课文《做一片美的叶子》教案
教学内容
做一片美的叶子
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
教学目标
1.能够正确、流利地朗读全文。
2.学会本课的8个生字,两条绿线内的4个字只识不写。理解生字组成的新词。
3.初步体会叶子的外形之美,初步感悟叶子的内在之美。
4.继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。
教学重难点
重点:识字写字。能正确流利地朗读课文。
难点:理解词语的意思。
教学资源
1.生字卡片、小黑板
2.课文磁带。
预习设计
1.拼读生字,去掉拼音准确朗读生字。
2.认真观察生字,练习正确美观地书写,《习字册》上的生字描一个写一个。
3.划词语、标小节号,并正确、流利地朗读和理解。
4.正确流利地朗读课文,想想课文主要讲了一件什么事。
5.收集各种各样的树叶。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
第一板块:走近课文(4分钟)
1.猜猜老师的愿望。
2.读课题。
3.质疑。
第二板块:预习展示(20分钟)
● 预习作业1
1.展示——去拼音读生字。
2.全班站起来两两过关,过关完毕坐下。
● 预习作业2
1.展示书本上的描红。
2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。
3.在《习字册》上练写。
4.同桌互评。
5.展示自己最得意的记字方法。
6.闭眼书空,出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。
● 预习作业3
1.组号为“2”的学生说词意。
● 预习作业4
1.朗读展示。
2.小组内过关读。
第三板块:整体感知(6分钟)
【学习单一】
1.课文有几个自然段,每个自然段写了什么?
2、想想文章的主要内容。
第四板块:感悟“大树之美”(10分钟)
【学习单二】
1.听课文录音,思考课文写了什么美?
2.读句子,思考好在哪里?
齐读,感悟大树之美。
第五板块:明确任务,完成作业
第一板块:谈话引入。
1.我喜欢孩子,爱做老师,这是我小时候的一个愿望,现在已经实现了。如今我又有一个新的愿望,大家猜猜我想做什么?
2.板书课题:做一片美的叶子
指名读课题,你觉得要突出课题的哪个词语?(美)一起用情地齐读。
3.轻轻地再读一遍课题,这时你有什么问题要问?(美在哪里?为什么做?怎么做?)
4.这些问题课文中都告诉了我们,只要大家细心读书,课文会给你带来启发。
第二板块:预习导学
● 预习作业1
1.选择有代表性的两名学生展示交流。
2.小组内两两过关。
● 预习作业2
1.每组推荐一名学生展示交流。
2.点评。
(1)“态、异”上下比例相同,“各、奉”上大下小,左右结构的字中,“汁、体、输”均为左窄右宽。
(2)“异”字的上半部分不要写成“已”或者“己”。
渗透:汉字富有智慧,通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。
3.小组内交流记忆方法。
4.集体闭眼书空。
● 预习作业3
1.抽组号为“2”的学生说词意。
● 预习作业4
1.抽组号为“3”的两名学生展示交流。
2.评价、纠正。
3.选择自己喜欢的一节朗读。
第三板块:整体感知
1.课文主要写了什么?总共有几小节? (引导学生先看懂每个自然段的意思,再示范归纳:它描写了大树和叶子的外形之美与内在之美,由物及人,由大树和叶子想到了人,想到了人的生活,启迪人们。)
第四板块:感悟“大树之美”
1.刚才我们读课题的时候,抓住了一个“美”字,听听课文录音,看看课文写了什么美?
2.大树美在什么地方呢?
出示句子:树像一朵绿色的云,从大地上升起。
指名读,这个句子写得好吗?好在哪里?
交流,师相机补充。
齐读,感悟大树之美。
3.大树如此之美,离不了谁呀?(叶子)下堂课让我们一起感悟叶子之美。
第五板块:布置作业
1.完成《习字册》剩余字。
2.完成《补充》一,《一课一练》一。
作业设计
见《补充》、《一课一练》。
教学内容
做一片美的`叶子
共几课时
2
课型
新授
第几课时
2
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过朗读,欣赏叶子的外形之美,感悟叶子的内在之美,学习做立足本职、无私奉献的人。
3.继续培养学生边读边想、咀嚼品味、圈划批注的读书习惯。
教学重难点
重点:能正确、流利、有感情地朗读课文。
难点:理解“做一片美的叶子”的含义。
教学资源
1.课本上的森林插图形象生动,可以在教学中充分利用起来,让学生在充分观察、欣赏插图的基础上想象对话你、有感情地朗读。
2.补充诗歌:《我是绿叶》
预习设计
1.有感情地朗读课文,试着理解题目含义。
2.在感受深或有疑问的地方做上记号。
3.学生课前自制书签。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
第一板块:导入(5分钟)
1.读1、2小节。
第二板块:理解课文(25分钟)
(一)
1.自主学习。(5分钟)
【学习单一】
①叶子美在哪里?。
②读出叶子的美。
③自学时间:5分钟。
2.展示。(6分钟)
(1)外形美、内在美。
(2)边想边读。采用各种形式读。
【学习单二】
①设问:为大树而奉献自己,你觉得叶子怎么样?
②假如你就是树上一片美的叶子,你会对大树说什么?对人们说些什么呢?
③从课文中的“大树”和“叶子”,你想到了什么?
④自学时间:6分钟。
(二)
1.自主学习。(6分钟)
2.展示。(8分钟)
(1)叶子具有无私奉献的精神。
(2)对大树和人们说话,表达真情实感。
(3)想到生活中无私奉献的人。
(4)有感情朗读,填空。
第三板块:拓展交流(10分钟)
1.阅读《我是绿叶》。
2.拿出自制树叶书签,在上面写上自己想说的话,并署上自己的名字,送给想送的人。
3. 互赠书签。
第四板块:布置作业
一)激趣导入
1.谈话:昨天,我们一起感悟了大树之美,现在,让我们一起美美地读读课文第1、2小节。这节课,我们将去欣赏那一片片美的叶子。
2.板书课题:4 做一片美的叶子
二)理解课文
(一)学习第四、六节
1.过渡:大家都认为叶子很美,那么叶子美在哪里呢?读读课文,课文中哪几小节是直接去写叶子美的?
2.任务驱动
(1)小组推荐学生展示,通过答案的比较进行指导。
(2)说说美在哪里?
提问:“形态各异”是什么意思呢?谁愿意给大家讲讲。(根据课文语句或联系实际“无字词典”)
(3)第六小节中的。
3.观察学生的自主学习,归结共性问题,思考导学策略。
4.巡视、参与学生探究。
5.导学。叶子更美,谁愿意读,老师帮他配乐朗诵。
引导:这么美的句子如果能边读边想,那就更好了。读完让学生交流,你喜欢哪个季节的树叶?为什么?理解“肥美”、“飘零”。
学生采用各种形式练读课文。
(二)精读课文
1.任务驱动。
3.观察学生的自主学习,归结共性问题,思考导学策略。
4.巡视、参与学生探究。
5.导学。
(1)小组推荐学生展示,通过答案的比较进行指导。
(2)过渡:多美的叶子啊!怪不得我们刚才有许多小朋友都愿意成为一片美叶子,老师也想做一片美的叶子,另外有一个更重要的原因,发现叶子还有更美的地方。
(3)无数片不同的叶子做着相同的工作,把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。”(理解“生命的乳汁”)
设问:为大树而奉献自己,你觉得叶子怎么样?
小结:对,无私奉献就是一种美!(板书)
假如你就是树上一片美的叶子,你会对大树说什么?对人们说些什么呢?
从课文中的“大树”和“叶子”,你想到了什么?
(4)出示句子:“我们每个人都像叶子……让它茁壮、葱翠”
A这是作者的联想。人跟社会的关系就像叶子跟大树一样。
B“大树站在太阳和土地之间”大树不能凭空生长,上靠阳光照耀,下靠土地滋养,才能茁壮成长。
C“为了我们的大树,做一片美的叶子吧!”
(5)引导:我们班级就是大树,如果我们每位小朋友都向美的叶子学习,都做个很棒的学生,那我们的班级一定是很棒的班级;如果我们的社会是大树,那我们每个人都为生活作出贡献,那我们的生活会越来越幸福、美好!你们说,老师说得对吗?
(6)动情地朗读最后一节:“为了我们的大树,做一片美的叶子吧!”
(7)填空练习
为了我们的大树,做一片美的叶子吧!
为了 ,做一个 的 吧!
三)拓展交流
1.补充阅读诗歌《我是绿叶》。
2.学生拿出自制树叶书签,在上面写上自己想说的话,并署上自己的名字,送给你想送的人。
3.学生互赠书签。
四)布置作业
1.完成《补充》二、三,《一课一练》二、三、四。
2.将课文背给父母听。
作业设计
见《补充》、《一课一练》。
积累课文中的优美句子。
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