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中班科学活动：《植物的弯曲运动》

张东东老师

中班科学活动：《植物的弯曲运动》

　　设计意图

　　在孩子的已有经验中，已经存在西瓜、丝瓜、牵牛花等植物的滕是弯绕绕的，但其经验零散，不成系统，这节活动引领幼儿认识攀缘植物，扩展了幼儿的认知范围，使他们欣喜地发现周围世界中有许多弯曲盘绕的事物。在环节设置中安排寻找发现记录弯绕的植物，这推动了幼儿更主动地去关注视野所及的各种特定形状，开始注意到弯绕的价值。

　　活动目标

　　1.对植物的盘曲弯绕现象产生兴趣，认识几种攀缘植物。

　　2.更主动地关注各种特定的形状，体验发现的乐趣。

　　3.了解一些植物虽然没有刺，但也不能随便摸。

　　活动准备

　　1.物质准备：挂图第14号，幼儿活动材料第三册第29—30页、在幼儿园附近事先寻找有弯绕植物的场所、记录纸和笔。

　　2.经验准备：

　　活动过程

　　（一）植物为什么会有弯绕

　　1．出示挂图。你看到了什么?你知道它们的名称吗?这些植物长得怎样?

　　2．爬山虎长得怎样?为什么会爬得这么高呢?(引导幼儿说出爬山虎是依靠

　　弯弯绕绕的藤蔓及叶片上的“脚”，向上攀缘的)

　　3．牵牛花是怎样生长的呢? (引导幼儿观察牵牛花茎的攀附缠绕现象，即

　　卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长)

　　4．西瓜长在地里时有一根长长的.“辫子”，这根“辫子”又是怎样的呢? (帮

　　助幼儿理解瓜藤都是弯弯绕绕的)

　　5．这些植物的生长、开花、结果，都离不开弯弯绕绕的藤蔓。

　　（二）找找身边弯弯绕绕的植物

　　1．弯弯绕绕的植物还有许多，让我们去找找看吧。

　　2．幼儿结伴寻找攀缘植物，并记录。绘画记录不必强调画面的逼真，只

　　要能表现植物的盘曲弯绕现象即可。

　　3.你找到的是什么植物?它的藤蔓(茎、须)是怎样长的?

　　（三）引导幼儿阅读图书，了解有些植物看起来安全，但可能引起过敏或中毒。教师：我们的书上也有这些植物，我们看看书上是怎么说的。

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