一.教学案例活动目标:
1、学唱歌曲,有表情的表现歌曲诙谐、幽默的情趣。
2、尝试将儿歌和歌曲旋律进行匹配。
3、能自由结伴分角色表演,积极愉快的参与音乐活动。
活动准备:
表演用的扇子、竹竿、老虎、小狗头饰等。
活动过程:
一、1、练声,练耳。复习歌曲《茉莉花》。
幼儿随旋律哼唱,感受歌曲欢快的情绪。
2、尝试将儿歌与歌曲旋律匹配。
(1)复习儿歌,边朗诵,边有节奏的打拍子。
(2)“今天老师带来一段好听的音乐,请你们听一听!”
欣赏《小狗抬轿》的旋律,熟悉乐曲旋律。
(3)进一步熟悉乐曲旋律,随音乐轻声念儿歌。
(4)自然将儿歌与歌曲旋律进行匹配,进行默唱。
3、幼儿学唱歌曲。
(1)听音乐学唱歌曲,注意歌词与音乐旋律的匹配。“你能把儿歌填到乐曲里面吗?我们来试试看!”轻轻唱-勇敢大声唱。
(2)幼儿尝试演唱,表现小狗两种不同的情绪,表现歌曲中的不同力度。
分析第一段歌曲后半部分的情绪情感。
提问:小狗不小心摔了一跤,又被老虎踢了一脚,它有什么感觉?(疼)心里会怎么想呢?(害怕)又疼又害怕的感觉怎么唱呢?
分析第二段歌曲后半部分的情绪情感。
提问:小狗被老虎踢了一脚,其它小狗很生气,他们想了个什么办法来对付老虎?小狗个子小,老虎又重,怎样抛才能把老虎抛起来?(一起用力抛)“小狗看到老虎跌了大老跤,心里感觉怎样?我们应该用什么样的情绪来唱?”(高兴)
(3)有表情的演唱歌曲,表现出歌曲诙谐、幽默的情趣。
4、歌曲表演。
(1)老虎:“老虎把扇摇?该怎样表演”“老虎狠狠踢一脚,该怎么表演?”“老虎跌个大老跤,又该怎样表演呢?”
小狗:“小狗跌一跤,被老虎踢了一脚,心里怎样?该怎么表演?”
“小狗把老虎摔了个大老跤,大家心里怎样?又该怎样表演呢?”
(2)请一幼儿扮演老虎,其他8名幼儿扮演小狗,分角色表演歌曲。其余幼儿评价。
二.教学实录
T:孩子们,到我这儿来,我们来一起练声。
T:小朋友们好——(c-c1)
S:老师你们好——
T:我们来一起练耳,看看你们听力怎么样?
(教师弹奏,幼儿用“啦”唱出各种音调)
T:前几天,我们学过一首《小狗抬轿》的儿歌,还记得吗?我们一齐说说看!
S:八只小狗抬花轿……
T:刚才有的小朋友边说边唱,不整齐,这样,我们把手伸出来,有节奏的说儿歌。
T:今天,老师带来了一段好听的音乐,请你们听一听,听完后,说一说,你觉得这段音乐怎么样?
S1:我觉得这音乐很活泼。
S2:很美
S3:听了很舒服,我喜欢。
T:再来听一遍,请你用你喜欢的啦或嗯哼唱出来!
T:那你能把小狗抬轿这首儿歌,填入这首音乐中吗?来,试试看!注意过门的时候请拍手!
T:再来一遍,注意儿歌歌词与音乐旋律要和谐!勇敢大声的唱出来!
T:我们一齐有感情的唱两遍。
T:刚才第二段一开始,有的小朋友没有接的上,来,我们来练一练!
S:小狗不小心摔了一跤,又被老虎踢了一脚,它有什么感觉?
S:疼
T:小狗心里会怎么想呢?
S:害怕
T:又疼又害怕的感觉怎么唱呢?
T:小狗看到老虎跌了大老跤,心里感觉怎样?我们应该用什么样的情绪来唱?
S1:高兴
S2:愉快
T:我们把最后一句来练习一下,要体现小狗高兴愉快的情绪。
T:来听一听录音机里怎么唱的,有没有值得我们学习的地方?
T:我们也来唱一唱,老师也把它录下来。
(录好后,放给孩子听)
T:感觉怎么样?
S1:有点太响了。
S2:有的地方唱得不齐。
T:那我们唱得整齐点,有感情一点,再录一遍吧!
T:这一遍感觉怎么样?
S:好一些了。
T:你们想不想表演这首歌呢?想想,凶恶的老虎该怎么表演?谁表演那只可怜的小狗呢?想表演的小朋友自己来打扮吧!其余的小朋友就当小小歌唱家吧!
(幼儿自己装扮自己,听音乐,幼儿边唱边表演。)
T:他们表演的怎么样?你觉得哪儿需要改进的?
S1:被踢的小狗还笑呢,不真实。
S2:对,老虎一点也不凶。
T:那厉害的老虎该怎么表演呢?
师生一齐模仿。
T:还有谁想来表演的?
T:音乐响起来,我们唱起来,表演起来吧!
三.教学反思
《小狗抬花轿》这节课一开始设计的是孩子看动画先学儿歌,儿歌学会了以后,再学唱歌和表演。试上下来后,有老师提出,目标太多,一节课完成困难,我接受老师的建议,学儿歌放在准备活动中,将目标重点放在学唱上面。
既然重点放在唱和表演上。我便引导幼儿积极讨论:老虎这么欺负小狗,我们想办法帮小狗教训这只老虎?还有,为什么向上抛的时候要喊:“一、二、三”幼儿能积极动脑,想出了好多对付老虎的办法,并且明白了喊一、二、三能使大家的力气往一处使。
在上课的过程中,我设计的肢体语言:抬、坐轿、摇扇、跌跤、踢、睡觉、想办法、抛、摔、等一系列动作,果然起到了预期的效果。他们一边学着某一句话一边学着动作,积极性特别高。这样带着动作学习,孩子们不仅积极性空前高涨,而且学习的速度有了明显提高。由此我觉得,身体语言在教学中起着重要作用,适时、恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果。而及时发现、捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事半功倍的效果。
体验小狗和老虎两种不同的唱法时,设计了给孩子录音,倾听自己的声音,与磁带比较,一改过去什么歌都是老师示范得现象,也体现了孩子的主动学习。
当然,这节课也存在着一些不足的地方。在“表演”这一环节,我担心幼儿不会表演,就把我的思路说出来让幼儿们去表演,虽然他们每个人都为能够表演感到高兴,但是却显得很被动,我说怎么演就怎么演,表演得没有什么创意。我想,如果我能够大胆的放手,让他们自己去设计,去表演,那么他们也许会设计出多种思路,更重要的是他们会变被动为主动,真正成为学习的主人。
活动目标
1、理解歌曲内容,熟悉歌曲旋律,能连贯地演唱歌曲。
2、能积极参与表演活动,学习和同伴合作与协调,体验合作表演的快乐。
3、感受歌曲内容与旋律所带来的愉快情绪,并将这一情绪贯穿于整个活动当中。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
重点难点
重点是将儿歌与歌曲旋律进行匹配;难点是在玩民间游戏《抬轿子》中表现出歌曲诙谐、幽默的情趣。
活动准备
1、课件
2、小狗、老虎头饰
3、轿子
4、扇子
活动过程
一、 导入,引发幼儿的兴趣。
教师导入:“孩子们,你们想到动物乐园去吗?准备好了我们就出发喽。”(幼儿听音乐《大花轿》,做抬轿动作进活动室)
二、以童谣形式表现歌曲内容,熟悉歌曲旋律,体验歌曲内容带来的愉快情绪。
教师:“今天动物乐园里又有什么新闻趣事呢?请小朋友们坐好一起来看一看。
1、完整观看课件。
提问:你刚刚看到和听到些什么?
2、没关系,刚才可能太快了,小朋友没听清楚,我们再来看一遍。这次小朋友可要更认真的看和听哦。
(手动播放课件,教师念童谣)
引导幼儿说说看到的.内容。(帮助幼儿理解“半山腰”、“抛”)
这下小朋友看明白了吗?八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇,忽然发生了什么事?老虎可生气了,它是怎么做的?老虎太可恶了,八只小狗想了什么办法对付老虎?老虎怎么样了?
3、那我们把这么有趣的故事用儿歌来念一下。(有节奏的念儿歌。)
4、这么有趣的事还能唱成好听的歌呢,那我们给歌曲取名《小狗抬轿》,想听吗?(播放歌曲)
5、让幼儿看着课件,听教师清唱一遍。(你们想不想看着动画再听一遍呢)
三、学唱歌曲《小狗抬轿》。
1、再次听一遍歌曲,幼儿跟着音乐轻轻哼唱。(我看小朋友真的很喜欢这首歌曲,虽然还不是很熟悉,但也很想把它唱一唱对吗?那我们跟着音乐轻声的哼唱一遍好吗?)
2、教师用琴伴奏幼儿跟唱歌曲。
3、教师再次引导幼儿跟唱歌曲。
4、跟着音乐,试着完整地大声地演唱歌曲。幼儿演唱,要求用自然、欢快的声音演唱,提醒幼儿注意唱歌的姿势、表情。
(1)、我们跟着伴奏音乐一起唱吧,注意要用自然、欢快的声音唱歌,上身要直,这样歌唱出来就好听。
(2)、那现在你们的声音稍微大一点,加上自己的表情以及动作。
5、你们觉得自己唱的怎么样?唱的时候还需要注意什么呢?(引导幼儿注意表情、动作)(把动作稍做整理,为后面表演做准备)
四、尝试表演歌曲,能与同伴协商合作表演。
1、集体表演。
这样更有趣了,我们一起来试一试,唱的时候加上表情和动作。
2、请些小朋友上台来表演。
小朋友,我们已经学会了《小狗抬轿》这首歌曲,你们想不想上来表演小狗抬花轿呢?我要请八位小朋友来扮演小狗,哪些小朋友愿意演小狗?我们要象小狗们一样两个两个配合起来抬轿子。别忘了最重要的大老虎,谁想上来演?(把纸棍分给小狗们,引导他们抬轿子的方法。为后面分组表演做演示)
表演开始罗!
3、分组、分角色表演。
小朋友,他们表演得怎么样?给他们鼓励一下。
你们想不想和好朋友一起来表演呢?我们要象刚才一样组成八只小狗和一只老虎的队伍,
(1)首先我们要分配角色共九个人。
把我们的小椅子轻轻的放到两边,排排好。我们来分配角色了,要八只小狗和一只老虎,需要九个小朋友。
(2)自由讨论,分配角色,学会协商。
老师给小朋友准备了老虎和小狗的头饰,我要提醒你们的是表演的角色选择很有限,只有一只老虎,却有八只小狗,我们得先商量好谁扮演老虎,谁扮演跌倒的小狗,其余小朋友就扮演另外的几只小狗。小朋友们,我们会有很多表演机会的,下课了到教室里也可以继续表演。大家不要抢,要互相协调起来。
(3)小朋友们商量好了吗?请按商量好的结果去拿自己要的头饰,和自己的好朋友象小狗们一样两个两个排在一起配合抬轿子。(戴好头饰,抬起轿子,摇起扇子)
我们要开始表演罗!
五、结束
问一下客人老师,我们表演的怎么样?
小朋友们,客人老师都说我们表演的好呢,你们开心吗?我们把这个节目也去表演给其他的老师和小朋友看好吗?
抬花轿出发罗!(边表演边出教室)
教学反思
1、孩子们认知能力进一步提高了,求知欲和探索欲增强,喜欢用多种方式表达自己的认知和情感,具有一定的创造力。根据幼儿这一年龄特点,结合课程主题,激发了幼儿对动物的兴趣、好奇心及探索欲望,充分感受动物的美,并能以自己的方式表现出来。
2.对活动过程的反思:
(1)幼儿之间存在着个体差异,但孩子们的表现欲望都很强,很多孩子都积极参与活动中,幼儿对歌曲的理解,对游戏中角色的扮演都很感兴趣。他们在老师的带领下很轻松自在的表现自我。在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。
(2)对教师专业发展的反思,首先这个活动是适合大班孩子的年龄特点,根据幼儿已有的认知经验,对狗有了很好的了解,适合他们的年龄特征。教学活动与孩子的发展水平、经验、能力等相结合,使孩子真正的获得满足和成功,充分体现了幼儿自主、探究、合作学习,从而促进幼儿主体性的发展。
(3)教师让幼儿参与了活动,在活动中体验游戏的乐趣。
3.教学效果还是比较好,导入的音乐表现不太好,在让幼儿参与游戏中要有条理的组织幼儿,把握好时间。
4. 如果让我重新上这堂课,我的导入要更新一下,在游戏环节注意组织要更有条理些,充分发挥幼儿的表现力。通过上了这堂课,让我知道了在平时要打好基本功,在教学中,要多找资料,准备要充分,要多向有经验的老师学习,多锻炼,多吸取经验,不断反思,争取更大的进步。
活动目的:
1、感受和理解音乐作品所表达的形象,能大胆创编动作表现音乐作品中的不同形象。
2、喜欢歌唱活动,学习用按旋律匹配歌词的方法演唱歌曲。
活动准备:
准备扇子、旧报纸做成的纸棍、绸带,老虎和小狗头饰若干。
活动过程:
1、教师将《小狗抬轿》的歌曲编成故事讲述给幼儿听,引起幼儿活动的兴趣。
2、教师示范演唱歌曲一遍,幼儿安静倾听、感受歌曲的旋律。
3、幼儿学习按旋律节奏朗诵歌词。
4、学唱歌曲
(1)学习1—4句,重点引导幼儿感受老虎神气活现的表情、神态和动作,激发幼儿的表演想法。
(2)鼓励幼儿将第5—8句歌词按旋律匹配歌词的方法,跟着琴声填词演唱。重点引导幼儿表现小狗被踢了一脚后的可怜模样。
(3)演唱第9—12句歌词,引导幼儿用夸张的表情和动作来表现“一二三向上抛”时小狗的俏皮模样和“老虎跌个大老跤”时的惨状,进一步感受歌曲所表达的诙谐情趣。
5、分组表演启发幼儿自由结伴,协商分配角色。用红绸带或纸棍当轿子,拌老虎的幼儿拿扇子在中间,其余拌小狗的幼儿分别站在“老虎”的前后方,左右手各握同一根绸带或棍子,双臂弯曲,双手在胸前齐肩高处,双脚一拍一步屈膝走,同时上下耸肩做抬轿状。
活动目标:
1、理解乐曲的内容,学习用动作表现乐曲。
2、通过身体动作、图谱等形式,学习抬轿时ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ的节奏。
3、尝试小组合作完成游戏,体验合作的乐趣。
活动准备:小狗抬轿电脑动画、电脑、投影仪、轿子4个、音乐《小狗抬轿》、老虎头饰、图谱、黑板。
活动过程:
1、教师边讲故事《小狗抬轿》边看动画,初步感知乐曲的内容。
·教师讲述故事,幼儿说最有趣的地方。
——教师:今天蔺老师要给你们讲个有趣的故事——《小狗抬轿》,你们边听边看故事中什么地方最有趣?在一座山上,住着一只凶猛、威武的老虎和一群小狗们,平时老虎对小狗们呼来换去,可厉害了,只要老虎一声吼叫,小狗们就吓得浑身直哆嗦,小狗们对老虎是又怕又恨。有一天,老虎要上山,它命令小狗们准备好轿子抬它上山,小狗们没有办法只要答应。由于山路陡而险,它们只有齐心协力才能将老虎抬到山顶。于是它们迈着一样的步伐,嘴里喊着“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”,吃力地向山上走去。走着走着,谁知一只小狗不留神摔了一跤,轿子顿时失去了平衡,老虎见了狠狠地踢了它一脚,这只小狗痛得汪汪叫。轿子抬到了半山腰,小狗们想了个好办法,等抬到山上再把老虎摔下去。于是它们继续喊着“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”抬轿子,很快来到了山上,一起喊“一、二、三、向上抛”,老虎摔了个大老跤,从那以后老虎再也不敢欺负小狗了,小狗们高兴极了!(故事完毕)
你觉得这个故事什么地方最有趣?(小狗们抬轿、老虎摔跤等最有趣了)
2、通过身体动作、图谱等形式,学习ⅹⅹⅹⅹⅹ的节奏。
·幼儿完整欣赏小狗抬轿的音乐一遍。
——教师:今天老师还带来了一段音乐,这个音乐讲的就是小狗抬轿的故事,我们一起来听听。你听到了什么?(狗叫、老虎吼叫、老虎摔跤、小狗抬轿的喊声等)
·幼儿再次欣赏音乐。
——教师:我们再来听一遍音乐,你们仔细听听小狗抬轿时是怎么喊的?也可以跟着音乐做一做。
·幼儿通过身体动作、图谱感受乐曲中 ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ 的节奏。
——教师:小狗抬轿子的时候是怎么喊的?请2-3名幼儿说说(“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”)。老师在黑板上出示图谱。我们听口令一起来说一说,567说(教师拍手幼儿看图谱)。这次我们加快速度说一说。现在我们一起站起来在原地走一走,喊声要和脚步一致噢,一共走4遍,567走。这次老师当大老虎(戴头饰),你们当小狗一起来抬大老虎,大老虎可重啦,小狗们可要用劲噢,大老虎要听到你们的喊声和脚步声要一致噢,要不然大老虎会生气的!老虎说:“轿子的速度太慢,再快点。”(速度加快走一遍)
3、引导幼儿随着音乐,表现小狗摔跤、老虎踢小狗等情节,感受ABAC的结构。
·幼儿能分辨乐曲的前奏和主旋律。
——教师:这次我们要跟着音乐抬轿了,音乐一开始小狗们就抬轿子了吗?我们再听一遍音乐,看一次动画片,听听小狗们是什么时候开始走的?是在没有唱的地方还是在唱的地方开始走的?前面的音乐小狗可以做什么?(小狗站好位置、老虎坐好、将轿子抬起来等)我们一起跟着音乐试一试,可要听好音乐噢!
·幼儿尝试合着乐曲抬轿。
——教师:刚才你们是空手抬轿子的,老师给你们准备了一些轿子,可以几只小狗抬呢?怎么抬呢?你们可以自由组合去试一试。
——教师:哪组小狗说说你们是怎么抬轿子的?
——教师:轿子都准备好了,现在我们跟着音乐抬轿子了,小狗们,起轿!
——教师:小狗们走着走着,发生了什么事情?我们一起来学一学吧。
——教师:轿子好不容易抬到了半山腰,小狗们想了什么办法摔老虎的?我们一起来摔老虎(教师和幼儿共同唱一、二、三,向上抛,老虎跌个大老跤)。
4、幼儿合作完成游戏,体验合作的乐趣。
·教师与部分幼儿游戏
——教师:现在我们就一起来玩《小狗抬轿》的游戏,这一次老师先来当老虎(戴头饰),谁愿意当摔跤的小狗?其余的小狗谁来当?记住小狗们可要齐心协力噢!
·幼儿小组合作游戏
——教师:刚才的游戏好玩吗?你们想玩吗?那你们自由组合,商量好角色后再去拿轿子玩游戏!也可邀请客人老师玩游戏。(给老虎戴上头饰)
活动目标:
1、学习歌曲,感受歌曲诙谐、幽默的情绪特点。
2、积极参与活动,能有表情,较完整地演唱歌曲。
3、愉悦的参加歌唱活动,积极地表达自己的感受。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备:
《小狗抬轿》ppt,模拟花轿、小狗和老虎头饰。
活动过程:
一、图片导入,激发兴趣。
师:小朋友看看今天谁到我们大2班来做客了?(出示小狗和老虎)小狗最近发生了一件有趣的事情,是什么事情呢?让我们一起来看一看(放《小狗抬轿》ppt)
二、欣赏故事,理解歌词。
1、回顾ppt内容,了解歌词内容。
提问:刚刚故事里小狗和老虎,它们之间发生了一件什么事?(ppt看完,教师根据幼儿的回答逐句出示图谱,然后逐句跟读1-2遍)。
2、完整学说歌词。
过渡:这真是一个有趣的故事,让我们一起完整地说一说吧。(完整朗读一遍)刚才小朋友说得真不错,老师觉得要是你们能有节奏的朗读就更棒了,你们有信心吗?那我们就开始吧。(完整朗读第二遍)
3、小结:小狗和老虎之间发生的这个故事,老师把它编成了一首好听的歌,并且给它也取了一个好听的名字,叫《小狗抬轿》,让我们一起来听一听。
4、教师完整演唱歌曲。
三、多种形式、学唱歌曲、过渡:《小狗抬轿》 这首歌曲好听吗?(好听)那让我们一起唱起来吧!(完整唱第一遍)
1、完整唱两遍。小朋友这次唱得真不错,如果你们能用更好听的声音来唱这首歌曲,再加上表情和动作就更棒了。
2、过渡:我们学会了这首歌曲,现在老师要考考你们了,想和你们玩一个游戏,名字叫"歌曲接龙"。
歌曲接龙:
(1)教师唱前半句,幼儿唱后半句。
(2)幼儿唱前半句,教师唱后半句。
(3)女生唱前半句,男生唱后半句。
四、创编动作、情境表演。
1、情境表演:《小狗抬轿》
过渡:小朋友们唱的声音真好听,那你们想不想来表演一下《小狗抬轿》的这首歌曲呢?
2、教师讲解游戏规则。
那小朋友想一想,小狗抬轿用什么动作来表演呢?老虎坐在轿子里摇扇子怎么表现呢?小狗疼的汪汪叫又怎么表演?(幼儿一边说一边学)那下面老师来扮演老虎,请八名幼儿里做小狗一起表演,其余幼儿跟钢琴演唱歌曲。
3、幼儿分组表演。
4、小结:今天我们学了这首歌并且还进行了表演,开心吗?那我们回家后把这首好听的歌唱给爸妈听好吗?
活动反思:
整个活动上下来,气氛非常好,孩子们和家长都非常开心。当然,这节课也存在着一些不足的地方。首先是活动场地。由于当天是家长半日活动,所以人比平时多一倍。所以在表演的时候就显得非常拥挤,如果我能在活动前将椅子排成马蹄形,那表演的场地就会大出一倍,就不会那么拥挤了。还有就是活动材料准备的不够充分。当天就准备了一对竹竿做花轿。孩子们在做游戏时的等待时间就比较长。如果能准备三对竹竿的话就不会出现等待的情况了。而且活动的场地也不仅仅局限在教室里面,走廊里也可以表演。在“表演”这一环节,我担心幼儿不会表演,就把我的思路说出来让幼儿们去表演,虽然他们每个人都为能够表演感到高兴,但是却显得很被动,我说怎么演就怎么演,表演得没有什么创意。我想,如果我能够大胆的放手,让他们自己去设计,去表演,那么他们也许会设计出多种思路,更重要的是他们会变被动为主动,真正成为学习的主人。
活动目标: 1、理解歌词内容,能够有表情、较完整地演唱歌曲。
2、感受歌曲的诙谐幽默,喜欢参加歌唱活动。
活动准备: 1、材料准备:《小狗抬轿》动画,模拟花轿一副,扇子。
2、经验准备:听过《小狗抬轿》的歌曲旋律。
活动过程:
一、练声导入
师:(山谷图片)孩子们,你们瞧!这是什么地方啊?这是一片美丽的大山谷。山谷呀还会和我们做游戏呢!如果你对它大声地说话,它也会对你大声地说话;如果你对它轻轻地说话,它也会对你轻轻地说话,咱们一起来玩一玩!
师:你们的声音真好听,把森林里的小鸟都吸引来了,你听它在和你打招呼呢!(教师扮小动物带领幼儿练声)
二、学习歌曲《小狗抬轿》
1、观看《小狗抬轿》动画,理解歌词内容。
师:森林里啊,还发生了一件有趣的事情,咱们一起来看一看吧。发生了一件什么事情啊?谁来说一说?
幼儿边说,教师边出示相应的图谱,引导幼儿通过学习动作理解歌词。
师:后来其中一只小狗怎么样了呢?(跌了一跤)老虎是怎么做的?(引出歌词:老虎狠狠踢一脚)教师引导幼儿逐步将图谱补充完整。
师:这件事儿有趣吗?那咱们一起来从头到尾说一说。
2、教师范唱,结合图谱。
师:这里面啊,还藏着一首《小狗抬轿》的歌呢,你听!
教师清唱歌曲,钢琴给前奏。
师:好听吗?我们也来试一试。(钢琴伴奏,慢速)师:你们真聪明,这么快就学会了。咱们啊加上好看的动作会更有趣,一起试一试!
3、玩游戏,进一步熟悉旋律与歌词。
游戏:捉迷藏师:现在啊,黑板上的这些图片要和我们玩捉迷藏的游戏了。
教师选取幼儿感兴趣的两幅图片藏起来,和幼儿进行对唱,多玩几遍,教师和幼儿唱,幼儿和幼儿分组唱,视情况而定。
师:你们可真厉害,黄老师要把掌声送给你们!
三、表演歌曲
师:今天啊,黄老师还给小朋友准备了一副简易的花轿,咱们啊一起把这件有趣的事儿来演一演,我要请一个小朋友来做大老虎,站在轿子的中间,还要请八个小朋友来做八只抬轿子的小狗,站在轿子的两边。准备好了啊,咱们听好音乐,下面的小观众一起唱《小狗抬轿》的歌。
四、结束活动
师:表演得真不错,刚才我看到好多小朋友都想来演一演呢!不着急,老师还给你们准备了两副轿子,咱们啊一起抬着轿子去外面的草地上表演表演。
活动目标:
1、能理解音乐作品所表达的形象,并大胆创编动作表现音乐作品。
2、喜欢唱歌活动,学习用按旋律匹配歌词的方法演唱歌曲。
活动准备:
经验准备:
幼儿已经学会按节奏朗诵儿歌《小狗抬轿》。
物质准备:
纸棍、扇子、老虎和小狗头饰若干;音乐播放器《小狗抬花轿》。
活动过程:
一、复习儿歌:《小狗抬花轿》导入活动
1.我们学习了《小狗抬花轿》这首儿歌,老师把这首儿歌画成图谱,我们一起来把儿歌复习一遍。
2.这么有趣的儿歌我想把它唱到歌曲里,彭老师带来了一首曲子,你们来听一听,一会儿尝试看看能不能讲儿歌唱到歌曲里。
二、引导幼儿将《小狗抬轿》与歌曲旋律相匹配
(一)、引导幼儿安静地倾听,感受歌曲《小狗抬轿》的旋律
1. 我们一起来听一听这首曲子的旋律,之后告诉我听完旋律你们有什么感受?
(二)、用按旋律匹配歌词的方法演唱歌曲《小狗抬花轿》
1.请小朋友再次倾听曲子一遍,这次请你们边听边尝试怎样把儿歌唱到曲子里。
2.分享交流幼儿尝试的结果。
3.教师帮助幼儿梳理尝试的结果:教师范唱第1-4句歌词。
4. 幼儿欣赏并学习演唱第1-4句歌词。
5. 幼儿自主尝试用歌声匹配儿歌第5-8句。
6. 幼儿自主尝试用歌声匹配儿歌第9-12句。
(三)、幼儿结合图谱完整学唱歌曲
三、引导幼儿进行边唱边表演
1.根据歌词内容,创编表演动作:这真是一个有趣的儿歌,也是一首好听的歌曲,谁能将这首歌表演出来呢?你的表演需要什么道具吗?
2.教师与幼儿共同讨论,完善创编的动作。
3.全体幼儿边唱边表演。
四、自然结束活动
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