《邮票齿孔的故事》的教案设计

《邮票齿孔的故事》的教案设计

　　第一课时

　　〖学习目标

　　１、会认“齿”等１３个生字。

　　２、正确流利有感情的朗读课文。了解邮票齿孔的来历。

　　〖重点难点

　　认读生字是本课重点，正确流利的朗读课文是本课难点。

　　〖教法学法

　　教师引导，学生自主学习。

　　〖教学准备

　　生字卡片。

　　〖学习过程

　　一、导入（简介邮票，激情导入）

　　１、出示第一枚邮票。同学们知道邮票的用途吗？（寄信、文化交流、欣赏、记录重大事件、收藏……）

　　２、每一枚小小的邮票都有一个故事，今天我们就来了解一个有关邮票齿孔的故事。（板书课题：）

　　二、初读课文整体感知

　　１、范读：

　　让学生边听边思考：邮票的齿孔是怎样发明的？

　　２、默读课文，初知汇报：

　　你读懂了什么？明白了什么？还有什么问题？

　　３、小组讨论：

　　“带齿孔的邮票是怎样发明的？从中你感悟到什么？”小组推荐代表或自荐在全班交流。

　　４、设置问题情境，引导学生思考：

　　带齿孔的邮票用起来真方便，我们应该感谢谁？是从西服领带上取下一枚别针，在每枚邮票的连接处刺上小孔的人，还是研制邮票打孔机的人？一个反映灵敏、聪明手巧；一个善于观察、用心思考，要创造发明，二者都需要。

　　５、老师设计或选择一个问题，启发学生尝试解决：

　　据说，最初生产的卫生纸是完整无孔的，人们使用时需要用手撕开，使用起来不方便。后来，有人建议在一小段一小段之间切成孔隙，解决了生活中的实际问题。

　　６、拓展思维，动脑实践：

　　在生活中，你们还发现有哪些不方便？可采用什么方法解决？

　　三、巩固检查生字

　　１、出示生字，学生自由组合互帮互助认读生字。

　　２、互相检测生字的认读。

　　３、教师抽查，游戏认读等。

　　四、教师小结，布置作业

　　正是因为阿切尔善于观察、善于思考，他才成为生活中的有心人，才有了邮票打孔机的发明，从而给人们的生活带来了极大的方便。

　　作业：同桌有感情的'朗读课文。

　　五、板书设计

　　１４、邮票齿孔的故事

　　善于观察 善于思考 勇于创造

　　第二课时

　　〖学习目标

　　１、会写“刀、尔”等１２个生字。

　　２、有感情的朗读课文。培养在生活中发现问题、克服问题的能力。

　　〖重点难点

　　准确书写生字是本课重点，有感情地朗读课文是本课难点。

　　〖教法学法

　　教师引导，学生自主学习。

　　〖教学准备

　　幻灯片。

　　〖学习过程

　　一、小结所学，交流感受

　　１、轻声读课文，思考并回答：带齿孔的邮票怎么发明的？看看还有什么不懂的地方，提出来，大家集体解疑。

　　２、通过这篇课文，我们了解邮票齿孔的故事，认识了阿切尔这个伟大的发明家，我们应该向阿切尔学习什么？

　　３、假如阿切尔就在我们身边，你会对他说些什么？

　　二、指导朗读

　　１、找好朋友商量这篇课文应该怎样读？反复练习。

　　２、指名朗读，适时评议。

　　３、有感情的朗读全文。

　　三、再读课文，讨论交流

　　１、我会认：

　　把要求会认的生字读一读，口头组词。

　　２、我会写：

　　⑴ 认读要求写的生字，口头组词。

　　⑵ 介绍自己识记这些字的方法。（熟字换偏旁、熟字加偏旁、合一合、减一减……）

　　⑶ 书写生字，教师巡视指导，及时纠正学生写字姿势。

　　三、作业

　　１、完成“填填写写”。

　　２、组词：

　　刀（ ） 尔（ ） 更（ ） 正（ ）

　　力（ ） 你（ ） 便（ ） 整（ ）

　　四、拓展知识

　　１、读一读“我知道”。

　　２、学生自由交流所了解的有关邮票的知识。

　　３、展示介绍自己收集的邮票。

　　五、板书设计

　　１４、邮票齿孔的故事

　　阿切尔：英国 发明家

　　善于观察、思考、实践