《二力平衡》教案

《二力平衡》教案

　　教学目的：

　　知识与技能：

　　1.认识在平衡力的作用下,物体也能够保持静止状态或匀速直线运动状态.

　　2.知道物体的两种平衡状态.

　　3.知道平衡力的概念.

　　4.知道二力平衡的条件.

　　过程与方法：

　　探究二力平衡的条件。

　　情感态度与价值观：

　　使学生体会研究问题由简单到复杂的辨证思想。

　　重点：

　　二力平衡的条件

　　难点：

　　学生认知结构中建立二力平衡条件的过程；应用二力平衡条件解释实际问题。

　　教学过程

　　一、引入

　　复习提问引入

　　1.一切物体在没有受到任何力的时候,总保持___________或_____________

　　2.地球上的物体由于受到地球的吸引,都受到____力的作用,它的方向是___________.

　　二、新课教学

　　【自学指导】

　　1.阅读课本第一段,了解一下什么是物体的平衡状态.

　　平衡状态是指物体保持____________或__________________.物体处于平衡状态时,尽管受到力的作用,但是这几个力的作用效果_________,所以相当于不受力。

　　1． 平衡状态

　　由上面学生举出的例子定义平衡状态。指出这时作用该物体上的几个力改变物体运动状态的效果互相平衡，或者说几个力互相平衡。物体受力平衡时最简单的情况是受两个力作用。

　　判断下列物体处于平衡状态的是(     )

　　A.放在桌面上书B.正在起步的汽车C.悬吊着的电灯D.围绕地球转动的卫星

　　2． 二力平衡条件

　　教师介绍实验装置如图6.6-1所示，进行实验。

　　教师明确实验目的：观察分析总结满足什么条件木板静止？

　　学生探究性实验

　　学生讨论、进行归纳总结。

　　回答下列问题:悬挂的电灯受到的____________和__________是一对平衡力.如果电灯受到的重力是5N,则电线对它的拉力是____N;放在桌子上的书受到的__________和___________是一对平衡力,如果这本书重3N,则桌子对它的支持力是_____N;在水平路上匀速行驶的汽车受到的________和_______是一对平衡力,如果牵引力是5×104N,则它受到的阻力是_______N;跳伞运动员在空中匀速直线下降,已知人和伞总重为700N,则他受到的阻力是_____N.

　　应用二力平衡的条件解决问题，1.要判断被研究的物体是不是处于静止或匀速直线运动状态，只有物体处于静止状态或匀速直线运动状态才可以应用这个条件。

　　2. 对于能够应用二力平衡条件的物体，要分析它受到几个力的作用，方向如何。

　　三、巩固练习

　　1.学校举行升旗仪式,当国旗匀速直线上升时,下列几对力中属于平衡力的是( )

　　A 旗受到的重力和绳对旗的拉力 B 旗对绳的拉力和绳的旗的拉力

　　C 旗受到的重力和旗对地球的引力 D 旗对绳的拉力和旗受到的重力

　　2.值日时,小东提着一桶水走进教室,下列情况中,属于彼此平衡的两个力是(  )

　　A 水桶受到的重力和水桶对人的.拉力B 水桶受到的重力和人对水桶的拉力

　　C 水桶对人的拉力和人对水桶的拉力D 水桶受到的重力和水桶对地球的引力

　　3.汽车在平直公路上做匀速直线运动,则下列说法中错误的是(  )

　　A 汽车所受的牵引力和重力是一对平衡力

　　B 汽车所受的重力和支持力是一对平衡力

　　C 汽车所受的牵引力和阻力是一对平衡力

　　D 汽车所受的牵引力和阻力的合力为零

　　4.起重机臂下吊一个质量为5t的重物,下列情况中钢丝绳所受的拉力T应为(  )

　　A 只有静止时,T=4.9×104N  B 匀速上升时,T>4.9×104N

　　C 匀速下降时,T<4.9×104N  D 以上三种情况下,T都等于4.9×104N

　　5.下面关于二力平衡的说法中,正确的是(  )

　　A 大小相等、方向相反、同时作用在一个物体上的两个力一定平衡

　　B 若两个力的合力为零,这两个力一定平衡

　　C 若两个力的三要素相同,这两个力一定平衡

　　D 用一水平推力推水平放置的木箱,但没推动,其原因是推力小于摩擦力

　　6.用手握住一个瓶子,瓶身保持竖直,如果增大握力,则(  )

　　A 瓶子受到的重力增大  B 瓶子受到的摩擦力增大

　　C 瓶子受到向下滑力减小D 瓶子受到的摩擦力和重力不变

　　7.直接用手匀速竖直向上提起100N的物体,所需的拉力的大小是_______N;如果改为沿水平面匀速拉物体,物体与水平间的摩擦力为20N,则所需的拉力的大小为_____N.

　　四、 总结

　　让学生讨论课本“想想做做”中的问题，总结力和运动的关系，使学生进一步理解保持静止或匀速直线运动的条件。

　　在总结运动和力的关系之后，可让学生分析一对平衡力与相互作用力的区别。

　　五、布置作业

　　阅读课文，完成书后练习。

　　板书设计

　　一、力的平衡

　　物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。

　　二、二力平衡

　　1、条件：a作用在一个物体上 b大小相等 c方向相反 d在同一直线上

　　2、应用