语文课祝福教案

语文课祝福教案

　　（第一课时）

　　一．三维目标：

　　1、训练学生概括小说情节的能力。

　　2、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。

　　3、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。

　　4、品味文章细节。

　　二．知识积累

　　1、字音积累

　　钝（ ）响 寒暄（ ） 朱拓（ ） 间（ ）或 悚（ ）然 踌蹰（ ）（ ） 不更（ ）事 谬（ ）种 淡（ ）然 俨（ ）然 雪褥（ ） 瑟（ ）瑟有声 尘芥（ ）堆 形骸（ ） 脸颊（ ） 沸反盈（ ）天 贺家墺（ ）荸荠（ ）（ ） 絮絮（ ）呜咽（ ） 驯（ ）熟 桌帏（ ） 讪讪（ ） 咀嚼（ ）（ ）赏鉴 渣滓（ ）（ ） 瞥（ ） 拗（ ）不过 蹙（ ）缩 门槛（ ） 窈（ ）陷 惴惴（ ） 歆享（ ）（ ） 牲醴（ ）（ ） 蹒跚（ ）（ ）

　　2、字形积累

　　寒暄（喧哗）烟霭（和蔼） 走投无路（回头） 形骸 （惊骇 弹劾）

　　惴惴（揣摩 湍急）

　　3、字义识记

　　俨然: 讪讪:

　　怔怔: 怨府:

　　沸反盈天:

　　三、文学常识：

　　1、《祝福》选自《 》，作者是 ，他的另两部小说集是《 》和《 》，散文集是《 》，散文诗集是《 》，还有杂文集17本。

　　2、“四书”指《 》、《 》、《 》、《 》，“五经”指《 》、《 》、《 》、《 》、《 》五部经典著作。

　　四、文本整体感知，梳理情节：

　　１．这篇小说所写的人物有几个，请大致给他们分类。

　　２．小说采用什么记叙顺序

　　3．小说中哪一句在结构上起承上启下的作用，显示由倒叙转为顺叙的？

　　4．作者在结构上采取倒叙的手法有什么作用？

　　5．本文以祥林嫂的悲剧一生为主线安排的，请列出小说情节结构。

　　情 节 内 容 顺 序

　　6．本文什么地方给你感受最深？说一点理由。

　　四、合作探究：

　　1．小说主要采用什么描写方法描写主人公的，文中有几处突出的肖象描写，写出她什么性格特点，请找出并分析。

　　2、是什么使她的命运如此悲惨直至死去？而她对自己的命运又采取了怎样的态度与行为？从其态度和行为可看出其怎样的性格特征？

　　3、祥林嫂悲惨的一生就是旧中国广大劳动妇女辛酸生活的缩影，请速读课文，从课文中整理出祥林嫂的生平事迹，为祥林嫂写篇小传。

　　祥林嫂小传

　　五．布置作业：

　　1、以“___________的她（他）”为题，填上恰当的词语，写一段描写人物肖像的文字，要抓住人物某一典型特征，通过其前后的变化，反映主题。字数200字左右。

　　（第二课时）

　　一．研习文本

　　1． 细读并画出小说中的环境描写，思考它有哪些作用？试分条论述

　　2．研究祥林嫂几次不幸遭遇发生的时间：以“春天”为突破口，以“一个没有春天的女人”为话题分析课文：

　　（1）春天是什么？

　　（2）为什么说祥林嫂没有“春天”？

　　（3）谁剥夺了祥林嫂的春天？

　　二．合作讨论：

　　1．鲁四老爷是一个怎样的形象？

　　2．柳妈是一个怎样的人，她是不是杀死祥林嫂的凶手之一？

　　3．“我”是一个怎样的形象？“我”在作品中有什么作用？

　　4．小说为什么以祝福为题，而不以祥林嫂为题？

　　三．语言品鉴

　　1、我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的[ ]的头发，即今已经[ ]白，全不像四十上下的人；脸上[ ]不堪，黄中[ ]，而且[ ]了先前悲哀的[ ]，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或[ ]，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，[ ]；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明[ ] [ ]是一个乞丐了。

　　2、我因为常见些但愿[ ]，以为未毕[ ]的事，却每每[ ]的起来，所以很恐怕这事也一律。[ ]，特别的情形开始了。傍晚，我[ ]听到有些人聚在内室里谈话，仿佛议论什么事似的，[ ]不一会，说话声也就止了，

　　3、头上扎着[ ]头绳，[ ]裙，[ ]夹袄，[ ]背心，年纪大约二十六七，脸色[ ]，但两颊却还是[ ]的。卫老婆子叫她祥林嫂，说是自己母家的邻舍，死了当家人，所以出来做工了。

　　4、到年底，扫尘，洗地，杀鸡，宰鹅，[ ]的.煮福礼，全是一人担当，竟没有添短工。[ ]她[ ]满足，[ ]渐渐的有了笑影，脸上也[ ]了。

　　四、相关链接

　　封建思想的几个主要组成部分

　　（1）秩序

　　封建思想的核心是维护封建秩序，讲“君为臣纲，父为子纲，父为妻纲”，不能破坏封建

　　社会的尊卑秩序，在鲁四老爷这样的理学拥护者看来，像康有为那样的改良，都是洪水猛兽，更不要说是变革了。祥林嫂的再嫁，破坏了封建夫权秩序，鲁四老爷自然是无比仇恨，斥为“谬种”。

　　（2）妇女的“三从”

　　封建秩序对妇女的压迫尤为深重，妇女没有人身权利，在家从父，出嫁从夫，夫死从子。违背这一秩序的妇女，都被视为“罪人”。

　　五、作业

　　1、课文中作者没有写出鲁四老爷的肖像，请你通过想象，选择一个场景，刻画鲁四老爷的肖像，特别是眼睛。字数为200字左右。