教学目标
认知:
1、知道课堂纪律的基本要求。
2、懂得课堂纪律的重要性,能用正反事例说明上课要遵守纪律。
情感:
1、愿意遵守课堂纪律。
2、对不遵守纪律的行为不满。
行为:
1、听到上课铃声立即进教室。
2、上课不随便说话;要发言,先举手;不做与学习无关的事;不影响别人学习。
教学重点:
提高学生的道德认识,使他们知道课堂纪律的基本要求,懂得人人遵守课堂纪律,大家才能学习好的道理,从而产生遵守课堂纪律的愿望。
教学难点:
上课守纪律的重要性。
教育过程:
一、想一想
1、思考:同学们,上课时人人守纪律,大家学习得怎么样?如果有人不守纪律会怎样呢?
2、小结:上课时,人人守纪律,大家能安静地学习。有人不守纪律,就会影响学习,大家都不高兴,因此,课堂纪律大家都要遵守。
板书设计:上课守纪律
二、说一说
出示图一。
1、小组交流:
(1)上课铃声响了,教室外活动的同学是怎么做的?为什么要这样做?
(2)教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的?
2、小结:铃声就是命令,听到上课铃声应该这样做:
(1)停止一切活动。
(2)安静、迅速、按顺序进教室。
(3)在自己的座位上坐好。
大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障,这样既不耽误上课时间,又能使大家踏时地上好一节课。而且,课前准备好上课要用的东西,上课用起来方便、节省时间,不耽误听课或做作业。
过渡语:在座位上坐好后,我们该怎样上课呢?
出示图二。
1、小组交流:
(1)上课时,同学们是怎么做的呢?窗外飞来几只小鸟,叽叽喳喳地叫着,同学们没有一个人看,这是为什么呢?
(2)如果上课不专心听讲,搞小动作,会造成什么后果呢?
(3)观察老师的表情怎样?你们猜此时老师是怎么想的?
2、小结:
上课玩东西,做小动作,会分散注意力,不能集中精神听老师讲课,既影响了自己的学习,有时还影响其他同学听课。当自己想玩时,一定要管住自己,不玩,不做小动作,时间长了,就能养成遵守课堂纪律的好习惯。
过渡语:课上除了要专心听讲外,还应该怎样做呢?
出示图三。
1、讨论:
(1)为什么想发言时要先举手?
(2)如果自己举手老师没让发言,让其他同学发言时,应该怎么做?
2、小结:
想发言时要先举手,得到允许后再发言,如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话,发言乱抢,谁也听不清,会影响自己和同学学习,影响老师讲课。同学们都举手发言,有秩序地讨论问题,大家才能学习好。
过渡语:现在咱们知道应该怎样上课了,下面老师想请你们当小老师,来看看下面这些同学做得怎么样,怎样帮助他们?
三、看一看
出示投影片。
1、小组交流:现在是什么时候?这个男同学做得对吗?为什么?请你告诉他应该怎样做?
2、小结:听到上课的'铃声,应该马上停止一切活动,有秩序地进教室,课间没玩儿够,还继续玩儿,会耽误准备上课用具,上课时心情不能平静下来,也上不好课。如果迟到了,还会影响老师讲课,同学听课。
出示投影片。
1、讨论:这位男同学做得对吗?想想应该怎样帮助他?
2、小结:上课是学习时间,不好好学习,在下面玩东西,做小动作,会耽误自己学习,甚至影响别人学习,所以要想办法,克服困难,管住自己,专心听讲。
过渡语:同学们,听了你们的话,猜猜看,这些同学会改吗?
出示投影片。
1、全班交流:说说他们的进步表现在哪儿?这样做的结果是什么?
2、小结:在大家的帮助下,这些同学都改正了缺点,做到了想发言先举手,得到老师的允许后,再起立发言。不在课堂上随便说话,玩东西,搞小动作。由于他们认真听讲、遵守课堂纪律,因此受到了老师、同学的表扬、喜欢,他们的学习也有了进步,这多好啊!
四、做一做
1、学生四人一组,在组里做。
(1)听到上课的铃声。
(2)听老师讲课。
(3)想发言。
2、请同学们到前边做。
现场采访:
你为什么要这样做?
对做不到的同学你会怎样帮他?
五、儿歌总结
1、学儿歌。
听到铃声响,
快快进课堂。
起立要站直,
坐正不乱晃。
不做小动作,
专心来听讲。
发言先举手,
回答不乱抢。
板书儿歌
2、学生边读儿歌边表演。
3、小结:同学们,遵守课堂纪律很重要,只有上课守纪律,大家才能学习好。希望你们都按照课堂要求去做,人人争做遵守课堂纪律的好学生。
板书设计:
五、上课守纪律
听到铃声响,快快进课堂。
起立要站直,坐正不乱晃。
不做小动作,专心来听讲。
发言先举手,回答不乱抢。
探究活动
1、开展主题活动“争做上课守纪律的小标兵”。
活动过程:
(1)同学小组交流。
上课都应该遵守哪些纪律?
为什么要遵守这些纪律?
(2)全班交流。
(3)夸夸班中上课守纪律的好同学。
(4)请他们说说是怎么做到上课守纪律的。
(5)全班展开讨论。
(6)写一写:如何争做上课守纪律的小标兵。
(7)制定评比要求
2、在纸上写出上课守纪律的要求,在自己做得好或不够的要求下面配上画,鼓励或提醒自己。
教学目标:
1、大胆地在同学和老师面前展示自我,让别人认识自己。
2、引导学生通过各种活动主动与别人交朋友,消除与人交往的陌生感与羞怯感。
一、调动情绪,自我介绍。
小朋友好!今天老师来到一师二附小,走进我们一年级的教室,看到小朋友这一张张可爱的笑脸,心里可高兴啦。老师想与大家交个朋友,好不好?我姓彭,小朋友可以叫我彭老师。我个头高高的,头发卷卷的,漂亮吗?我会写毛笔字,会画画,我有一个特点就是爱笑。小朋友看,彭老师笑起来怎么样?(出示笑脸图)我的毽子也踢得不错呢(示范)。小朋友,你们还想了解老师的哪些地方呢?想知道什么就问什么。
生自由发问。
师相机作答。
二、生自我展示。
师:老师把自己可爱的地方都告诉了你们,你们能不能像老师一样主动地把自己最可爱的地方说一说,让大家都来认识你呢?
师相机点拨并给予适当的评价:
①当说到自己会唱歌时,便让小朋友上台唱歌;
②当说到自己会跳舞时,便让小朋友上台跳舞;
③当说到自己会写玩呼拉圈时,便让小朋友上台玩呼拉圈。
三、自由交流。
还有这么多小朋友想要介绍自己,认识新朋友对不对?好,你想认识谁,你就走到他的座位前去认识他,问问他的爱好及特点,并记住他的名字。老师要看看谁最会交朋友。
音乐:找朋友
生:互相交流介绍。
师:你又认识了谁?知道她有哪些可爱的地方?把你的新朋友带到台上来说。
生作介绍。
四、体验游戏。
师:小朋友的收获真大,认识了这么多的好朋友,开心吗?快乐吗?好,全体起立,我们一起来分享快乐吧。
1、边拍手边念儿歌:
真快乐,真快乐
学校里面朋友多。
真快乐,真快乐,
一起游戏快乐多。
我叫,
我叫,
手拉手儿转个圈,
请你认识我。
2、师生互动游戏。
五、师生互动,鼓励交流。
1、今天老师也特别高兴,因为又认识了我们班上的这么多新朋友,太开心了。送点什么给大家呢?哦,有了。这是我的名片,你最喜欢哪一张?为什么?猜一猜,老师的名片为什么要这样设计?想不想也动手做一份名片送给你的朋友呢?
2、你觉得可以在上面写点或画点什么呢?
3、好吧,我们拿出自己准备好了的工具开始动手吧。比一比谁制作的名片最有特色,谁最会交朋友。
4、展示最有特色的名片。
5、请小朋友将做好的名片送给你最想送的同学或者坐在后面的老师。想想你准备说一句什么话或者做一个什么动作,使别人一下就记住了你。
六、总结
多一位朋友,多一份快乐。小朋友,大胆地、主动地去成为每一位同学的好朋友吧。
教学目标
认知:
1、知道课堂纪律的基本要求。
2、懂得课堂纪律的重要性,能用正反事例说明上课要遵守纪律。
情感:
1、愿意遵守课堂纪律。
2、对不遵守纪律的行为不满。
行为:
1、听到上课铃声立即进教室。
2、上课不随便说话;要发言,先举手;不做与学习无关的事;不影响别人学习。
教学建议
教材分析:
本课是根据课程标准“遵守纪律”德目中,教学内容部分“遵守课堂纪律”;基本要求认知部分“知道课堂纪律的基本要求,能用正反事例说明,上课要守纪律”;行为部分“遵守课堂纪律”而设置的。属于入学常规中遵守课堂纪律的教育。
一年级学生刚上学不久,虽然教师已经通过其他途径向他们进行了遵守课堂纪律的教育,但是,由于学生年纪小,调节自己行为的能力差,时常管不住自己,所以,违反课堂纪律的现象还会发生。这些缺点如不及时纠正,久而久之,形成习惯,改正起来是很费力的。因此,不失时机地对他们进行遵守课堂纪律的教育十分重要。
教法建议:
1、一年级新生入学后,学校都要进行常规教育,遵守课堂纪律的教育是其中的一个重点,因此在本课教学之前,学生已经听到多次的有关的教育,学生可能对本课学习内容不感觉新奇。为了引起他们的学习兴趣,就要注意采用生动活泼的学习方法加强直观性,如将课文内容制成课件进行演示等。
2、本课重点是对学生行为进行指导,但不要仅是行为训练,要让学生明白行为的意义,使学生懂得自己遵守课堂纪律和大家学习的关系,要为集体约束自己的行为。
3、本课的学习内容,学生在课前已有一些体验,教学中要鼓励学生结合实际谈谈自己的体验,创造更多的讨论机会。教师要在引导学生谈体验的基础上帮助学生提高认识。
4、一年级的小学生由于心理年龄的特点,控制自己的能力较弱,经常会出现管不住自己而违反课堂纪律的现象,在本课教学中,教师不要批评指责学生,应采取正面引导的方式,帮助学生明白道理,鼓励学生克服弱点,努力做一个遵守课堂纪律的好学生。
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