《雨后》第二课时教案模板

《雨后》第二课时教案模板

　　《雨后》第二课时教案

　　作者：林慧菊

　　1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，感受诗歌的节奏韵律。

　　2、进一步复习掌握课后第三项的生词，随文理解词义，当堂默写。

　　3、结合自己的生活体验，感受童年生活的幸福快乐。

　　【教学重点】

　　有感情地朗读背诵课文。

　　【教学难点】

　　理解小哥哥“嘴里说糟糕糟糕，而他通红欢喜的脸上却发射出兴奋和骄傲”的心理。

　　【教学准备】

　　小哥哥、小妹妹的贴图各一张。

　　【教学过程】

　　一、复习导入：

　　1、昨天我们初步学了《雨后》，不知道课后生词同学们还记不记得？

　　2、出示生词卡片。

　　请一生指名读，如读对全班跟读，如读错则同学纠错。

　　读得真不错，这节课我们继续学习《雨后》。

　　3、板书：《雨后》

　　二、细读课文：

　　（一）、指名读全文.其他学生倾听、正音。

　　总结：瞧！冰心奶奶向我们描述了一幅哥哥关心妹妹、妹妹依赖哥哥的雨后嬉戏的场景，多有趣！我们来看看第一小节怎么描述的呢？

　　（二）、学习课文第1小节。

　　1、指名读一二行：

　　嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋。

　　（1）听了以后，你有什么不明白的吗？

　　理解“金光”是指树梢上还残留的水珠在阳光照射下的'光。

　　理解“海洋”为大片的积水。

　　（2）生自读这两行，想象情景，感情朗读。

　　师指导“一片——海洋！”范读、个别读。

　　2、过渡：此时的场景谁能用一句成语来描述？（雨过天晴）

　　人的心情怎样？（高兴、快乐、开心）

　　3、 谁来用这样的心情读读三四行？指名读：

　　水里一群赤脚的孩子，快乐的好象神仙一样。

　　（1） 理解“赤脚”指光着脚丫。

　　理解“神仙”指开心自在、无忧无虑的人。

　　（2）比比谁读的最快乐，让别人也感受的到？

　　指名读、范读、齐读，读出快乐。

　　（3）板书：快乐

　　理解得真好！我们一起读读这一小节吧！

　　（三）、学习课文2~4小节：

　　1、在这群赤脚的孩子中，有一对兄妹，他们呀可有意思啦！咱们先来看看小哥哥是怎么玩水的，好吗？

　　（1）相机出示小哥哥的贴图，贴在黑板上。

　　（2）找快乐：

　　自读2、3小节，想想你从哪里读出了小哥哥的快乐？

　　生自由读，可圈圈画画，师巡视。

　　（3）反馈：“我的发现”

　　A、小哥哥使劲地踩着水，把水花溅起多高。

　　指导读出“使劲”、“溅”。板书：踩

　　B、他喊：“妹，小心，滑！”说着自己就滑了一跤！

　　指导朗读小哥哥的话：

　　指名读，指导声音要喊出来。齐读。（生拖长音大声喊小哥哥的话）

　　“妹——，小心——，滑——！”

　　听老师读的和你们有什么不同？

　　“妹——，小心——，滑！”做了个差点滑倒的动作。

　　比较体会“滑”的读法，为什么这样读？引出下句意思。

　　板书：喊、滑。

　　一起学着老师的样子读读看！齐读。

　　C、而他通红欢喜的脸上，却发射出兴奋和骄傲！

　　联系上文，体会小哥哥兴奋什么，骄傲什么？（因为前面说他摔跤了）

　　指名读第三节：

　　他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说“糟糕——，糟糕——！”

　　而他通红欢喜的脸上，却发射出兴奋和骄傲！

　　读到这里，你产生什么疑问了吗？

　　（为什么明明摔跤了，脸上却发射出兴奋和骄傲？）

　　体会小哥哥的心情，虽嘴上说糟糕，心里却因为觉得摔跤好玩而快乐。

　　自读第三小节，练习体会、读出快乐。

　　（4）整和、感受快乐。

　　如果你就是那位小哥哥，你读的一定更好！请你带着小哥哥的感受来读读2、3小节，练读。

　　2、小哥哥玩的这么高兴，其实小妹妹玩的同样快乐！

　　相机贴小妹妹贴图。自由读第4小节。

　　（1）小妹妹是怎么玩水的？

　　请一女生回答。你能演一演吗？

　　一男生在前踩，女生在后表演踮脚尖、小碎步跑。

　　（2） 观看后的同学回答小妹妹怎么玩的。

　　相机板书：跟、咬、提。

　　指导：“轻轻地小心地跑”读起来声音要轻。练读、齐读。

　　（3）小妹妹这么小心翼翼地跑，其实心里怎么想的？（希望自己也摔这么痛快的一跤）

　　你对最后一句话有什么疑问吗？

　　指名回答或讨论。

　　（4）那该怎么读呢？自己练练。

　　让我们听听咱们班的小妹妹读，怎么样？全体女生读第四小节。

　　男生也来试试吧！“果然，还是女孩子更能体会小妹妹的心！”

　　5、同学们可真会读书！喜欢这篇课文吗？让我们从头开始快乐的自由读读吧！

　　四、试背全文：

　　1、同学们读的不错！想不想把它记下来？自己练习一下，同位试背。

　　3、请同学们来看着板书，背一背，玩一玩吧！可以加上动作，想背的同学起立！试背。

　　五、默写生词：

　　1、真了不起！这么多同学都会背了！现在我们休息一下，看看课后第三项的生词，比比谁先会默！

　　2、自由复习，选择自己喜欢的方式。

　　书空、抄写、自默、同位互默……

　　3、听写生词。

　　4、同位互改，评价。