中,真切地感知春天来了。
【教学目标】
1、知道春天是一个大好时节,感受大自然的美好。
2、开阔视野了解春游的去处,需做哪些准备?知道注意事项。
3、学做小主人,参与春游活动的设计与准备。激发爱护大自然、保护环境的情感。
4、通过口语交际,调动学生参与讨论的积极性,培养学生分析问题、解决问题的能力。
【教学重难点】:
1、合作设计春游计划,和同学交流,培养良好的口语交际能力,提升说话水平。
2、提高发现美、欣赏美的能力。
【教学过程】:
一、感知春景,激发兴趣
1、多媒体播放《春天在哪里》。
师:听完这首欢快的歌曲,此时此刻你们的脑海中浮现出一个什么季节?生:春天。
师:那么谁能用几个词语来形容一下我们的春天呢?
生:春回大地、春暖花开、春意盎然、万物复苏、草长莺飞。师:是啊,正如你们口中所说的,我们的春天是多么的美丽啊,让老师不禁有了个想法,真想去春游啊!想亲自去领略这美丽的春光。大家想不想去呢?生:想。
师:今天咱们的口语交际内容就是《走,我们去春游》。(板书:走,我们去春游)
师:要提醒大家的是,口语交际的基本要求“说普通话,自然大方,认真倾听”你们能做到吗?
(PPT播放口语交际课的要求)生:能。
师:咱们春游一定会挑选一些风景优美的地方,说到风景优美的地方,其实咱们第一单元的4篇课文写的都是描写美景的,哪位同学能给大家说一说,分别都是哪些地方呢?
生:敬亭山、洞庭湖、江南、桂林山水、双龙洞、天山。
师:刚才同学们罗列的这些地方啊虽然风景优美,但它们都有一个共同的特点,那就是——远,并不适合作为咱们春游的去处,但大家也不要感到遗憾,其实只要们有一双善于发现的眼睛,你会看到在我们的周围一样有着别具一格的美景。不信咱们一起来看看。
(PPT播放也迷离广场、滨河公园、野果林、红柳、郊外美景)
师:看了这么多咱们身边的美景一定有一处是你想要去的,既然我们的心中都有了想去的地方,如果要去那里春游,我们该做哪些准备呢?生:确定时间,带足够的食物、遮阳帽、雨伞、手电筒。师:大家考虑的真周全啊,相信你们你定能在春游活动中度过一段美好又难忘的时光。
二、创设情境,合作交流
1、模拟情境
师:虽说春天是美丽的,春游是充满诗情画意的,可是现在学校领导和老师们并不敢让大家去春游,你们知道这是为什么吗?生:安全问题。
师:是啊,所以大家要想去春游,必须要先得到校长的批准。如果老师在班里选取几名小代表去说服咱们的校长,向他说明春游的好处,组织安排,注意事项等,你们有信心取得成功吗?
(教师扮演校长,向学生提问,引导他们说出春游的时间、地点、活动内容、准备工作、活动分工、注意事项等,并且指导学生规范表达。)
师:你们说的都非常有道理,春游确实能给你们带来很多的好处,我再三考虑之后呢,还有一点要求,你们如果能制定出一个可行的、合理的春游活动方案,我就同意你们的春游活动。
2、合作交流,设计方案
师:为了咱们能顺利的出游,我们得设计出最好的方案,相信校长一定会同意的!大家有信心吗?生:有。
师:同学们的手中都有一张表格,按照大家刚才的考虑到的方面,老师帮你们绘制了一张春游活动计划表,具体讨论交流的事项已经逐一罗列在这张表格当中了,现在就请同学们围绕上述话题展开讨论。
师:下面老师将同学们分为8个小组,分组讨论,设计出本组的春游方案,由小组代表陈述你们组的讨论结果。再从每组中随即选取一位学生作为评审员,投票选出最佳方案。
(PPT出示此环节的要求:小组的每位成员,注意倾听对方的意见,补充自己的看法,说话时要有礼貌,听话时要看着对方,面带微笑。小组内充分讨论,集中组内所有人的意见,完成手中的表格。)(教师巡视,点拨,引导)
3、选出最佳方案,请校长批示。
校长(老师扮演):你们的活动方案我看了,我同意你们去春游,建议你们请家长参与活动,有了家长的帮助,我相信你们在这次春游中一定会有很大收获的,祝你们成功!
三、布置作业
回家后向家长汇报活动方案,征求家长意见及是否同意陪同参加。
活动目标:
1、通过对各种投入材料的联想组合,设计富有创意的装饰。
2、培养幼儿的发散性思维能力、审美能力和动手操作能力。
活动准备:
1.已欣赏过春天美丽的景色。
2.装饰用的材料
活动过程:
一、激发兴趣,导入活动
1、带领幼儿观察春天美丽的景色。
师:小朋友你们看!这幅图是什么季节?(春天)
过渡:春天的景色可漂亮啦,你们看有高高的树、绿绿的草……
2、请幼儿参加森林舞会,要求幼儿装扮自己。
师:今天森林里的植物们想邀请你们参加晚会,你们想去吗?
3、激发幼儿对身体进行创意装饰的愿望。
二、引导构思,联想组合
1、引导幼儿根据生活经验对自己进行想象造型构思。
师:那你们想怎样装饰自己呢?怎样才漂亮呢?
2、幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。
三、自主选材,想象制作
1、让幼儿按自己的构思需求充分的选择装饰材料。
2、教师在幼儿制作过程中,针对个别幼儿实际在想象和技能上给予适当点拨和指导。
四、相互介绍,展示作品
1、介绍作品名称,鼓励幼儿对自己的作品进行表述。
2、启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。
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