中班综合《下雨了》

中班综合《下雨了》

　　活动目标：

　　1.欣赏故事，理解故事内容，学习句式。

　　2.能够根据节奏图谱，掌握节奏的

　　活动准备：

　　1.字卡：沙沙沙、叮叮叮、咚咚咚。

　　2.图片：小草、小窗、小门。

　　3.节奏图、音乐、其他图片。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　1.看雨天的图片。

　　2.听雨天的声音。

　　二、听音乐，欣赏故事。

　　师：这是谁？（出示小鼹鼠）听听雨天里鼹鼠发生的一些事情。

　　提问：1.雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出声音了？（出示图片）

　　2.它们都发出什么声音了？（出示字卡）

　　3.它们发出声音的时候，发出了几下声音？（出示节奏图）

　　三、认识节奏图谱，学习并掌握

　　（一）出示节奏图标x x x（一大两小）

　　1.师：你们看这是什么？有几个？

　　你会用这三个x表示小草发出的声音吗？哪个是大x发出的？

　　小结：大x发出的长的声音。

　　小x发出的短的声音。

　　2.幼儿练习用节奏发出小窗、小门的声音。

　　（二）出示x

　　师：这个有什么不一样？

　　小结：3个x一样大小的，下面话有一根横线，代表快的意思。

　　幼儿打节奏

　　（三）出示x

　　师：看看，这个节奏有什么不一样？

　　谁会把这个节奏打出来？一起来试试看。

　　幼儿练习打节奏。

　　拓展：这些都是鼹鼠朋友声音的节奏，你还知道和它们不一样的节奏吗？

　　教师帮助幼儿记录节奏。

　　四、学习诗意化句式并掌握及运用。

　　（一）出示图片。

　　师：雨天里，鼹鼠的朋友都发出那么多好听的`有节奏的声音，再看看，你看到了什么？

　　它们在雨天了会发出声音吗？会发出怎样的声音呢？

　　（二）学习句式。

　　师：在雨中，我们看到的这些东西，也都会发出好听的声音，那么我们就像鼹鼠一样来问问它，怎么问？

　　教师示范：例小草：沙沙沙，小草，是你吗？

　　幼儿练习。

　　（三）根据节奏谱，说句式。

　　五、联系生活。

　　师：我们刚才听了这么多雨天的声音，看了这么多雨天的声音，讲了这么多雨天的声音，你们是不是也和小鼹鼠一样要睡觉了呢？

　　出示小女孩玩水图片。

　　提问：看看她在干吗？

　　你在雨天里玩过吗？

　　她的样子和我们平时有什么不一样？