浙教版五年级上册教案：葛洲坝工地夜景

　　教学目标：

　　1、初步学会抓住重点词句深入理解课文的阅读方法

　　2、学会14个生字，正确选择"钻、载、臂、撒"等多音字的读音;理解41个新词语;能仿写比喻句。

　　3、能有感情地朗读课文。

　　4、感受人民群众建设*祖国的劳动热情，领悟人民群众的巨大力量和伟大贡献。

　　教学重点：

　　抓住重点词句理解课文。

　　教学难点：

　　重点句是一个长句子，且含义深刻，要引导学生分步理解其中的思想感情。同时，指导学生读懂课文运用的多种修辞方法，这对理解课文内涵有直接作用。

　　教学用具：

　　投影片课文录音

　　教学过程：

　　第1课时

　　一、揭题。

　　1、读课题，简介葛洲坝水电站。(葛洲坝水电站是葛洲坝水利枢纽的重要组成部分，位置在湖北省宜昌市以西，总装机容量达217.5万千瓦，仅次于长江三峡水利枢纽。)

　　2、理解题意，推测课文主要内容。

　　二、读通课文，整体感知课文内容。

　　1、听课文录音，思考：课文主要写什么?着重写了葛州坝工地夜晚的什么情景?

　　2、用自己的话回答。

　　3、自学课文，学习字词，思考："我"在葛洲坝工地上看到什么情景?听到什么声响?想到了什么?(找到有关小节。)

　　4、检查自学情况，重点注意以下几个字：

　　读音：啸醉

　　多音：风钻运载撒遍号子

　　字形：睹、坝

　　词义：观赏、镶嵌、呼啸、自如、旋律、合奏曲、交响乐、陶醉、激励、奋发

　　5、讨论思考题，指名分节朗读课文。

　　三、作业：

　　1、完成《作业本》第1、5题。

　　2、熟读课文。

　　第2课时

　　一、复习字词。

　　二、默读课文，用"_______"加"△"划出重点词句。

　　三、研读第一段。

　　1、读后提问：这一段写什么?

　　2、提醒学生注意：文章两处告诉读者，写的是工地的夜景，与课题照应。

　　四、研读第二段。

　　1、导入：来到工地，"我们"首先远望葛洲坝，看到的是怎样一副迷人的夜景?

　　2、体会比喻句："葛洲坝真好像一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石，夺目的光彩使我眼花缭乱。"表达了作者怎样的思想感情?(表达了作者欢欣、赞美的感情。)

　　3、感情朗读比喻句，读出欢欣、赞美之情。

　　4、我们在工地上看到什么?听到什么?尝试完成《作业本》第3题填空的前两项。板书：

　　看到听到想到

　　风钻工打炮眼(紧握)"嘟嘟"的汽车声1、这座大坝凝聚

　　震捣工震压模板(大显身手)"突突"的拖拉机声着建设者们的

　　电焊工挥动焊枪"轰轰"的山石爆破声热情和智慧。

　　汽车来回奔驰"嗨哟嗨哟"的劳动号子声2、水电站建成后，

　　小火车运载沙石呼啸前进祖国撒遍"夜

　　吊车伸出铁臂提起重物明珠"

　　5、自读第3、4自然段，找出表达作者赞美之情的重点词。

　　紧握：表示风钻工全神贯注，全力以赴。

　　大显身手：显示工人们征服自然的威力。

　　挥动：表现工人劳动热情高涨。

　　来回奔驰、呼啸前进、伸出铁臂。

　　以上这些重点词，让读者体会到这是一个紧张繁忙而又迷人的夜景。

　　体会文中象声词对于表现工地繁忙景象的作用，再用象声词说说别的劳动声音。

　　6、体会两个比喻句的作用：

　　(1)你听过合奏曲、交响乐吗?为什么把建筑工地上的声音比作合奏曲、交响乐?为什么又说这声音令人陶醉?(这是因为：①建筑工地上的声音丰富多样，这些声音又都为着一个共同的美好愿望而发出的;而合奏曲、交响乐也有多种乐器配合，围绕一个主题演奏的。在这一点一两者相似。②作者自己有着建设*祖国的热情，他听到工地上人们劳动发出的声音，联想到祖国建设的`迅猛发展，因此觉得这声音很美，而合奏曲、交响乐都富有音乐美。所以这样比喻，而且被这种境界和思想活动陶醉了。)

　　(2)把工地上的声音又比作什么?其实，作者又把工地看成是什么地方?

　　(3)通过朗读，赞美建设者劳动的热情。

　　7、齐读第二段。

　　五、讨论构句特色，进行仿说练习。

　　1、仔细读作者描述工人们操作的句子，想一想，他是怎样把工人们劳动情景表达出来的?(先写动作，后写工效。)

　　2、仔细读写各种车的句子，想一想作者是怎样把工人们的劳动情景表达出来的。(先写工具特点，再写工作情况。)

　　3、想象汽车、火车、吊车司机是怎样工作的，用先写动作、后写工效的句式仿说。

　　六、作业。

　　1、《作业本》第2、3题余下部分。

　　2、选作题：描摹工地上其它声音，写下来。

　　第3课时

　　一、复习听写字词。

　　二、学习第3段，理解重点句。

　　1、交流。教师板书：人民万岁。

　　2、"人民"是谁?"万岁"是什么意思?(千秋万世永远存在)用自己的话说一说这个重点词的意思。(人民的力量是无穷无尽的。世界是人民群众创造的。看到工地上广大人民日夜奋战，建起这样雄伟的大坝，感受人民群众的勤劳和智慧，情不自禁地高呼"人民万岁!"这短短的4个字凝聚了作者对建设者的赞扬、歌颂、祝愿的感情。)

　　3、朗读重点句，完成《作业本》第2题。

　　三、有感情地朗读全文，明确写作顺序。

　　四、作业：

　　1、《作业本》第4、6题。

　　(仿写时注意：前后两种事物必须有相似点，但又必须是不同的事物。)

　　2、有能力的学生完成课后题5*。

　　教学后记

　　1、文中有许多好词好句，指导学生积累。

　　2、模仿课文写一篇短文，较好。