六年级上册《永不停步的旅行家》优秀教案

六年级上册《永不停步的旅行家》优秀教案

　　教学目标：

　　1、认识水的自然界的循环，了解水循环和我们生活的关系。

　　2、对讨论后的结果能用简单的文字或图形记录下来，并能有条理的进行描述。

　　3、体会自然界事物之间存在着广泛联系，处在永恒运动之中。

　　4、会做自然界水循环模拟实验，加深对模拟实验的认识。、

　　教学具准备：

　　记录纸2张、水彩笔、烧杯、三角架、酒精灯、火柴、沙土

　　教学活动过程：

　　一、自然界的水是怎样运动的？

　　1、我们时常看见老天爷下雨、下雪，这雨雪为什么总是下不完呢？

　　江河里的'水日夜不停地流，为什么也总是流不尽呢？

　　你是怎么知道的？

　　2、看图片：水的自然界中的循环

　　l 观察：图中有哪些东西，箭头表示什么？

　　l 说说图中表示了天气变化中的哪些现象？

　　l 自然界中哪些地方有水？

　　这些水又是靠什么到天空中去的？

　　海洋上空的云是怎么到陆地上空来的？

　　雨、雪落到地上后又怎样了？

　　水在海洋、天空、陆地之间不断循环，是什么能量使它这样以三种状态的方式旅行的？

　　3、你能不能用一些箭头和文字（也可以是简单的图画）表示一下水的大自然里是怎样旅行的？

　　（学生讨论，并按小组的讨论思路在记录纸上画出简单图示，可以用水彩笔区分颜色。）

　　4、请学生将自己的图示进行交流，并及时补充。

　　二、模拟大自然中水的循环运动。

　　光说是没用的，我们来做一个模拟实验来验证一下自己的成果。

　　1、师介绍实验装置，并做演示实验。

　　2、学生做模拟实验，完成实验报告单：

　　实验报告单

　　实验时间：__________小组成员：_____________

　　观察到的现象：

　　实验中____________ 相当于陆地；_________相当于海洋；_________相当于太阳的能量；________相当于高空中的冷环境。

　　3、交流：你们小组观察到了什么？这相当于大自然中的什么现象？

　　4、没有酒精灯充当热量来源，会发生这种现象吗？

　　（进一步强调太阳是使水在自然界循环的能量来源）

　　三、水的循环给我们带来了什么？

　　1、如果没有这自然界中的水的循环，世界将会变成什么样子？

　　2、说说水循环给我们人类带来了什么？