幼儿园小班数学优秀教案《哪个大、哪个小》含反思

　　设计思路：

　　本次活动是以幼儿的日常生活中经常接触到的、感知到的事物作为切入点，引导幼儿思考日常生活中对物体大小的描述。在这次活动中以重点引导幼儿区分大小为主线条，观察大的物品、小的物品，初步学会用大小物品分类，引导幼儿感知大小，并以延伸活动在教室中寻找大小不同的物体，使幼儿通过具体的比较更好的区分了大小。

　　活动重难点：

　　学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。

　　活动目标：

　　1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。

　　2、在辨别大、小的基础上，初步学会按大、小分类。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、大盒子、小盒子各一个。

　　2、各种大小的水果若干。

　　活动过程：

　　一、创设故事情境，引出"大""小"。

　　1、师：我是小猪佩奇，我的妈妈开了一个大大的水果店，今天水果店的水果都买完了，妈妈让我到水果店去买水果。那买水果可以用什么东西来装呢?我准备了两个盒子，一个是大大的盒子，一个是小小的盒子。

　　2、待会儿去买水果的时候要把大大的水果装进大大的盒子里，小小的水果，装进小小的盒子里。

　　二、买水果现在我要去买水果啦，我想邀请小朋友们和我一起去帮我买水果，你们愿意吗?好的'，那我们拿着盒子一起出发喽!来到了水果店，我们看看都有哪些水果呢?(出示大苹果和小苹果)有大大的苹果和小小的苹果，那我想问一下，小小的苹果应该装进哪一个盒子里呢?是的，小小的苹果装进小小的盒子里。大大的苹果装进盒子里。

　　2、分别依次出示各种大小的水果，引导幼儿辨别大小并把水果装进盒子里。

　　三、继续购买水果，引导幼儿按水果大小送水果回家。

　　1、哇,我们买了这么多的水果真开心呀!前面还有一个水果店，让我们一起去看一看吧。

　　2、这里还有好多水果呢(出示大小不一的水果图片)，让我们一起把大的水果放进大的盒子里小的水果放进小的盒子里。

　　师：小朋友们帮佩奇买了这么多水果，他让果果老师和你们说声谢谢呢，谢谢宝贝们帮助他买水果!

　　活动延伸

　　1、请幼儿找一找并说一说，教室中有哪些是大的物品，哪些是小的物品。

　　2、请家长们在家中时也可以找一些大小不一的物品让幼儿感知大小，加深幼儿对"大""小"的理解。

　　活动反思：

　　这是个从基础入手形成大小相对概念的教学活动，重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

　　在教学上打破了过去数学课的传统模式，根据小班幼儿年龄的特点，寓数学教育于游戏之中。

　　在教学内容的选择上注意到了发展性原则，循序渐进，步步深入。